10 我們所了解的環(huán)境污染（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)001

10我們所了解的環(huán)境污染（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)“我們所了解的環(huán)境污染”章節(jié)。本節(jié)課緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題，提高學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的道德認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的危害，形成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，并在日常生活中踐行環(huán)保行為，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解環(huán)境污染的成因及其對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類健康的影響。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的環(huán)保知識(shí)和方法，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

③培養(yǎng)學(xué)生將環(huán)保理念融入到日常生活實(shí)踐中的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解環(huán)境污染問(wèn)題的復(fù)雜性和系統(tǒng)性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保問(wèn)題的緊迫性和重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生分析環(huán)境污染案例的能力，提高他們的批判性思維。

③引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題時(shí)，能夠提出合理的解決方案，并付諸實(shí)踐。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（垃圾分類箱、環(huán)保標(biāo)志等）

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教育平臺(tái)

-信息化資源：環(huán)?？破找曨l、環(huán)境污染案例數(shù)據(jù)庫(kù)、環(huán)保知識(shí)網(wǎng)頁(yè)鏈接

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)地考察（校園或社區(qū)環(huán)境）五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)學(xué)生）

教師說(shuō)：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)與我們生活息息相關(guān)的話題——環(huán)境污染。你們知道我們生活的環(huán)境有哪些污染嗎？它們對(duì)我們有什么影響呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下我們美麗的家園，然后睜開(kāi)眼睛，讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。

二、新課講授

1.環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)

（教師展示環(huán)境污染的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察）

教師說(shuō)：同學(xué)們，剛剛我們看到了環(huán)境污染的一些現(xiàn)象，那么什么是環(huán)境污染呢？環(huán)境污染是指人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成的負(fù)面影響。接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)環(huán)境污染的類型和危害。

學(xué)生說(shuō)：老師，我知道環(huán)境污染有空氣污染、水污染、土壤污染等。

教師說(shuō)：很好，你們已經(jīng)能說(shuō)出環(huán)境污染的類型了。那么，環(huán)境污染對(duì)我們有什么危害呢？

學(xué)生討論：空氣污染會(huì)導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾??；水污染會(huì)影響飲用水安全；土壤污染會(huì)影響農(nóng)作物生長(zhǎng)，甚至危害人體健康。

教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得非常正確，環(huán)境污染對(duì)我們的生活和健康造成了很大的危害。

2.環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)

（教師展示環(huán)保知識(shí)的PPT，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)）

教師說(shuō)：為了減少環(huán)境污染，我們需要掌握一些環(huán)保知識(shí)。下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些基本的環(huán)保知識(shí)。

學(xué)生說(shuō)：老師，我知道要節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)。

教師說(shuō)：很好，節(jié)約資源是環(huán)保的重要環(huán)節(jié)。除此之外，我們還要學(xué)會(huì)垃圾分類、減少塑料使用等。

學(xué)生說(shuō)：老師，我明白了，環(huán)保知識(shí)無(wú)處不在，我們要從身邊的小事做起。

3.環(huán)保行動(dòng)的實(shí)踐

（教師組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如校園垃圾分類、植樹(shù)造林等）

教師說(shuō)：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了環(huán)保知識(shí)后，我們要將這些知識(shí)付諸實(shí)踐。今天，我們就來(lái)開(kāi)展一次校園垃圾分類活動(dòng)。

學(xué)生說(shuō)：老師，我愿意參加。

教師說(shuō)：太好了，希望大家在活動(dòng)中能夠積極動(dòng)手，為我們的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

（學(xué)生分組進(jìn)行垃圾分類，教師巡回指導(dǎo)）

三、課堂小結(jié)

（教師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)學(xué)生）

教師說(shuō)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了環(huán)境污染、環(huán)保知識(shí)和環(huán)保行動(dòng)。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，從自己做起，為構(gòu)建美麗家園貢獻(xiàn)一份力量。

學(xué)生說(shuō)：老師，我明白了，我們要珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。

教師說(shuō)：很好，希望大家在今后的生活中，能夠時(shí)刻關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，踐行環(huán)保行動(dòng)。

