2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第2周說課稿

2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第2周說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中政治下學(xué)期第2周

1.教材章節(jié)：政治生活第四章第一節(jié)《我國的國家性質(zhì)》

2.主要內(nèi)容：我國的國家性質(zhì)、人民民主專政的特點、人民代表大會制度等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識。通過學(xué)習(xí)我國的國家性質(zhì)和人民民主專政的特點，學(xué)生能增強(qiáng)對中國特色社會主義的政治認(rèn)同；通過分析人民代表大會制度，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法分析政治現(xiàn)象的能力；同時，通過探討法治在國家治理中的作用，提升學(xué)生的法治意識和依法參與政治生活的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①深刻理解我國的國家性質(zhì)，包括其階級性和人民民主專政的特點，以及這一性質(zhì)在歷史和現(xiàn)實中的體現(xiàn)。

②掌握人民代表大會制度的基本內(nèi)容和運行機(jī)制，理解其在國家治理體系中的核心地位和作用。

③分析我國國家性質(zhì)和人民代表大會制度在實踐中的意義，以及如何通過這些制度維護(hù)國家的長治久安和人民的根本利益。

2.教學(xué)難點，

①如何將抽象的國家性質(zhì)概念與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，使學(xué)生對國家性質(zhì)有更深刻的認(rèn)識和體會。

②如何引導(dǎo)學(xué)生正確理解人民民主專政的概念，避免對其產(chǎn)生誤解或簡單化處理。

③如何幫助學(xué)生理解人民代表大會制度的復(fù)雜性和多樣性，以及其在不同歷史時期的變化和發(fā)展。

④如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，對國家性質(zhì)和制度進(jìn)行深入的思考和分析。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、黑板。

-課程平臺：學(xué)校政治教育平臺，用于提供相關(guān)教學(xué)資料和在線討論。

-信息化資源：國家憲法日相關(guān)視頻資料、人民代表大會制度的歷史圖片、法律法規(guī)文本。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、角色扮演。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生預(yù)習(xí)我國國家性質(zhì)的基本概念和特征。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我國的國家性質(zhì)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“我國國家性質(zhì)的內(nèi)涵是什么？”“人民民主專政的特點有哪些？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提問情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解我國國家性質(zhì)的基本概念和特征。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如對人民民主專政的階級性進(jìn)行深入思考。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解我國的國家性質(zhì)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與國家性質(zhì)相關(guān)的視頻或講述歷史故事，引出“我國的國家性質(zhì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解我國國家性質(zhì)的定義、特征和歷史背景，結(jié)合實例如新中國成立后的政治體制改革，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討人民民主專政的實踐意義，以及人民代表大會制度的運行機(jī)制。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么說人民代表大會制度是我國根本政治制度？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演模擬人民代表大會的議事過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如對國家性質(zhì)中的“人民”概念進(jìn)行提問，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念和理論。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和掌握政治知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解我國的國家性質(zhì)和人民代表大會制度，掌握相關(guān)技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與我國國家性質(zhì)相關(guān)的作業(yè)，如分析我國近年來的政治體制改革，鞏固學(xué)生的知識。

提供拓展資源：提供與我國國家性質(zhì)相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、案例分析等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，分析案例，提高分析問題的能力。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.知識與理解層面

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國的國家性質(zhì)，包括其階級性和人民民主專政的特點，以及這一性質(zhì)在歷史和現(xiàn)實中的體現(xiàn)。

（2）學(xué)生能夠解釋人民代表大會制度的基本內(nèi)容和運行機(jī)制，理解其在國家治理體系中的核心地位和作用。

（3）學(xué)生能夠分析我國國家性質(zhì)和人民代表大會制度在實踐中的意義，以及如何通過這些制度維護(hù)國家的長治久安和人民的根本利益。

2.能力與技能層面

（1）學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法分析政治現(xiàn)象，提高政治理論素養(yǎng)。

（2）學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（3）學(xué)生能夠結(jié)合實際案例，分析我國國家性質(zhì)和人民代表大會制度的發(fā)展變化，提高解決問題的能力。

3.思維與情感層面

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠形成正確的政治觀念，增強(qiáng)對中國特色社會主義的政治認(rèn)同。

（2）學(xué)生在探究我國國家性質(zhì)和人民代表大會制度的過程中，培養(yǎng)批判性思維和獨立思考能力。

（3）學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法治意識，認(rèn)識到依法治國的重要性。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，主動提出問題，表明他們對政治知識的興趣和求知欲。

2.學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠結(jié)合所學(xué)知識，分析實際問題，并提出自己的觀點，說明他們對知識的掌握和應(yīng)用能力。

3.學(xué)生在角色扮演活動中，能夠充分展示自己的角色特點，體現(xiàn)出他們對人民代表大會制度的理解和認(rèn)識。

4.學(xué)生在小組討論中，能夠與同學(xué)合作，共同解決問題，體現(xiàn)出他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行客觀評價，提出改進(jìn)建議，說明他們具備自我提升的能力。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，尊重他人，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和道德品質(zhì)。

（1）學(xué)生掌握了我國的國家性質(zhì)、人民代表大會制度等相關(guān)知識，提高了政治理論素養(yǎng)。

（2）學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維、獨立思考能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

（3）學(xué)生形成了正確的政治觀念，增強(qiáng)了法治意識，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

（4）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和道德品質(zhì)，為成為一名合格的公民打下了基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.我國國家性質(zhì)

①國家性質(zhì)定義：我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。

②階級性：工人階級領(lǐng)導(dǎo)的，人民民主專政。

③人民民主專政特點：對人民實行民主，對敵人實行專政。

④歷史背景：新中國成立后的政治體制改革。

2.人民民主專政

①民主：人民享有廣泛的民主權(quán)利，包括選舉權(quán)、被選舉權(quán)、言論自由等。

②專政：對極少數(shù)敵對分子實行專政，維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定。

③專政對象：敵對分子、敵對勢力、敵對思想。

3.人民代表大會制度

①核心地位：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

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