2025年中考語文模擬考試試卷及答案

中考語文模擬試卷

一、語言知識(shí)應(yīng)用(每小題3分，共18分)

L下列詞語中加點(diǎn)的字注音完全對(duì)的的一項(xiàng)是()

A.應(yīng)和(he)厄運(yùn)(e)靜承(mi)不屑置辯(xue)

B.坍塌(tan)蹣跚(pan)清冽(lie)鍥而不舍(q企)

C.確鑿(zAo)彳區(qū)僂(”)沆揚(yáng)(dang)憂心忡忡(zh6ng)

D.挾持(xia)恐嚇(he)器皿(min)惟妙惟學(xué)(xiao)

【答案】B

【解析】

【詳解】A.“屑”應(yīng)讀“xiG”；

C.“忡”應(yīng)讀chong"；

D.“挾”應(yīng)讀“xi6”；

故選Bo

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.狼藉秀頑屏息斂聲無可耐何B.依傍遒勁詡詡?cè)缟厝徊煌?/p>

C.寥落洗滌正襟危坐免冠徒跣D.躁熱深宵油光可鑒天倫之樂

【答案】C

【解析】

【詳解】A.“無可耐何”應(yīng)為“無可奈何”；

B.“詡詡?cè)缟睉?yīng)“栩栩如生”；

D.“躁熱”應(yīng)為“燥熱”；

故選Co

3.下列句子中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.中國(guó)山水畫不在乎讓觀賞者印|負(fù)再境地進(jìn)入其中，更講求山水畫的意境，而意境的產(chǎn)生依賴于對(duì)事物的

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

B.蘇州園林的設(shè)計(jì)講究國(guó)境制宜，自出心裁，強(qiáng)調(diào)隨處形、地勢(shì)變化而變化，要有自己的發(fā)明和地區(qū)特色。

C.《傅雷家書》是一部充滿著濃濃父愛的苦心孤強(qiáng)，嘔心瀝血的教子篇，也是一部最佳的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀

物。

D.這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)，呂偉充滿自信，帶采孌親，沉靜自若地走上十米高臺(tái)，從容不迫地準(zhǔn)備開始她完

美的凌空一跳。

【答案】A

【解析】

【詳解】A.“身臨其境”指親自到了那個(gè)環(huán)境，與“進(jìn)入其中”重復(fù)；

B.“因地制宜”意思是根據(jù)本地的實(shí)際狀況，制訂適宜的方法，使用恰當(dāng)；

C.“苦心孤詣”指苦心專研，到了別人所達(dá)不到的地步，也指為謀求解決問題的方法而煞費(fèi)苦心，使用恰

當(dāng)；

D.“神采奕奕”意思是形容精力旺盛，容光煥發(fā)，使用恰當(dāng)；

故選Ao

4.下列句子，有語病的一項(xiàng)是（）

A.近期我國(guó)南方普降暴雨，川、黔、鄂、皖等不少省份都遭受了洪澇災(zāi)害，各級(jí)政府啟動(dòng)防災(zāi)減災(zāi)預(yù)案，

力求把損失減到最低程度。

B.6月23日，北斗第55顆衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功后，通過5次變軌，進(jìn)入預(yù)定軌道。相稱于

衛(wèi)星進(jìn)入工作崗位，準(zhǔn)備正式“開工”。

C.身患重疾的張桂梅老師，在南疆大山里開辦了全免費(fèi)的女子中學(xué)，來默默奉獻(xiàn)，把不少家境困難的女生

送進(jìn)了大學(xué)，變化了她們的人生命運(yùn)。

D.由于疫情防控因素不得不待在家里，許多人創(chuàng)新開發(fā)和制作的不少新穎菜品，色香味俱全，成了“廚藝

達(dá)人”、“美食網(wǎng)紅”。

【答案】D

【解析】

【詳解】D.句式雜糅，可改為：由于疫情防控不得不待在家里，許多人創(chuàng)新開發(fā)和制作了不少色香味俱全

的新穎菜品，成了“廚藝達(dá)人”；或改為：由于疫情防控不得不待在家里，許多人創(chuàng)新開發(fā)和制作的不少

新穎菜品，色香味俱全，成了“美食網(wǎng)紅”。故選D。

5.下列文化常識(shí)，說法不對(duì)的的一項(xiàng)是（）

A.話劇《屈原》，是郭沫若創(chuàng)作的一部歷史劇。第五幕中的獨(dú)白，通過對(duì)“風(fēng)”“雷”“電”等的歌頌，

體現(xiàn)了主人公痛恨黑暗向往光明的強(qiáng)烈情緒。

B.從司馬遷的《史記》到《明史》，共二十四部紀(jì)傳體史書。在清朝被欽定為正史，但梁?jiǎn)⒊f“二十四

史非史也，二十四姓之家譜而已”。

C.冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，出名作家，詩人。她的散文《荷葉?母親》，用紅蓮比方自己，借遮

蓋大雨的荷葉比方母親，贊頌偉大的母愛。

D.并列短語由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞，代詞、動(dòng)詞或形容詞構(gòu)成，詞和詞之間是并列關(guān)系，能夠直接組合,

也可靠連詞放在中間來組合。

【答案】C

【解析】

【詳解】C.《荷葉?母親》是散文詩。故選C。

6.請(qǐng)你用對(duì)假的形式，根據(jù)下面的文字為圖書館寫一則廣告，大致介紹清晰圖書館的環(huán)境和館內(nèi)藏書，20

字以內(nèi)。

圖書館設(shè)在四合院中，有較好的環(huán)境；藏書室中有古今中外的上萬卷圖書。

【答案】示例：紅磚青瓦四合院古今中外萬卷書

【解析】

【詳解】本題考察擬寫廣告語，規(guī)定用上對(duì)偶的形式。對(duì)偶，是用字?jǐn)?shù)相等、構(gòu)造相似、意義對(duì)稱的一對(duì)