四、課后作業(yè)

（教師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)學(xué)生）

教師說(shuō)：同學(xué)們，今天的課程就到這里。課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.查找資料，了解我國(guó)環(huán)境保護(hù)的政策和法規(guī)。

2.設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)，呼吁大家共同保護(hù)環(huán)境。

3.家長(zhǎng)簽字，監(jiān)督學(xué)生完成環(huán)保行動(dòng)。

學(xué)生說(shuō)：老師，我明白了，我一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。

教師說(shuō)：很好，希望大家在課后能夠繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，為我們的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

五、教學(xué)反思

（教師坐在辦公桌前，認(rèn)真反思）

教師說(shuō)：今天的課程結(jié)束了，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行一下反思。首先，我注重了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂；其次，我通過(guò)多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)有了更深入的了解；最后，我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐?？偟膩?lái)說(shuō)，今天的課程達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（教師繼續(xù)反思，為今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備）六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)：介紹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等，讓學(xué)生了解國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面的法律法規(guī)。

-環(huán)境污染案例庫(kù)：收集國(guó)內(nèi)外環(huán)境污染案例，如霧霾、水污染、土壤污染等，用于課堂討論和分析。

-環(huán)保組織介紹：介紹國(guó)內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解環(huán)保組織的運(yùn)作和成就。

-環(huán)?？破諘?shū)籍：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的環(huán)?？破諘?shū)籍，如《我們的地球》、《環(huán)保小衛(wèi)士》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀環(huán)保展覽或博物館，如環(huán)?？萍拣^、自然博物館等，通過(guò)實(shí)地參觀了解環(huán)境保護(hù)的科技進(jìn)展和自然生態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-開(kāi)展環(huán)保主題的班會(huì)或校會(huì)，邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者進(jìn)行講座，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保教育網(wǎng)站、在線課程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)環(huán)保日記或小論文，記錄自己在環(huán)保方面的所見(jiàn)所聞和思考，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和環(huán)保責(zé)任感。

-與家長(zhǎng)合作，共同制定家庭環(huán)保計(jì)劃，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品的使用等，形成家校共育的環(huán)保氛圍。

-開(kāi)展環(huán)保創(chuàng)意比賽，如設(shè)計(jì)環(huán)保海報(bào)、制作環(huán)保手工藝品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保熱情。

-通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題，提高他們的應(yīng)對(duì)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如河流清潔、公園綠化等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和一絲緊張開(kāi)始了?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面有了一些心得，也有不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我盡量用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)資源來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，在講解環(huán)境污染的類型時(shí)，我使用了圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地看到環(huán)境污染的嚴(yán)重性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟^看這些資料時(shí)，眼神中透露出對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演的方式。我讓學(xué)生們分成小組，討論環(huán)境污染的原因和危害，然后每個(gè)小組選出一個(gè)代表，在班級(jí)面前進(jìn)行角色扮演。這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們。

在課堂管理方面，我盡量保持教室的秩序，但有時(shí)候還是會(huì)有學(xué)生分心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在課堂上設(shè)置了一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如對(duì)于回答問(wèn)題積極的學(xué)生，我會(huì)給予一些小貼紙或者口頭表?yè)P(yáng)。這種方法在一定程度上提高了學(xué)生的注意力，但也讓我意識(shí)到，僅僅依靠獎(jiǎng)勵(lì)可能不是長(zhǎng)久之計(jì)，我需要找到更多有效的方法來(lái)維持課堂紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)環(huán)境污染有了更深入的了解，很多學(xué)生表示，他們回家后要和家人一起討論如何減少家庭生活中的環(huán)境污染。在技能方面，學(xué)生們通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更強(qiáng)烈的責(zé)任感。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握還不夠牢固，對(duì)于一些復(fù)雜的環(huán)保概念，他們還是感到有些困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過(guò)更多的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，課堂上的互動(dòng)有時(shí)還不夠充分。有些學(xué)生雖然參與了討論，但他們的觀點(diǎn)并沒(méi)有得到充分的展示。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.環(huán)境污染的類型

①空氣污染

②水污染

③土壤污染

④