2025年外研版九年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版九年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列動物中，有翼、有氣囊、卵生、恒溫的動物是（）A.蝴蝶B.麻雀C.蜜蜂D.七星瓢蟲2、下列關(guān)于單細(xì)胞生物的說法錯誤的是（）A.單細(xì)胞生物能獨立完成各項生理活動B.酵母菌、乳酸菌、草履蟲、衣藻等都是單細(xì)胞生物C.單細(xì)胞生物如草履蟲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，這是細(xì)胞分裂分化的結(jié)果D.單細(xì)胞生物有些能進(jìn)行光合作用制造有機物，有些則只能利用現(xiàn)成有機物生活3、肝炎具有傳染性，患者傳染性最強的階段是（）A.發(fā)病前B.發(fā)病初期表現(xiàn)出癥狀時C.發(fā)病中期D.病癥最嚴(yán)重的時期4、下列屬于線粒體功能的是（）

A.含有遺傳物質(zhì)；貯存細(xì)胞的主要遺傳信息。

B.與呼吸作用有關(guān)；為細(xì)胞的生命活動提供能量。

C.與植物的光合作用有關(guān)；利用無機物合成有機物。

D.控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出；保持細(xì)胞正常形態(tài)。

5、下列動物中，不屬于我國特有的珍稀哺乳動物（）A.朱鹮B.金絲猴C.白鰭豚D.大熊貓6、下列關(guān)于生物遺傳和變異的敘述，正確的是（）A.番茄的紅果與黃果是一對相對性狀B.生男生女是由卵細(xì)胞含有的性染色體決定的C.生物體所表現(xiàn)出來的性狀就是顯性性狀D.用化學(xué)藥劑處理甜菜幼苗，使其染色體數(shù)目加倍，屬于不可遺傳的變異評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)7、下列有關(guān)實驗設(shè)計的敘述正確的是（）A.實驗的溫度和時間都可能是實驗的變量B.各種實驗都必須設(shè)置空白對照組C.數(shù)據(jù)測量應(yīng)力求精確，因而需要多次測量求平均值D.探究實驗設(shè)計中，實驗結(jié)果總是與提出的假設(shè)一致8、下列有關(guān)人的個體發(fā)育過程的敘述，不正確的是（）A.個體發(fā)育的起點是受精卵B.胎盤是胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官C.進(jìn)入青春期后，神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能沒有明顯的變化D.在母體內(nèi)胎兒的呼吸系統(tǒng)就開始工作了9、下列敘述正確的是（）A.大多數(shù)植物的氣孔分布在葉片的上表皮B.植物下表皮氣孔多得原因是增加水分的散失C.植物下表皮氣孔多的原因是減少水分的散失D.大多數(shù)植物的氣孔分布在葉片的下表皮10、（多選）為了提高溫室中蔬菜的產(chǎn)量，下列說法中不正確的是（）A.適當(dāng)降低溫度B.使用藍(lán)色塑料薄膜C.保持土壤濕潤D.多施用農(nóng)家肥11、下列性狀中，屬于相對性狀的是（）A.人體表少毛與猿體表多毛B.同一株上的水稻種子，種在不同的土壤中，結(jié)成不同大小的谷粒C.豌豆的圓粒與皺粒D.人的正常色覺與紅綠色盲12、下列對人體異常生理現(xiàn)象的解釋錯誤的是（）A.某人成年后，身材矮小，智力低下，可能是幼年時期生長激素分泌不足所致B.一個人的眼睛若失明了，可能是眼球、視覺神經(jīng)或大腦皮層的視覺中樞受損C.人在酒駕時明顯表現(xiàn)為反應(yīng)慢、動作不協(xié)調(diào)，主要原因是酒精麻痹了人的大腦D.某同學(xué)突然抓起一個燙手的饅頭，來不及考慮就迅速松手，這是簡單反射造成的13、如圖；一個封閉穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系．它們的相對數(shù)量如下圖所示．若乙的數(shù)量增加，在一段時間內(nèi)會引起（）

（提示：先寫出這條食物鏈，再作判斷）A.丙增加，甲減少B.丁增加，甲減少C.甲增加，丁減少D.甲、丙、丁的數(shù)量都增加14、尿液的形成過程發(fā)生在（）；而含氮廢物的形成則發(fā)生在（）A.消化道B.組織細(xì)胞C.膀胱D.腎單位評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)15、某生物興趣小組為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”；查找了相關(guān)資料并使用完好的小麥種子做了如下實驗，請回答下列問題：

。瓶子水分溫度光照結(jié)果1號適量適宜有萌發(fā)2號適量高溫有沒有萌發(fā)3號適量適宜無萌發(fā)4號適量低溫有沒有萌發(fā)5號過量適宜有沒有萌發(fā)（1）近幾年年云南遇到連年大旱，影響了種子的萌發(fā)，這說明了種子萌發(fā)過程中需要____．