短語或句子來體現(xiàn)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近意思的修辭方式。上句“圖書館設(shè)在四合院中，有較好的環(huán)境”是寫

圖書館的地點(diǎn)在“四合院”，環(huán)境好；下句“藏書室中有古今中外的上萬卷圖書”是說圖書館的藏書室藏

書之多。據(jù)此可擬寫為“紅磚青瓦四合院，古今中外萬卷書”，并列短語+偏正短語。注意字?jǐn)?shù)的限制。

二、當(dāng)代文閱讀（34分）

（-）（共9分）

讀下列文段，回答文后問題。

不要秘訣的秘訣

鄧拓

①以前在書店里經(jīng)常能夠看見有所謂《讀書秘訣》《作文秘訣》之類的小冊(cè)子，內(nèi)容大致相似，其實(shí)沒

什么絕對(duì)的制勝法寶。但是，有些讀者貪圖省力，不肯下苦工夫，抱著找秘訣的心理，成果就不免上當(dāng)。

因此，向他們敲一下警鐘還是必要的。

②一向真正做學(xué)問有成就的學(xué)者，都不懂得什么秘訣。你即便問他，他實(shí)在也說不出。明代的學(xué)者吳

夢(mèng)祥自己定了一份學(xué)規(guī)，上面寫著：

“古人讀書，皆須用心致志，不出門戶。如此痛下工夫，庶可立些根本，能夠向上。或作或輟，一暴

十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。”

③看來這個(gè)學(xué)規(guī)中，除了“不出門戶”的關(guān)門讀書的態(tài)度不值得倡導(dǎo)以外，普通都是較好的見解。事

實(shí)確實(shí)是這樣。不管你學(xué)習(xí)和研究什么東西，只要用心致志，痛下工夫，堅(jiān)持不停地努力，就一定會(huì)有收

獲。最怕的是不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，抓一陣子又放松了，這就是“或作或輟，一暴十寒”的狀態(tài)，必須注

意克服。吳夢(mèng)祥的這個(gè)學(xué)規(guī)對(duì)我們今天仍然有某些用處。

④這種學(xué)規(guī)早在宋代就十分流行，特別是朱熹等理學(xué)家總喜歡搞這一套。但是其中也有的不是學(xué)規(guī)，

而是某些經(jīng)驗(yàn)談。如陳善的《捫虱新話》一書寫道：

“讀書須知出入法。始當(dāng)求因此入，終當(dāng)求因此出。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。

蓋不能入得書，則不知古人用心處；不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也?！?/p>

⑤我們要懂得，陳善是南宋淳熙年間，即公元十二世紀(jì)后半期的人。在那個(gè)時(shí)候他就能夠提出這樣鮮

明的主張，也算是難能可貴的了。他主張要讀活書而不要讀死書，就是說要知入知出；要體會(huì)古人著作的

精神和實(shí)質(zhì)而不要死背某些字句，就是說要體會(huì)古人用心處而不可死在言下。不僅這樣，他還反對(duì)為讀書

而讀書的傾向。他主張讀書規(guī)定實(shí)際運(yùn)用，并且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道

不是一種反教條主義的主張嗎？他的這個(gè)主張，過去極少有人注意，由于他的聲名遠(yuǎn)不如朱熹等人，但是

他根據(jù)自己讀書的經(jīng)驗(yàn)而提出了這種主張，我想這還是值得推薦的。

⑥宋儒理學(xué)的代表人物中，如陸九淵的讀書經(jīng)驗(yàn)也有可取之處?！蛾懴笊秸Z錄》有一則寫道：“如今讀

書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯?！苯又?，他又舉出下面的一首詩：

“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)；未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量?！?/p>

⑦這就是所謂“讀書不求甚解”的意思。原來說不求甚解也并非真的不規(guī)定把書讀懂，而是主張對(duì)于

難懂的地方先放它過去，不要死扣住不放?？赡芸赐晟舷挛闹?，對(duì)于難懂的部分也就懂得了；如果仍然

不懂，只得等后來再求解釋。這個(gè)意思對(duì)于我們現(xiàn)在的青年讀者似乎特別有用。

⑧至于我們現(xiàn)在倡導(dǎo)讀書要用批判的眼光，要取其精髓，去其糟粕，這個(gè)主張古代的讀書人卻沒有膽

量提出。古代只有一種沒有機(jī)會(huì)讀書的木匠，曾經(jīng)有過類似這種思想的萌芽。這個(gè)人就是齊國(guó)的輪扁。據(jù)

《莊子》《天道篇》記載：“桓公讀書于堂上，輪扁斫輪于堂下，釋椎鑿而上，問桓公曰：敢問公之所讀何

言耶？公日：圣人之言也。目：圣人在乎？公目：已死矣。日：然則君之所讀者，古人之糟粕已夫！”接

著，輪扁還介紹了他自己進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。他的話即使不免有很大的片面性，他不該把一切所謂“圣

人”之言全部否認(rèn)了；但是，他反對(duì)讀古人的糟粕，強(qiáng)調(diào)要從生產(chǎn)勞動(dòng)中去體會(huì)，這一點(diǎn)卻有獨(dú)到的見地。

⑨我們現(xiàn)在讀書的態(tài)度和辦法，從根本上說，也但是如此。而這些又算得是什么秘訣呢？！如果一定

要說秘訣，那么，不要秘訣也就是秘訣了。

（有刪改）

7.下列對(duì)作者文中觀點(diǎn)體現(xiàn)有誤的一項(xiàng)是（）

A.要有用心致志的讀書態(tài)度。B.要讀書更要靈活地實(shí)際運(yùn)用。

C.“不求甚解”也是讀書的一種好辦法。D.在生產(chǎn)勞動(dòng)中才干取其精髓，去其糟粕。

8.下列對(duì)選文的分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.選文第①段例舉現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)讀書的現(xiàn)象，其目的是為了引出自己的觀點(diǎn)和敘述。表明寫作本文有極

