2023六年級語文下冊 第五單元 口語交際：辯論配套說課稿 新人教版

2023六年級語文下冊第五單元口語交際：辯論配套說課稿新人教版主備人備課成員教材分析2023六年級語文下冊第五單元口語交際：辯論，以“正反方辯論”為主題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，通過正反方辯論的形式，鍛煉學(xué)生的口語表達能力和邏輯思維能力。本單元內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實際，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達與溝通能力，提高口語交際水平。

2.增強學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會辯證思考。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，學(xué)會傾聽與尊重他人觀點。

4.提升學(xué)生的文化自信，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確辯論的基本流程：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解并掌握辯論的基本流程，包括立論、反駁、總結(jié)等環(huán)節(jié)。例如，通過案例學(xué)習，讓學(xué)生了解如何提出觀點、如何反駁對方論點、如何總結(jié)自己的立場。

2.教學(xué)難點：

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力：學(xué)生在辯論中可能會遇到難以反駁對方觀點的情況，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用邏輯思維來分析問題。例如，通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會識別對方的邏輯謬誤，并學(xué)會提出合理的反駁。

-提高學(xué)生的口語表達能力：部分學(xué)生可能缺乏自信，口語表達不夠流暢。教師需要通過小組討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生克服表達障礙，提高口語交際能力。例如，設(shè)計情景模擬，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習辯論技巧。

-學(xué)會傾聽與尊重他人觀點：辯論過程中，學(xué)生需要學(xué)會傾聽對方觀點，并尊重不同的意見。教師可以通過小組討論、辯論賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的這一素養(yǎng)。例如，在辯論結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進行反思，分析對方觀點的合理性，從而提升尊重他人觀點的能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、黑板或白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：辯論賽規(guī)則視頻、經(jīng)典辯論案例文本、在線辯論技巧教程

-教學(xué)手段：角色扮演道具、辯論賽評分標準表格、小組討論記錄單教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一場精彩的辯論賽視頻，激發(fā)學(xué)生對辯論的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧辯論的基本要素，如論點、論據(jù)、邏輯等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解辯論的基本流程，包括準備階段、辯論階段、總結(jié)階段。

-舉例說明：以歷史事件或現(xiàn)實生活中的辯論案例為例，展示辯論的實際應(yīng)用。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)案例設(shè)計辯論方案，并模擬辯論過程。

3.小組練習（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分為正反兩方，每組選擇一個主題進行辯論練習。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善論點，提高辯論技巧。

-角色扮演：邀請部分學(xué)生進行角色扮演，模擬真實辯論場景。

4.辯論賽（約40分鐘）

-學(xué)生活動：組織正式的辯論賽，正反雙方就選定主題進行辯論。

-教師指導(dǎo)：教師作為評委，對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評和指導(dǎo)。

-評分標準：制定辯論賽評分標準，包括論點清晰度、論據(jù)充分性、邏輯嚴密性、表達流暢性等。

5.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)辯論技巧：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)辯論過程中的關(guān)鍵技巧，如如何提出有力的論點、如何反駁對方論點等。

-反思與分享：學(xué)生分享辯論過程中的心得體會，教師進行總結(jié)和點評。

6.作業(yè)布置（約10分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個主題，準備一篇辯論稿。

-教師指導(dǎo)：提供辯論稿寫作的指導(dǎo)，包括如何選擇論點、如何組織論據(jù)等。

7.課后拓展（約10分鐘）

-學(xué)生活動：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多辯論案例，進行自主學(xué)習。

-教師指導(dǎo)：提供相關(guān)網(wǎng)站和書籍推薦，幫助學(xué)生進行深入學(xué)習和研究。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-鼓勵學(xué)生積極參與，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和溝通能力。

-引導(dǎo)學(xué)生正確對待辯論中的勝負，培養(yǎng)健康的競爭意識。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.口語表達能力提升：通過辯論練習和模擬辯論賽，學(xué)生能夠更加自信地表達自己的觀點，語言組織更加清晰，邏輯更加嚴密，語速和語調(diào)也更加得體。

2.邏輯思維和批判性思維能力增強：學(xué)生在辯論過程中學(xué)會了如何分析問題、識別邏輯謬誤，以及如何構(gòu)建合理的論點，這些能力對于日常學(xué)習和未來工作都將產(chǎn)生積極影響。

3.團隊合作和溝通能力提高：辯論活動需要團隊成員之間的密切合作和有效溝通，學(xué)生在實踐中學(xué)會了如何傾聽他人意見、尊重不同觀點，以及如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。

4.文化素養(yǎng)和價值觀的培養(yǎng)：通過辯論，學(xué)生接觸到了不同領(lǐng)域的知識，對傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實問題有了更深入的理解，有助于形成正確的價值觀和世界觀。

5.解決問題能力的提升：辯論過程中，學(xué)生需要針對問題提出解決方案，這有助于培養(yǎng)他們的問題解決能力，學(xué)會從多個角度思考問題，找到最佳的解決策略。

6.自主學(xué)習和研究能力的發(fā)展：課后作業(yè)和拓展活動鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，通過查找資料、閱讀書籍等方式，學(xué)生能夠自主獲取知識，提高自己的研究能力。

7.情緒管理和抗壓能力增強：辯論賽是一種競爭激烈的場合，學(xué)生在比賽中學(xué)會了如何管理自己的情緒，面對壓力保持冷靜，這對他們的心理素質(zhì)提升具有重要意義。

8.社交能力的提升：辯論活動為學(xué)生提供了與不同背景的同學(xué)交流的機會，有助于他們擴大社交圈，提高社交能力。教學(xué)反思與改進在剛剛結(jié)束的辯論課中，我深感這是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的教學(xué)實踐。以下是我對這次教學(xué)的反思與改進計劃。

首先，關(guān)于課堂氛圍的營造，我覺得雖然學(xué)生們在辯論過程中表現(xiàn)出了很高的熱情，但部分學(xué)生在表達自己的觀點時仍然顯得有些拘謹。在未來的教學(xué)中，我計劃采取以下措施：

-在課前準備階段，鼓勵學(xué)生進行角色扮演，讓他們在模擬的環(huán)境中練習表達，提高自信心。

-在課堂上，多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、即興辯論等，讓學(xué)生有更多的機會開口說話。

其次，對于辯論技巧的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠清晰地表達自己的觀點，但在反駁對方時往往缺乏針對性。對此，我打算在以下幾個方面進行改進：

-在講解辯論技巧時，結(jié)合具體的案例進行分析，讓學(xué)生了解如何有效地反駁對方。

-設(shè)計一些辯論練習題，讓學(xué)生在練習中學(xué)會如何構(gòu)建合理的論點和反駁策略。

再者，課堂管理方面，我注意到在辯論過程中，部分學(xué)生容易分心，導(dǎo)致課堂紀律有所松散。為了改善這一點，我計劃：

-在辯論前明確課堂規(guī)則，讓學(xué)生了解辯論過程中的行為規(guī)范。

-加強課堂監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為，確保課堂秩序。

此外，關(guān)于評價方式，我認為單一的辯論賽評價可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習效果。因此，我計劃：

-結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、辯論稿