（2）實驗中1號瓶與5號瓶是一組對照實驗，變量是____．

（3）實驗中2號瓶與4號瓶中的種子沒有萌發(fā)，主要是因為____不能滿足種子萌發(fā)的需要．

（4）要探究光照對種子萌發(fā)有無影響，應(yīng)選用____和____作為對照實驗．16、在人體中，動脈的功能是____，而毛細(xì)血管的功能是____我們手臂上的“青筋”其實指的是____，它的功能是____．17、（2014春?福建期中）觀察顯微鏡示意圖；回答相關(guān)問題（在[]內(nèi)填代號，在橫線上填寫文字）：

（1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)中起放大作用的是[①]____和[③]____．

（2）能使②快速升降的是[____]____．

（3）光線較弱時，可選用⑥的____．

（4）將染過稀碘液的人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片放在顯微鏡下觀察，會發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的____染色最深．18、（2013秋?玉田縣期中）參看關(guān)節(jié)模式圖；并據(jù)圖回答問題．

（1）填寫各序號所代表的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)名稱：

A____；B____；C____；D____；E____．

（2）關(guān)節(jié)在運動中具有既牢固又靈活的特點（[]內(nèi)填序號）：[____]和囊外韌帶使關(guān)節(jié)很牢固；[____]和[____]內(nèi)的滑液使關(guān)節(jié)很靈活．19、蘿卜儲存久了會空心，是因為體內(nèi)的有機物通過____作用被分解了，想一想，你的家人是用什么辦法來儲存蘿卜的？20、下面是水稻；玫瑰、梅花、獼猴桃四種植物的分類方法．

①水稻在分類上隸屬于：稻屬；禾本科，禾本目，單子葉植物綱，種子植物門。

②玫瑰在分類上隸屬于：薔薇屬；薔薇科，薔薇目，雙子葉植物綱，種子植物門。

②梅花在分類上隸屬于：杏屬；薔薇科，薔薇目，雙子葉植物綱，種子植物門。

④獼猴桃在分類上隸屬于：獼猴桃屬；獼猴桃科，山茶目，雙子葉植物綱，種子植物門。

分析以上資料；回答問題：

（1）上列四種植物中，____與____的共同特征最多，因為____．

（2）____與另外三種植物的共同特征最少，因為____．

（3）由此可知，生物分類的等級依次是____、門、____、目、____、屬、____．評卷人得分四、判斷題(共2題，共20分)21、大熊貓、金絲猴、羚牛、朱鹮被并稱為“秦嶺四寶”．____（判斷對錯）22、附肢骨位于骨骼的外圍部分，包括肢骨和帶骨兩部分．____．（判斷對錯）評卷人得分五、實驗探究題(共4題，共12分)23、植物的光合作用為呼吸作用提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而呼吸作用則為光合作用提供了能量和原料。（1）為研究種子的呼吸作用，小柯對種子消毒殺菌后，按圖甲所示的實驗進(jìn)行研究．對種子消毒殺菌后再進(jìn)行實驗，其目的是____．幾天后，澄清石灰水最先出現(xiàn)明顯渾濁現(xiàn)象的裝置是____（選填“A”、“B”或“C”）（2）研究人員在晴天環(huán)境下，對栽有綠色植物的密閉玻璃溫室，進(jìn)行24小時二氧化碳含量的測定，繪制的曲線如圖乙所示．據(jù)圖分析，植物的光合作用開始于____（選填“P點前”、“P點”或“P點后”），其反應(yīng)式為____24、如圖是《觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用》的實驗步驟示意圖；請觀察思考后回答問題．

（1）請你整理出正確的實驗操作順序；從先到后依次是______（填字母）．

（2）該實驗中；______號試管是用作對照的．

（3）實驗結(jié)果：2號試管里的漿糊未變成藍(lán)色；這說明了______．

（4）把水浴溫度換為100℃，加碘后1號試管現(xiàn)象______，2號試管現(xiàn)象______．25、生物圈中到處都有綠色植物；它們自身的某些生理活動在生物圈中具有重要作用。圖一中的A；B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，圖二表示一段時間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對含量與光照強度的關(guān)系，圖三表示“綠葉在光下制造有機物”探究實驗的部分過程。請據(jù)圖回答：

（1）植物吸收的水分；通過根；莖、葉中的______運送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通過圖一中的[______]______散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的______。

（2）圖一中植物在白天進(jìn)行的生理活動有______（填字母）；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植；間作套種提高了圖一中[______]的效率。