強(qiáng)的針對(duì)性。

B.選文第⑤段緊緊圍繞第④段，先敘后議，敘議結(jié)合，強(qiáng)調(diào)了我們?cè)谧x書過程中不僅要重視實(shí)際運(yùn)用，更

要用得靈活。

C.綜觀全文，選文的主體部分是四則引文，以及作者結(jié)合引文進(jìn)行的多角度闡釋，因此，這四個(gè)部分能夠

顛倒次序。

D.作為敘述類文本，選文最大的特色是大量使用了舉例論證。所選四個(gè)例子精要貼切，角度各不相似，含

有極強(qiáng)的說服力。

9.下列對(duì)選文的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.題目“不要秘訣的秘訣”，前一種“秘訣”指的是用心致志的讀書態(tài)度和科學(xué)的讀書辦法；后一種“秘

訣”指的是不下苦功就會(huì)讀書、作文的辦法。

B.選文在第⑥⑦段闡明的是：在讀書的過程中，限于本身的知識(shí)和閱歷，對(duì)于難懂的地方先放它過去，不

死摳住不放，正好是科學(xué)的讀書辦法。

C.作者在最后一段明確地告訴人們：讀書其實(shí)是沒有秘訣的，核心在于要放棄貪圖省力、不下苦功的念頭,

以用心致志的態(tài)度和科學(xué)的辦法去讀書。

D.“我覺得……”“我想……”“我們觀在讀書……”，選文中大量出現(xiàn)這樣的語句，使得整篇文章語言

不溫不火，娓娓道來，特別含有親和力和說服力。

【答案】7.D8,C9,A

【解析】

【7題詳解】

A.由第③段的“不管你學(xué)習(xí)和研究什么東西，只要用心致志，痛下工夫，堅(jiān)持不停地努力，就一定會(huì)有收

獲可知A對(duì)的；

B.根據(jù)第⑤段“他主張讀書規(guī)定實(shí)際運(yùn)用，并且要用得靈活，即所謂‘透脫'”；

C.根據(jù)第⑦段“這就是所謂‘讀書不求甚解’的意思……這個(gè)意思對(duì)于我們現(xiàn)在的青年讀者似乎特別有

用”可知C對(duì)的。

D.曲解文意，根據(jù)⑧段內(nèi)容可知，齊國(guó)的輪扁“反對(duì)讀古人的糟粕，強(qiáng)調(diào)要從生產(chǎn)勞動(dòng)中去體會(huì)”，這與

“我們現(xiàn)在倡導(dǎo)讀書要用批判的眼光，要取其精髓，去其糟粕”的讀書辦法相符。D選項(xiàng)理解為“在生產(chǎn)

勞動(dòng)中才干取其精髓，去其糟粕”說法過于片面。故選D。

【8題詳解】

C.四個(gè)部分不能夠顛倒次序。四則引文角度各不相似。吳夢(mèng)祥的學(xué)規(guī)重要體現(xiàn)了讀書“只要用心致志，痛

下工夫，堅(jiān)持不停地努力，就一定會(huì)有收獲”。陳善主張“要讀活書而不要讀死書，就是說要知入知出”，

“他還反對(duì)為讀書而讀書的傾向。他主張讀書規(guī)定實(shí)際運(yùn)用，并且要用得靈活”。陸九淵的讀書經(jīng)驗(yàn)是“讀

書不求甚解”。齊國(guó)的輪扁倡導(dǎo)讀書要“去其糟粕”。四個(gè)部分先敘述了讀書的態(tài)度，再敘述讀書的科學(xué)

辦法，因此次序不能夠顛倒。故選C。

【9題詳解】

A.題目“不要秘訣的秘訣”，前一種“秘訣”指的是不下苦功就會(huì)讀書、作文的辦法；后一種“秘訣”指

的是用心致志的讀書態(tài)度和科學(xué)的讀書辦法。故選A。

（-）（共10分）

讀下列文段，回答文后的問題。

材料一

文化遺產(chǎn)涉及物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是含有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的文物，

涉及遺跡、古墓葬、古建筑等不可移動(dòng)文物。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（簡(jiǎn)稱“非遺”）是指多個(gè)以非物質(zhì)狀態(tài)存在

的，與群眾生活親密有關(guān)、世代相承的傳統(tǒng)文化體現(xiàn)形式，涉及口頭傳統(tǒng)、傳統(tǒng)體現(xiàn)藝術(shù)、民俗活動(dòng)和禮

儀與節(jié)慶等，在中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄共分為10個(gè)大類。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一種民族或群體的文化及其傳統(tǒng)的重要構(gòu)成部分。它凝聚著一種民族深層次的文化

基因，是人類生命的記憶，是人類發(fā)明力的精神源泉，是人類智慧的結(jié)晶，是人類永恒的精神家園。對(duì)于

人類社會(huì)或群體以至民族和國(guó)家的文化認(rèn)同，民族精神的承續(xù)，都含有十分重要的作用。但與物質(zhì)文化遺

產(chǎn)相比，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承和延續(xù)更多的是依靠個(gè)人的力量，這與其存在特點(diǎn)有很大關(guān)系，因此也決

定了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承鏈容易出現(xiàn)中斷。某些領(lǐng)域或項(xiàng)目往往因傳承人的死亡而走向衰落，不經(jīng)意就

會(huì)消失在歷史的煙塵之中。因此非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，歸根結(jié)底要貫徹到每一種群體、每一種傳

承人。

隨著社會(huì)的變遷發(fā)展，人們也越來越重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承。起，國(guó)務(wù)院把每年6月的第

