部編人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)第三單元《封建時(shí)代的歐洲第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》聽課評(píng)課記錄

部編人教版歷史九年級(jí)上冊(cè)第三單元《封建時(shí)代的歐洲第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：封建時(shí)代的歐洲第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示圖片和提出問題的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景和過程。結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師積極提問，學(xué)生主動(dòng)回答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相討論和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景、過程以及其意義。對(duì)于相關(guān)的歷史事件和人物，學(xué)生也能夠進(jìn)行較好的記憶。

對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行分析和思考。例如，學(xué)生能夠通過地圖和資料分析中世紀(jì)城市的地理位置和發(fā)展情況，對(duì)于大學(xué)興起的原因和影響也能夠進(jìn)行一定的分析。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。在課堂討論中，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行一定的論證，說明他們對(duì)于中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起有了深入的理解和思考。

此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件對(duì)社會(huì)的影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。通過課堂討論和案例分析，學(xué)生能夠理解到中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起對(duì)于社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展的意義，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠通過豐富的教學(xué)資源和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。其次，課堂討論的時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論中。此外，教師可以增加一些實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的意義和影響。

3.后續(xù)跟蹤

建議對(duì)教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解教師