2025年外研銜接版七年級歷史下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版七年級歷史下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、有專家認為，“買東西”這個詞源于唐代。你知道他的理由是什么嗎？()A.唐朝長安人買物品只能到東市和西市這兩個地方去B.唐朝時期才有“東”和“西”兩個字C.唐朝對外交通發(fā)達，常與東邊的日本和西邊的歐洲做貿(mào)易D.舶來語，從阿拉伯傳人中國2、下列屬于忽必烈功績的是（）A.定國號為元B.滅亡金朝C.滅亡北宋D.滅亡遼國3、《明史.鄭和傳》記載：“成祖欲耀兵異域，示中國富強，命和及其儕王景弘等通使西洋”,材料中反映了明成祖命令鄭和下西洋的目的是（）A.進行海外殖民，掠奪財富B.收復臺灣C.宣揚明朝的富強和國威D.加強東西方經(jīng)濟文化交流4、【題文】清朝一秀才晨讀，見風吹翻書頁，作詩曰“清風不識字，何必亂翻書”，結(jié)果因此被殺。這件事反映了清朝A.閉關(guān)鎖國政策B.設特務機構(gòu)C.大興文字獄D.八股取士5、“再現(xiàn)歷史場景，弘揚民族精神”是歷史影視劇的主題。下列選項是電影《大秦帝國》中的場景，明顯不符合史實的是（）A.老百姓正使用圓形方孔銅錢買東西B.秦始皇向各地頒發(fā)書寫小篆字體的圣旨C.王宮里的餐桌上擺放著葡萄等水果D.秦始皇下令修建靈渠6、唐朝社會風氣比較開放，下列能夠體現(xiàn)唐朝時期社會風氣兼容并包，深受西北少數(shù)民族習俗影響的是（）A.婦女讀書B.絲織技術(shù)高超C.喜好弈棋D.尚武風氣盛行7、“蜀守（李）冰鑿離堆，辟沫水之害，穿二江成都之中”反映的水利工程是（）A.邢溝B.都江堰C.靈渠D.江南河評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、我國境內(nèi)已知的最早人類是____。9、觀察下圖；請將下列地點的英文字母代號填入圖中相應的方框內(nèi)。

左下角框________右上角框____

A、鑒真東渡的國家B、玄奘西行的國家。10、公元前207年，陳勝吳廣的起義軍在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，消滅了秦軍主力，秦朝滅亡了。______（判斷對錯）11、觀察《遼；北宋、西夏形勢圖》；請將下列地點的英文字母代號填在圖中的相應的方框中。

A；北宋都城：東京。

B、與北宋對峙的少數(shù)民族政權(quán)：遼。12、我國有文字可考的歷史從_________（朝代）開始。13、【題文】“吳帶當風”是指唐朝閻立本繪畫作品的風格。14、鮮卑____于386年建立北魏。439年，北魏統(tǒng)一了____流域，結(jié)束了北方分裂割據(jù)的局面。15、科舉制在______統(tǒng)治時期正式形成。16、辛棄疾的詞婉約中帶豪放，以完成統(tǒng)一大業(yè)和歌頌征戰(zhàn)為基調(diào)。______。（判斷對錯）評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)17、明朝卓越的醫(yī)藥學家李時珍寫出一部具有總結(jié)性的藥物學巨著，被譯為多國文字，成為世界醫(yī)藥學的重要文獻。18、東漢末年的官渡之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。（）19、春秋時期強大的諸侯提出“尊王攘夷”的口號，主要目的是為了加強中央集權(quán)。（）20、為了抵御北方蒙古族的不斷進擾，秦朝修筑了西起臨洮、東到東海的萬里長城。______（判斷對錯）21、東漢時期的名醫(yī)張仲景被譽為“醫(yī)圣”，著有《傷寒雜病論》。______（判斷對錯）22、判斷題(正確的劃√錯誤的劃×)中國境內(nèi)至少在170萬年前已經(jīng)出現(xiàn)了人類活動。()評卷人得分四、材料題(共1題，共10分)23、閱讀回答：

材料一自古皆貴中華；賤夷狄，朕獨愛之如一。

--唐太宗材料二全國人分為四等：一等人蒙古人；二等人色目人，三等人漢人，四等人南人。元朝法律規(guī)定：蒙古人毆打漢人，漢人不許還手；打死漢人只罰他出征和賠償喪葬費；漢人打死蒙古人則判死刑等等。

（1）材料一表明了唐朝時期采取了怎樣的民族政策？產(chǎn)生了什么影響？并舉出一例。

（2）材料二則表明元朝時采取的民族政策是什么？對元朝社會發(fā)展帶來了什么后果？

（3）根據(jù)以上材料，說說你對此的認識。評卷人得分五、改錯題(共1題，共8分)24、戰(zhàn)國時期；新興奴隸主階級勢力增強，各諸侯國實行變法改革，以求在兼并戰(zhàn)爭中獲勝。______