二個(gè)星期六定為“文化遺產(chǎn)日”。

（據(jù)互聯(lián)網(wǎng)，有刪改）

材料二

國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄分類占比

（據(jù)國(guó)務(wù)院《國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄》）

材料三

6月13日，“非遺傳承健康生活”一“文化和自然遺產(chǎn)日”四川非遺宣傳展示系列活動(dòng)啟動(dòng)。全省各

地將圍繞傳統(tǒng)醫(yī)藥、傳統(tǒng)體育和餐飲類技藝等非遺項(xiàng)目，以70%在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上展播，同時(shí)線上線下相結(jié)合

的方式，舉辦240余場(chǎng)各具特色、內(nèi)容豐富的非遺活動(dòng)。

作為本次活動(dòng)的重要內(nèi)容之一，“云游?四川非遺”影像展當(dāng)天上線。主辦方從19個(gè)市（州）、3個(gè)省

直部門、1位個(gè)人推薦的137部非遺影像作品中精選出35部，將通過電視段和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行為期一周的展

播，同時(shí)還將聯(lián)合海外文化中心用多個(gè)語言在全球各大平臺(tái)同時(shí)進(jìn)行線上展播。

“四川非遺購(gòu)物節(jié)”是本次系列活動(dòng)的亮點(diǎn)，非遺購(gòu)物節(jié)聚集了全省356位非遺傳承人、536家非遺店

鋪及其有關(guān)公司，展示展銷5000余款非遺特色產(chǎn)品。

獨(dú)具特色的“非遺健康生活——中醫(yī)藥之美專項(xiàng)展”也于當(dāng)天正式開展，展覽詮釋了四川傳統(tǒng)中醫(yī)藥

這一世代相承的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在適應(yīng)自然環(huán)境過程中，與人文歷史和社會(huì)發(fā)展的精彩互動(dòng)。

（據(jù)《四川日?qǐng)?bào)》，有刪改）

10.下列對(duì)材料內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.材料一反映出?，F(xiàn)在。對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承含有相稱大的難度。

B.由材料一可知，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)有極其重大的作用。

C.材料二中能夠看出。我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)涉及到人們物質(zhì)生活、精神生活的方方面面。

D.材料三選用的是一則新聞，這則新聞能夠用“四川非遺購(gòu)物節(jié)成亮點(diǎn)”作為題目。

11.下列說法有誤的一項(xiàng)是（）

A.德陽地區(qū)的德陽潮扇，綿竹年面，中江倉(cāng)山大樂，廣漢三星堆，廣漢保保節(jié)，什那馬井元宵節(jié)都屬于非

物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

B.柱狀圖中占比前三的傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)音樂和傳統(tǒng)戲劇在現(xiàn)實(shí)中存在最為普遍。分布也最為廣泛，傳承和

發(fā)展也更加有利。

C.由三則材料能夠看出，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的急救、保護(hù)、運(yùn)用、傳承和發(fā)展，與人文歷史和社會(huì)的發(fā)展有

著親密的關(guān)系。

D.今年四川省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)宣傳展示活動(dòng)采用70%在互聯(lián)同平臺(tái)展播，線上線下同時(shí)進(jìn)行，這是由防疫

抗疫的現(xiàn)實(shí)決定的。

12.結(jié)合材料，請(qǐng)你為“傳統(tǒng)中醫(yī)藥”的保護(hù)和傳承提出幾點(diǎn)建議。

【答案】10.D11.A

12.（1）國(guó)家開展傳統(tǒng)中醫(yī)藥的多個(gè)展示活動(dòng)，讓更多人關(guān)注、理解傳統(tǒng)中醫(yī)藥。（2）國(guó)家加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)中

醫(yī)藥人才的培養(yǎng)和保護(hù)（3）推出更多的傳統(tǒng)中醫(yī)藥產(chǎn)品，為人們的健康生活提供保障。（4）傳統(tǒng)中醫(yī)藥傳

承人在傳承基礎(chǔ)上更多的創(chuàng)新，以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需要。

【解析】

【10題詳解】

D.材料三的重要內(nèi)容是以“非遺傳承健康生活”為主題的四川非遺宣傳展示系列活動(dòng)，涉及“云游?四川非

遺”影像展、“四川非遺購(gòu)物節(jié)”、“非遺健康生活一一中醫(yī)藥之美專項(xiàng)展”。用“四川非遺購(gòu)物節(jié)成亮

點(diǎn)”作為題目，不能概括這則新聞的重要內(nèi)容。故選D。

【11題詳解】

A.“廣漢三星堆”是遺跡，屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)。故選A。

[12題詳解】

本題考察語言體現(xiàn)。結(jié)合材料有關(guān)內(nèi)容提出建議。材料一第②段“某些領(lǐng)域或項(xiàng)目往往因傳承人的死亡而

走向衰落，不經(jīng)意就會(huì)消失在歷史的煙塵之中?！睋?jù)此可提出建議：國(guó)家加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)和

保護(hù)；材料三第①段”全省各地將圍繞傳統(tǒng)醫(yī)藥、傳統(tǒng)體育和餐飲類技藝等非遺項(xiàng)目，以70%在互聯(lián)網(wǎng)平

臺(tái)上展播，同時(shí)線上線下相結(jié)合的方式，舉辦240余場(chǎng)各具特色、內(nèi)容豐富的非遺活動(dòng)?！睋?jù)此可提出建

議：國(guó)家開展傳統(tǒng)中醫(yī)藥的多個(gè)展示活動(dòng)，讓更多人關(guān)注、理解傳統(tǒng)中醫(yī)藥。材料三第④段“展覽詮釋了

四川傳統(tǒng)中醫(yī)藥這一世代相承的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在適應(yīng)自然環(huán)境過程中，與人文歷史和社會(huì)發(fā)展的精彩互

動(dòng)。”據(jù)此能夠提出建議：傳統(tǒng)中醫(yī)藥傳承人在傳承基礎(chǔ)上更多的創(chuàng)新，以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需要。聯(lián)系實(shí)