（3）當(dāng)圖二中光照強度在______（填字母）點之后；小麥體內(nèi)的有機物開始積累，這是因為______。

（4）請將圖三中的實驗步驟正確排序______（用序號和箭頭）。設(shè)置步驟②的目的是______。步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍(lán)色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán)此實驗得出的結(jié)論是______。26、圖一中字母表示植物不同的生理活動；圖二中序號表示葉片不同結(jié)構(gòu)，分析并回答下列問題。

（1）將圖三裝置置于陽光下；打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，這是因為植物進(jìn)行了圖一中的[______]______作用。水珠主要是經(jīng)圖二中葉片的[______]______（結(jié)構(gòu)）散發(fā)出來的。該作用可以促進(jìn)植物從培養(yǎng)液中吸收______。

（2）植物可以通過圖一中所示的[______]______制造有機物；這一生理活動主要在圖二中的結(jié)構(gòu)[______]______中進(jìn)行。

（3）將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖三所示），過一段時間后將其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁，因為植物幼苗進(jìn)行______產(chǎn)生了該氣體。評卷人得分六、解答題(共4題，共32分)27、左欄列舉的是生物科學(xué)技術(shù)名稱；右欄是生物科學(xué)技術(shù)的運用實例．請將對應(yīng)的選項在答題卡上進(jìn)行填涂．

28、種子都含有有機物（淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等）和無機物（水和無機鹽），這些都是供胚生長發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．能否通過實驗證明？29、將桃花的各部分結(jié)構(gòu)與其發(fā)育成果實的對應(yīng)內(nèi)容用直線連接起來。

30、參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】鳥類的身體成流線型，可減少飛行時的阻力，身體被覆羽毛，具有可用于飛翔的翼，是恒溫動物．【解析】【解答】解：ACD；蝴蝶、蜜蜂、七星瓢蟲都是昆蟲；有翅，無氣囊，體溫不恒定，故ACD錯誤．

B；麻雀屬于鳥類；前肢變成翼，有氣囊協(xié)助肺完成雙重呼吸，卵生，能維持恒定的體溫，故B正確．

故選：B．2、C【分析】【分析】單細(xì)胞生物只由單個細(xì)胞組成，單細(xì)胞生物雖然個體微小，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動．分析解答．【解析】【解答】解：A；單細(xì)胞生物雖然只由一個細(xì)胞構(gòu)成；但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動．A正確．

B；酵母菌、乳酸菌、草履蟲、衣藻等都有一個細(xì)胞構(gòu)成；都是單細(xì)胞生物，B正確．

C；單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)簡單；只有一個細(xì)胞構(gòu)成，草履蟲由一個細(xì)胞構(gòu)成，不能分化；C錯誤．

D；單細(xì)胞生物有些能進(jìn)行光合作用制造有機物；如單細(xì)胞的衣藻，有些則只能利用現(xiàn)成有機物生活，如單細(xì)胞的草履蟲．D正確．

故選：C3、B【分析】【分析】本題考查傳染病的發(fā)病特點．【解析】【解答】解：傳染病是由病原體引起的；能在人與人或人與動物之間傳播的疾病，而病原體是指引起傳染病的細(xì)菌；病毒和寄生蟲等生物，病原體的生長有四期，適應(yīng)期、對數(shù)生長期、平緩期、衰亡期，發(fā)病初期，微生物正處于對數(shù)生長期，正處于大量繁殖期，生物學(xué)特性最強，也是最易傳染的時期．肝炎是由肝炎病毒引起的一種傳染?。?/p>

故選：B4、B【分析】

A；細(xì)胞核是細(xì)胞的遺傳信息庫；含有遺傳物質(zhì)，貯存細(xì)胞的主要遺傳信息．該選項不符合題意．

B；線粒體與呼吸作用有關(guān)；線粒體是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都含的能量轉(zhuǎn)換器．線粒體是呼吸作用的場所，將儲存在有機物中的化學(xué)能釋放出來，為細(xì)胞的生命活動提供能量．該選項符合題意．

C；葉綠體與植物的光合作用有關(guān)；植物細(xì)胞的綠色部分含有葉綠體，葉綠體是光合作用的場所，葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物，并將化學(xué)能儲存在它所制造的有機物中．該選項不符合題意．

D；細(xì)胞膜控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出；保持細(xì)胞正常形態(tài)．該選項不符合題意．

故選：B．

【解析】【答案】此題主要考查的是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器．葉綠體是綠色植物所特有的；線粒體是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞都含的能量轉(zhuǎn)換器．結(jié)合題意，分析解答．

5、A【分析】【分析】

【解析】【答案】A6、A【分析】解：A；番茄的紅果與黃果；是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對性狀，A正確；

B；在產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程中；男性產(chǎn)生的精子有兩種，一種是含有X染色體的，另一種是含Y染色體的，受精時，如果是含X的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有XX的受精卵并發(fā)育成女性；如果是含Y的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性，生男生女是由精子含有的性染色體決定的，B錯誤；