改正：______評卷人得分六、辨析題(共1題，共3分)25、如圖是泉州風景勝地老君巖；圖片中人物是儒家學派創(chuàng)始人老子。

參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】【分析】在長安，有“東市”和“西市”兩大市場，“東市”主要服務于達官貴人等上層社會，而“西市”不僅是大眾平民市場，更是包含大量西域、日本、韓國等國際客商在內(nèi)的國際性大市場。所以“買東西”這個詞源于唐代，答案選A?！军c評】本題考查的是唐朝長安城的相關(guān)內(nèi)容。2、A【分析】略【解析】A3、C【分析】本題考查鄭和下西洋的史實以及材料分析能力。明朝前期，國力強盛，明成祖時派遣鄭和率領(lǐng)船隊下西洋。從“成祖欲耀兵異域，示中國富強”可以看出，明成祖命令鄭和下西洋的一個重要目的是宣揚明朝的富強和國威，C符合題意；AB明顯錯誤，可以直接排除；D項在材料中無法看出。故選C。【解析】C4、C【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查清朝文字獄的危害。為加強君主專制；清朝統(tǒng)治者還從思想領(lǐng)域嚴密控制知識分子?？滴?；雍正、乾隆三朝，經(jīng)常從知識分的詩詞文章中摘取只言片語，加以歪曲解釋，再借題發(fā)揮，羅織罪狀，制造了大批冤獄。這種做法就是“文字獄”。文字獄規(guī)模之大，次數(shù)之多，當數(shù)清朝。故選C。

考點：人教新課標七年級下冊·統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機·君主集權(quán)的強化【解析】【答案】C5、C【分析】【分析】張騫出使西域后；西域的葡萄；石榴、核桃等植物開始傳入中原，漢朝的鑄鐵等技術(shù)也傳到了西域。因而葡萄等水果是在西漢張騫通西域后傳過來的，不可能在秦朝出現(xiàn)。故選C。

【點評】本題主要考查漢通西域后的外來。6、D【分析】據(jù)所學知；唐朝社會風氣比較開放，其中深受西北少數(shù)民族習俗影響的是尚武風氣盛行，同時唐朝的對外交流也非常頻繁，體現(xiàn)了兼容并包的博大胸襟。

故選：D。

本題考查唐朝時期社會風氣兼容并包的表現(xiàn)；結(jié)合所學即可作答。

注意識記唐朝時期兼容并包的社會風氣及其表現(xiàn)?！窘馕觥緿7、B【分析】戰(zhàn)國時期；秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民。“蜀守（李）冰鑿離堆，辟沫水之害，穿二江成都之中”反映的水利工程是都江堰。

故選：B。

本題主要考查都江堰水利工程的相關(guān)史實。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握都江堰水利工程的相關(guān)史實?！窘馕觥緽二、填空題(共9題，共18分)8、元謀人【分析】此題考查學生的基礎(chǔ)知識的識記能力。元謀人是最早的人類。

【點評】識記知識點。9、BA【分析】【分析】本題主要考查了學生的讀圖能力和對唐朝對外關(guān)系的有關(guān)知識的掌握能力。唐太宗時期；玄奘西游天竺，促進了中印之間文化的交流。唐玄宗時期，為弘揚佛法，鑒真和尚東渡日本，傳播了唐朝文化，加強了中日之間的經(jīng)濟文化的交流。故答案為：左B；右A。

【點評】本題考查的是唐朝對外關(guān)系的知識點。10、略

【分析】公元前207年在巨鹿之戰(zhàn)中；項羽以少勝多，大敗秦軍主力，為滅亡秦朝奠定了基礎(chǔ)．趁項羽決戰(zhàn)之機，劉邦率兵進逼咸陽，秦朝統(tǒng)治者向劉邦投降，秦朝滅亡．

故答案為：×．

本題主要考查項羽和劉邦的起義．

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力．注意掌握秦末農(nóng)民起義．【解析】×11、略

【分析】

本題考查北宋和契丹國的建立；知道960年趙匡胤建立北宋，定都東京；916年契丹首領(lǐng)阿保機建立契丹國（遼）．

本題考查北宋和契丹國的建立，考查學生的識記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識．【解析】960年趙匡胤建立北宋；定都東京；916年契丹首領(lǐng)阿保機建立契丹國（遼）．遼在北宋的北方．故從上到下依次為：B遼；A東京．

故答案為：

12、略

【分析】本題考查的是我國古代文字的起源。商朝人刻在龜甲或獸骨上的文字，被稱為甲骨文。甲骨文已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字。甲骨文記錄的是商朝的歷史，因此我國有文字可考的歷史，從商朝開始。故填寫：商朝?！窘馕觥可坛?3、略

【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查隋唐時期的繪畫成就?！皡菐М旓L”是指唐朝吳道子繪畫作品的風格；主要是因為吳道子筆下的人物，神情生動逼真，衣帶飄飄若飛；而閻立本繪畫作品的風格是筆力剛健，線條像盤曲的鐵絲，人物神形兼?zhèn)洹?/p>

考點：人教新課標七年級下冊?繁榮與開放的社會?輝煌的隋唐文化（二）【解析】【答案】錯誤：閻立本改正：吳道子14、拓跋部黃河【分析】【分析】這是基礎(chǔ)題；需要學生有較好的知識積累，學生根據(jù)自己平時的歷史知識儲備，不難得出正確答案。鮮卑拓跋部于386年建立北魏。439年，北魏統(tǒng)一了黃河流域，結(jié)束了北方分裂割據(jù)的局面。