際提出建議，“傳統(tǒng)中醫(yī)藥”的保護(hù)和傳承，還要從本身做起，要推出更多的傳統(tǒng)中醫(yī)藥產(chǎn)品，為人們的

健康生活提供保障，成為人們健康所需。

（三）（共15分）

請(qǐng)閱讀下列文段，回答文后問題

馬戲團(tuán)的秘密

（日）星新一

一段時(shí)期，某馬戲團(tuán)紅得不得了，每種動(dòng)物都會(huì)表演一套精彩的節(jié)目，使得每天前來觀看的人絡(luò)繹不

絕。

一種沉寂的夜晚，滿座的觀眾早已拜別。馬戲團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)準(zhǔn)備回自己的房間去好好地睡上一覺。

就在這時(shí)，有人來拜訪了。由于素不相識(shí)，團(tuán)長(zhǎng)問道：“您是誰啊？”

“我是剛剛看馬戲表演的人。演得實(shí)在好極了，像兔子爬樹什么的，我還是第一次看到。真是妙極了！”

聽了他這番恭維話，團(tuán)長(zhǎng)倒頗有點(diǎn)飄飄然了，原本想說的“我累了，請(qǐng)您快點(diǎn)回去吧！”之類的話，

也給忘了?！笆前　Ｈ绻蠹腋械接腥さ脑?，那真是沒有比這更叫人愉快的了！”

“人人都很喜歡呢，那只看上去很兇猛的老虎，居然像貓似的馴順極了。即使我還不懂得您是用的什

么方法，可您能把它們訓(xùn)練到這種程度，那就該稱得上是偉大的天才！”

由于被過分的稱贊，團(tuán)長(zhǎng)一下子精神抖擻起來。他興致大發(fā)，喋喋不休地講起訓(xùn)練辦法：“訓(xùn)練動(dòng)物

可并不是什么了不起的事。但是，在制作訓(xùn)練裝置上卻煞費(fèi)了苦心?；撕枚鄽q月，也曾幾度失敗?！?/p>

說著，團(tuán)長(zhǎng)拿出只手電筒樣的東西，上面裝有一種標(biāo)度盤以及某些形狀復(fù)雜的線圈。那個(gè)人兩眼直勾

勾地盯著這個(gè)玩意兒，一■邊問道:

“這，這是什么？”

“簡(jiǎn)樸說來，這是一種用電波給動(dòng)物施催眠術(shù)的裝置。您看到了吧，在標(biāo)度盤上畫有許多動(dòng)物?！?/p>

“也有貓呢！”

“把刻度對(duì)準(zhǔn)有貓的地方，然后朝著老虎一按電鈕，于是老虎受到催眠，會(huì)覺得自己是一只貓?！?/p>

“有道理。原來馴服動(dòng)物是這樣一回事！在馬戲團(tuán)里面，尚有會(huì)洗衣服的獅子呢?！?/p>

“是的。您可能還看到會(huì)打鈴的牛、會(huì)跳越高臺(tái)的豬吧！那都是靠這個(gè)裝置起作用的成果。另外，要

想使動(dòng)物恢復(fù)原狀時(shí)，只要對(duì)上零的刻度，按一下電鈕就行了。”

團(tuán)長(zhǎng)得意洋洋地解釋了一番。那人聽著聽著，不由得探出身子，兩眼放出光輝：

“這樣說來，只要有了這種裝置，誰都能立刻辦起馬戲團(tuán)啦。請(qǐng)務(wù)必把這個(gè)裝置讓給我！”

“不行，這是我好不容易制作出來的東西。這個(gè)玩意兒，隨便人家出多少錢，我也不能讓出去?！?/p>

團(tuán)長(zhǎng)一口回絕，可那人仍不死心：“我真是想要得不得了，如果你真的不想讓的話……”

那人從口袋里掏出一把刀子，想要撲過來?？烧l知團(tuán)長(zhǎng)早已按下了訓(xùn)練裝置按鈕。接著，團(tuán)長(zhǎng)一邊收

拾起裝置，一邊自言自語道：“哎呀呀，這個(gè)粗野無禮的家伙，我要處罰他一下，讓他也像這個(gè)樣子在馬

戲團(tuán)里干上一陣子。”

第二天，馬戲團(tuán)里又增加了個(gè)頗受歡迎的演員，那可不是動(dòng)物，而是一種善于模仿黑猩猩的丑角。他

學(xué)得可真像，簡(jiǎn)直同真的黑猩猩毫無兩樣?！焙?，怎么會(huì)學(xué)得那么像呢？”觀眾交頭接耳，頗覺不可思議，

但又極其愉快地拍手鼓掌。

13.下列對(duì)文章的內(nèi)容理解不對(duì)的的一項(xiàng)是（）

A.小說開篇介紹了馬戲團(tuán)近段時(shí)間很紅，為故事的發(fā)生營(yíng)造了一種環(huán)境，同時(shí)也設(shè)立了為什么會(huì)很紅的懸

念，吸引讀者閱讀下去。

B.主人公馬戲團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，在得到拜訪者的贊賞后，變化了原先想盡快打發(fā)走來客自己好好休息的想法，闡明

他是一種講究禮儀的人。

C.小說在結(jié)尾處，觀眾“交頭接耳”“拍手鼓掌”，闡明馬戲團(tuán)的節(jié)目更加受到大家的歡迎，與文章開頭

形成呼應(yīng)，構(gòu)造更加完整。

D.文章以時(shí)間為次序，重要呈現(xiàn)了一種夜晚開始到第二天的故事，情節(jié)即使沒有太多波折，但讀來讓人頗

有愛好，余味悠長(zhǎng)。

14.用簡(jiǎn)要的話概括什么是“馬戲團(tuán)的秘密”。

15.文中的兩個(gè)人的對(duì)話有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

16.你認(rèn)為穩(wěn)重團(tuán)長(zhǎng)能不能守住馬戲團(tuán)的秘密？請(qǐng)闡明你的理由。

【答案】13.B14.馬戲團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)數(shù)年心血制作的電波催眠動(dòng)物的裝置，能讓動(dòng)物甚至人覺得自己是另一種

動(dòng)物。

15.通過個(gè)性化語言，塑造了貪婪的來訪者、精于本業(yè)但愛慕虛榮的團(tuán)長(zhǎng)這兩個(gè)人物形象；通過對(duì)話內(nèi)容,

解釋了馬戲團(tuán)紅火的因素是動(dòng)物的奇特技藝；通過對(duì)話的進(jìn)行，從交談到威脅再到制服，把情節(jié)推向高潮。

（從人物形象塑造、揭示懸念，推動(dòng)情節(jié)等方面作答，任兩點(diǎn)即可）

16.能，像這個(gè)拜訪者同樣貪心，敢鋌而走險(xiǎn)的人畢竟是少數(shù)，團(tuán)長(zhǎng)對(duì)這類危險(xiǎn)早有準(zhǔn)備。

（或答）不能。這種催眠裝置的心智控制力太強(qiáng)，這個(gè)人雖遭到臨時(shí)的懲戒但不會(huì)關(guān)一輩子，獲取更大利

益的貪婪的人也不止他一人。（觀點(diǎn)及閘述扣住文本，符合常情，言之成理即可給分）

【解析】

[13題詳解】

B.“闡明他是一種講究禮儀的人”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“聽了他這番恭維話，團(tuán)站倒頗有點(diǎn)飄飄然了”可知沒

有打發(fā)走來客離開不是出于禮貌，而是體現(xiàn)他愛慕虛榮的心理。故選B。

【14題詳解】

考核對(duì)“馬戲團(tuán)的秘密”的概括。解答此題找到有關(guān)的句子，再提煉語句概括作答。根據(jù)團(tuán)長(zhǎng)的話“簡(jiǎn)樸

說來，這是一種用電波給動(dòng)物施催眠術(shù)的裝置。您看到了吧，在標(biāo)度盤上畫有許多動(dòng)物?！薄鞍芽潭葘?duì)準(zhǔn)

有貓的地方，然后朝著老虎一按電鈕，于是老虎受到催眠，會(huì)信覺得自己是一只貓。”不難概括出“秘密”

所指的內(nèi)容。

[15題詳解】

考核對(duì)話描寫及作用的理解。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地體現(xiàn)人物的思想感情，

深刻地反映人物的內(nèi)心世界。“言為心聲”，不同思想、不同經(jīng)歷、不同地位、不同性格的人，其語言也

是不同的。文中大部分篇幅是團(tuán)長(zhǎng)和來訪者的對(duì)話描寫，一種觀眾訪問某個(gè)很受歡迎的馬戲團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，團(tuán)長(zhǎng)

向來訪者介紹了訓(xùn)練動(dòng)物的裝置一一電波催眠動(dòng)物的裝置，進(jìn)而解開了馬戲團(tuán)紅得不得了的懸念。訪問者

想到只要有了這種裝置，就能立刻辦起馬戲團(tuán)，起了貪婪之心要搶奪訓(xùn)練裝置，最后訪問者被訓(xùn)練成善于

模仿黑猩猩的丑角。通過兩個(gè)人物對(duì)話，塑造了一種貪婪的來訪者形象，完畢了對(duì)精于本業(yè)但愛慕虛榮團(tuán)

長(zhǎng)靠控制為自己牟利的形象的塑造。并且兩人的對(duì)話，推動(dòng)故事的發(fā)展，將故事一步步推向高潮。

[16題詳解】

開放性試題，答案不唯一。能與不能均可，理由要能支持自己的觀點(diǎn)，理由充足合理即可。如，能，團(tuán)長(zhǎng)

面對(duì)來訪者“從口袋里掏出一把刀子，想要撲過來?！薄翱烧l知團(tuán)長(zhǎng)早已按下了訓(xùn)練裝置按鈕”，這闡明

團(tuán)長(zhǎng)懂得有些鋌而走險(xiǎn)的人想獲取馬戲團(tuán)紅火的因素，他想會(huì)想盡方法守住自己的秘密，對(duì)這類危險(xiǎn)提早

就做好了充足地準(zhǔn)備，就像對(duì)付來訪者同樣。

不能，根據(jù)“我要處罰他一下，讓他也像這個(gè)樣子在馬戲團(tuán)里干上一陣子?！标U明團(tuán)長(zhǎng)后來還是會(huì)放來訪

者出去的，那么來訪者對(duì)于這次的侮辱，不會(huì)善罷甘休，會(huì)想盡方法或者聯(lián)合其它的人，來破解這種催眠

裝置，或者會(huì)研制更厲害的裝置，由于獲取更大利益的貪婪的人也不止他一人。

三、古代詩文閱讀（30分）

（一）文言文閱讀（共17分）

陶公①少有大志，家酷貧，與母湛氏同居。同郡范逵素出名，舉孝廉②，投侃宿。于時(shí)冰雪積日，侃室

如懸磬③，而逵馬仆甚多。侃母湛氏語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計(jì)?！闭款^發(fā)委地，下為二鬢④，賣