【點評】本題是對基礎(chǔ)知識的考查。15、略

【分析】中國古代的科舉制度開始于隋朝；隋煬帝設立進士科；標志著科舉制的正式創(chuàng)立。

故答案為：

隋煬帝。

本題考查科舉制的創(chuàng)立；知道隋煬帝設立進士科，標志著科舉制的正式創(chuàng)立。

本題考查科舉制的創(chuàng)立，考查學生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識?！窘馕觥克鍩?6、略

【分析】辛棄疾的詞或婉約或豪放；不是婉約中帶豪放，以完成統(tǒng)一大業(yè)和歌頌征戰(zhàn)為基調(diào)．

故答案為：×．

本題以判斷題的形式考查辛棄疾．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．識記與靈活掌握我國古代文化成就．【解析】×三、判斷題(共6題，共12分)17、√【分析】【分析】明朝卓越的醫(yī)藥學家李時珍寫出一部具有總結(jié)性的藥物學巨著；被譯為多國文字，成為世界醫(yī)藥學的重要文獻。

【點評】注意識記《本草綱目》的有關(guān)知識點。18、×【分析】【分析】依據(jù)所學；208年的赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立局面形成的基礎(chǔ)，官渡之戰(zhàn)奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)。故題干的說法是錯誤的。故答案為：錯誤。

【點評】本題考查赤壁之戰(zhàn)。19、√【分析】本題主要考查了學生對春秋爭霸相關(guān)知識的掌握。根據(jù)所學知識可知，齊桓公執(zhí)政以來，在管仲的輔佐下，經(jīng)過了內(nèi)政、經(jīng)濟、軍事等多方面改革，有了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和軍事實力，適時打出了“尊王攘夷”的旗幟，以諸侯長的身份，挾天子以伐不服。齊桓公成為了春秋時期第一個霸主。所以春秋時期強大的諸侯提出“尊王攘夷”的口號，主要目的是為了加強中央集權(quán)。故：正確?！窘馕觥縏20、×【分析】秦長城西起臨洮；東到遼東，而不是東到東海，故題干的說法是錯誤的。

故答案為：

×。

本題考查的是秦長城。

本題難度較小，考查的是學生對基礎(chǔ)歷史知識的準確識記，屬基礎(chǔ)題?！窘馕觥俊?1、√【分析】東漢末年；張仲景收集了許多民間藥方，寫成了《傷寒雜病論》，全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了中醫(yī)治療學的基礎(chǔ)，在書中，收錄了300對個藥方，到現(xiàn)在仍被人們所借鑒，他醫(yī)術(shù)高明，醫(yī)德高尚，后世尊稱他為“醫(yī)圣”。

故答案為：√。

本題考查張仲景。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。

本題主要考查解讀題干和對歷史史實的分析和準確識記能力。識記與靈活掌握秦漢科技、文化、思想等方面的成就?！窘馕觥俊?2、√【分析】試題分析：本題考查的是我國遠古居民的相關(guān)知識，通過所學知識，我們知道：目前我國境內(nèi)已發(fā)現(xiàn)的最早的遠古人類是元謀人，元謀人生活在距今約170萬年前，所以本題是正確的。考點：人教新課標七年級上冊·中華文明的起源·祖國境內(nèi)的遠古居民【解析】【答案】正確四、材料題(共1題，共10分)23、略

【分析】

（1）本題考查的是唐朝民族關(guān)系的知識點．

（2）本題考查的是元朝民族關(guān)系的知識點．

（3）本題是開放型題目；考查的是學生開放性思維的能力．

本題以唐朝和元朝的民族關(guān)系為背景，考查的是學生對唐朝開明的民族政策和元朝的民族分化政策的有關(guān)知識的記憶、理解能力．【解析】（1）“自古皆貴中華；賤夷狄，朕獨愛之如一．”的意思是：過去的統(tǒng)治者只重視中原漢族，輕視邊疆的少數(shù)民族，我與他們不同，我對各民族一視同仁．材料表明唐朝采取了比較開明；平等的民族政策．這種開明、平等民主政策的實行，加強了唐朝與各少數(shù)民族之間的聯(lián)系，密切了唐朝各民族之間的關(guān)系，促進了唐朝的進一步繁榮昌盛．唐朝時期開明民族政策實行的典型事件有：文成公主入吐蕃和金城公主入吐蕃等．

（2）由材料“全國人分為四等：一等人蒙古人；二等人色目人，三等人漢人，四等人南人．”可知元朝實行的是民族分化政策．由材料“元朝法律規(guī)定：蒙古人毆打漢人，漢人不許還手；打死漢人只罰他出征和賠償喪葬費；漢人打死蒙古人則判死刑等等．”可知民族分化政策的實行，必然會導致民族矛盾的激化，加速元朝的崩潰．

（3）本題是開放型題目；考查的是學生開放性思維的能力．只要觀點正確，