得數(shù)斛米，斫諸屋柱，悉割半為薪，鋰諸薦⑤，覺得馬草。日夕，遂設(shè)精食，從者皆無所乏。逵既嘆其才辯,

又深愧其厚意。明旦去侃追送不已且百里許。逵曰:“路已遠(yuǎn)，君宜還。”侃猶不返。逵日：“卿可去矣。

至洛陽，當(dāng)相為美談?！百┠朔?。逵及洛，遂稱之于羊H卓、顧榮諸人，大獲美譽(yù)。

——《世說新語?褒賞篇》

①陶公：即陶侃，字士衡，晉瀘江涔陽（今江西九江）人。入仕后勤于職事，頗有政績(jī)，聲望頗高。②孝

廉：選舉官吏的科目，規(guī)定是孝順清廉，候選中的人也稱為孝廉。③室如懸磬：比方室無全部，甚為貧乏。

④鬢（bi）：假發(fā)。⑤鏗（cub）:碾碎，薦：草墊子。

17.給文中劃線句子斷句對(duì)的的一項(xiàng)是（）

A.明旦去/侃追送不已且/百里許B.明旦去侃/追送不已且/百里許

C.明旦去/侃追送不已/且百里許D.明旦去侃/追送不已/且百里許

18.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思相似的一項(xiàng)是（）

A.陶公少有大志紗時(shí)，一狼徑去

B.汝但出外留客但少閑人如吾兩人者耳

C.與母湛氏同盾盾十日，其馬將胡駿馬而歸

D.吾目為計(jì)目三峽七百里中

19.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不對(duì)的的一項(xiàng)是（）

A.陶侃母親讓兒子只管留客，其它事情自己會(huì)安排好。她賣發(fā)購(gòu)米，砍柱為柴。為范逵一行準(zhǔn)備了精美的

食物。

B.陶侃即使家底貧窮，但從政后能做出成績(jī)。為人稱頌，這除了他本身的努力，還和他母親的言傳身教有

很大關(guān)系。

C.范逵既佩服陶侃的才干和口才，又有感于母子的厚意與熱情。離別時(shí)與陶侃相談甚歡。居然忘記了路的

遠(yuǎn)近。

D.離別時(shí)，陶侃送了又送，直到范逵說要為他傳頌美名時(shí)，陶侃才返回，可見陶侃對(duì)范逵是有所求的。

20.把下面的文言句子翻譯成當(dāng)代漢語。

（1）河曲智叟笑而止之曰：甚矣，汝之不惠！

（2）逵及洛，遂稱之于羊H卓、顧榮諸人。

【答案】17.C18.B19.D

20.(1)河曲智叟恥笑并制止愚公說：“你太不聰穎了！”

(2)范逵到了洛陽，就在羊陣、顧榮等人面前稱贊陶佩。

【解析】

【17題詳解】

本題考察學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分普通以句意和語法構(gòu)造為劃分根據(jù)，普通來

說，主謂之間應(yīng)當(dāng)有停止，句中領(lǐng)起全句的語調(diào)詞后應(yīng)當(dāng)有停止，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)當(dāng)有停止。因

此劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的構(gòu)造。此題根據(jù)文意：第二天上午，范逵告

辭，陶侃送了一程又一程，將近送到百里左右。即可推斷出對(duì)的答案：C.明旦去/侃追送不已/且百里許.

[18題詳解】

A.年少/一會(huì)兒；

B.都是“只，只是”；

C.居住/停，過；

D.自己/在，從；

故選B。

[19題詳解】

D.“陶侃對(duì)范逵是有所求的”錯(cuò)誤，屬于強(qiáng)加因果，文意“范逵告辭，陶侃送了一程又一程，將近送到百

里左右。范逵說：'路已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，您該回去了。'陶侃還是不肯回去。范逵說：‘你該回去了。我

到了京都洛陽，一定給你美言一番。'陶侃這才回去?！睕]有體現(xiàn)出陶侃對(duì)范逵有所求。故選D。

[20題詳解】

本題考察的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后

思考命題者可能擬定的賦分點(diǎn)，首先要找出核心實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用

“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的辦法，直譯為主，意譯為輔。并按當(dāng)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)

容進(jìn)行適宜調(diào)節(jié)，達(dá)成詞達(dá)句順。

①叟：老頭；惠：同“慧”，聰穎；甚矣，汝之不惠。倒裝句，汝之不惠，甚矣，你太不聰穎了。

②及：至U；遂：于是，就；稱：稱贊。

【點(diǎn)睛】譯文：

陶侃年少時(shí)就有大志，家境卻非常貧寒，和母親湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被舉薦為孝廉,

有一次想要投宿到陶侃家。當(dāng)時(shí)，冰霜滿地已經(jīng)多日了，陶侃家一無全部，可是范逵車馬仆從諸多。陶侃

的母親湛氏對(duì)陶侃說：“你只管好到外面留下客人，我自己來想方法?！闭渴项^發(fā)很長(zhǎng)，拖到地上，她剪

下來做成兩條假發(fā)，賣頭發(fā)得的錢換到幾斗米。又把支撐屋的柱子都砍下二分之一來做柴燒，把草墊子都

剁了做草料喂馬。到黃昏，便擺上了精美的飲食，隨從的人都得到較好的照顧。范逵既贊賞陶侃的才智和

口才，又對(duì)他的盛情款待深感愧疚。第二天上午，范逵告辭，陶侃送了一程又一程，將近送到百里左右。

范逵說：“路已經(jīng)走得很遠(yuǎn)了，您該回去了?！碧召┻€是不肯回去。范逵說：“你該回去了。我到了京都

洛陽，一定給你美言一番?！碧召┻@才回去。范逵到了洛陽，就在羊障、顧榮等人面前稱贊陶侃，使他廣

泛地得到了好名聲。

（二）古詩詞鑒賞

終南山

（唐）王維

太乙近天都，連山接海隅。白云回望合，青靄入看無。

分野中峰變，陰晴眾壑殊。欲投入處宿，隔水問樵夫。

注：太乙，終南山的別稱

21.對(duì)這首詩理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首聯(lián)運(yùn)用夸張的手法勾畫了終南山的總輪廓。“近天都”極寫其高大雄偉；而詩人急于進(jìn)山一游的心理

也躍然紙上。

B.頷聯(lián)寫近景。詩人走出茫茫云海，又遇茫茫“青靄”，“青靄”的似有若無，為我們留下了馳騁想象的

廣闊空間。

C.尾聯(lián)敘事。既體現(xiàn)出詩人留戀美景，還想留宿山中，明日再游的愿望，又用“隔水問”的聲音，反襯出

山間的幽深沉寂。

D.這首詩游蹤清晰可見。詩人遠(yuǎn)望終南山，人在山外，然后詩人已身在山中，接著登頂，然后準(zhǔn)備投宿，

人還在山中。

22.請(qǐng)賞析“陰晴眾壑殊”一句。

【答案】21.A22.這句描寫出詩人俯在天氣變化下，山中的眾多溝壑都顯出獨(dú)特的形態(tài)。“眾壑”與上

句中的“中峰”相呼應(yīng)，突出了終南山的雄偉壯大，體現(xiàn)詩人的愛慕之情。

【解析】

【21題詳解】

A.“詩人急于進(jìn)山一游的心理也躍然紙上”在首聯(lián)中未體現(xiàn)。故選A。

22題詳解】

考核對(duì)詩句賞析?！胺忠爸蟹遄?，陰晴眾壑殊。”意思是說，終南山是這樣的廣闊，中央主峰把終南東

西隔開，陽光照耀群山，千巖萬壑或明或暗，深深淺淺。“分野中峰變”一句體現(xiàn)了終南山從北到南的闊,

游山而有這樣的認(rèn)識(shí)，詩人立足“中峰”，縱目四望之狀已經(jīng)依稀可見。終南山東西的綿遠(yuǎn)，南北的廣闊，

只有立足于“近天都”的“中峰”，才干收全景于眼底。而“陰晴眾壑殊”也是盡收眼底的全景?！氨娵帧?/p>

和“中峰”兩個(gè)詞語，突出終南山的高峻雄偉。用天氣變化不定時(shí)雨時(shí)晴，來體現(xiàn)千巖萬壑的千形萬態(tài)，

令人贊嘆；體現(xiàn)詩人對(duì)終南山的愛慕贊美之情。

（三）名句名篇默寫（共6分）

23.補(bǔ)寫出下列名句名篇的空缺部分。

（1）楊花榆莢無才思，o（韓愈《晚春》）

（2）安得廣廈千萬間，0（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

（3）,收盡春光，（秦觀《行香子》）

（4）,千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（5）子曰”,可覺得師矣?！保ā墩撜Z?為政》）

（6）庭下如積水空明，,蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

【答案】（1）.惟解漫天作雪飛（2）.大庇天下寒士俱歡顏（3）.小園幾許⑷.忽如一夜春風(fēng)來

（5）.溫故而知新（6）.水中藻、存交橫

【解析】

【詳解】詩詞默寫規(guī)定：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要精確。注意：惟、庇、俱、藻、薦。

四、名著閱讀（8分）

24.下列說法不對(duì)的的一項(xiàng)是（）

A.《朝花夕給》中記載我兒時(shí)要去看五猖會(huì)，在興高采烈之際，被父親命令要背書過關(guān)才干去，這樣的落

差給作者留下了極其深刻的回想。

B.在儒勒?凡爾納的《海底兩萬里》中，作者構(gòu)想了有強(qiáng)大功效的潛水艇，有能發(fā)射到月球的大大炮彈，

展示了作者不凡的想象力。

C.《水滸傳》通過寫眾多草莽英雄的不同人生和對(duì)抗道路，體現(xiàn)了封建社會(huì)“官逼民反”的主題，體現(xiàn)了

作者對(duì)平等互愛的抱負(fù)社會(huì)的向往。

D.“你覺得，由于我窮、低微、不美，矮小，我就沒有靈魂沒有心了么？你想錯(cuò)了?！边@是簡(jiǎn)?愛這樣一

種迫求人格獨(dú)立和尊嚴(yán)的女性的宣布。

【答案】B

【解析】

【詳解】B.錯(cuò)誤，“有能發(fā)射到月球的大大炮彈”錯(cuò)誤。應(yīng)是：在儒勒?凡爾納的《海底兩萬里》中，小

說構(gòu)想了潛水艇的強(qiáng)大功效，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現(xiàn)了人類自古以來渴望上天下海，自由翱翔

的夢(mèng)想，展示了作者不凡的想象力。故選B。

25.你如何理解出名新聞?dòng)浾甙仔薜聦?duì)《紅星照耀中國(guó)》的書評(píng)“斯諾對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫

布對(duì)新大陸的發(fā)現(xiàn)同樣，是震撼世界的成就”？

【答案】白修德用形象的比方必定了《紅》作為紀(jì)實(shí)作品的巨大成就以“發(fā)現(xiàn)新大陸”作比，通過一種外

國(guó)人的所見所聞，第一次讓全世界理解了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)狀況。斯諾是通過采訪、對(duì)話和實(shí)地考

察得來的事實(shí)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命做了客觀評(píng)價(jià)。

【解析】

【詳解】本題考核對(duì)名著的理解分析能力。“斯諾對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對(duì)新大陸的發(fā)現(xiàn)

同樣，是震撼世界的成就”這是出名新聞?dòng)浾甙仔薜聦?duì)《紅星照耀中國(guó)》以及作者斯諾的評(píng)價(jià)。這是用形

象的比方闡明《紅星照耀中國(guó)》能夠與“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸”相媲美。埃德加?斯諾作為第一種到中國(guó)紅

色區(qū)域完畢長(zhǎng)達(dá)7年采訪的西方記者，以親身經(jīng)歷，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)狀況，使

西方人第一次理解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活，揭開了無數(shù)當(dāng)時(shí)令人無法理解甚至在外界看來撲朔迷離的

紅色中國(guó)的神秘面紗。斯諾通過訪談與對(duì)話初次向全世界全方面報(bào)道了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的“軍事壯舉”。

書中統(tǒng)計(jì)了考察所得的第一手資料，對(duì)中國(guó)共