C；生物體所表現(xiàn)出來的性狀有的是顯性性狀如雙眼皮；有的是隱性性狀，如單眼皮，C錯誤；

D；用化學(xué)藥劑處理甜菜的幼苗；使其細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量加倍，遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，這種變異屬于可遺傳的變異，D錯誤；

故選：A。

生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異。

遺傳和變異是相對于同種生物來說的，不同種生物之間的性狀存在的差異不能稱為變異?！窘馕觥緼二、多選題(共8題，共16分)7、AC【分析】【分析】探究實驗的原則是設(shè)置對照實驗和變量具有唯一性原則．對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力．一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組．【解析】【解答】解：A；變量也就是你所要探究的因素；實驗材料的數(shù)量、溫度和時間都可能是實驗的變量，故選項正確．

B；探究實驗一般都需要設(shè)置對照；而對照實驗必須遵循單一變量原則．并不是必須的，故選項錯誤．

C；進(jìn)行數(shù)據(jù)測量時；為了減少誤差，需多次測量求平均值．故選項正確．

D；實驗數(shù)據(jù)是不能隨便篡改的；尊重實驗事實，這是做實驗的基本要求．實驗的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾，可能是假設(shè)不正確，那么就需要進(jìn)一步查找資料，重新作出假設(shè)，也可能是實驗過程中的某一環(huán)節(jié)出了問題，那么就需要重新進(jìn)行實驗．故選項錯誤．

故選：AC8、CD【分析】【分析】人的發(fā)育起始于受精卵，胚胎、胎兒在母體內(nèi)發(fā)育，人在青春期身體、心理都會發(fā)生很大的變化，分析解答．【解析】【解答】解：A；人的發(fā)育起始于受精卵；由這一個細(xì)胞分裂構(gòu)成的生物體許許多多子細(xì)胞，必須經(jīng)過分化才能形成不同的組織，進(jìn)而組成各種器官（對于動物體，還要由不同的器官再組成各個系統(tǒng)），來構(gòu)成復(fù)雜的人體，A正確；

B；胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的羊水中；通過胎盤、臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換，B正確；

C；青春期是一個生長和發(fā)育發(fā)生重要變化的時期；其中身高突增是青春期的一個顯著特點，其次是體重增加，另外，神經(jīng)系統(tǒng)和心、肺等器官的功能也顯著增強，青春期是人一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期，C錯誤；

D；胎兒在母體子宮內(nèi)通過胎盤與臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換；所需要的養(yǎng)料和氧氣來自母體．所以胎兒的呼吸系統(tǒng)在母體內(nèi)，沒有開始工作，D錯誤；

故選：CD．9、CD【分析】【分析】葉片的結(jié)構(gòu)包括葉肉；葉脈、表皮；如圖：

據(jù)此解答．【解析】【解答】解：A；大多數(shù)植物的氣孔分布在葉片的下表皮；A錯誤；

B；植物下表皮氣孔多得原因是減少水分的散失；B錯誤；

C；由于上表皮直接接受陽光的照射溫度比下表皮相對較高；葉片中的水分比較容易從上表皮的氣孔散失．氣孔作為蒸騰作用水分出入的門戶，如果水分蒸發(fā)過多，尤其是炎熱的夏季，會讓植物萎蔫甚至死亡，所以植物下表皮氣孔多得原因是減少水分的散失，C正確；

D；氣孔是氣體進(jìn)出的門戶；一般葉片下表皮的氣孔比上表皮的多，能減少水分的散失，D正確．

故選：C、D．10、ABC【分析】【分析】此題考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用．據(jù)此答題．【解析】【解答】解：A、增加棚中的晝夜溫差，白天氣溫高光合作用旺盛制造的有機物多，到了夜間氣溫降得比較低的話可有效地抵制蔬菜進(jìn)行呼吸作用，減少因為呼吸作用過強分解的有機物，使有機物得到更多地積累，提高產(chǎn)量．而溫度是要適當(dāng)降低的，因為光合作用也是需要酶參與的，溫度太低，酶活性是要降低的；此項說法錯誤．

B；提高棚膜的透明度；保證作物采光，此項說法錯誤．

C、空氣濕度要適宜；根據(jù)作物不同需求也不同，長期的高濕環(huán)境極易引發(fā)病害，注意防病，此項說法錯誤．

D、蔬菜作物的水肥及時供應(yīng)，特別是苗前施基肥；以及生長盛期之前的水肥供應(yīng)，此項說法正確．

故選：ABC11、CD【分析】【分析】此題考查的知識點是相對性狀．解答時可以從相對性狀的概念方面來切入．【解析】【解答】解：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．

A；人體表少毛與猿體表多毛；人和猿，是兩個物種，人體表少毛與猿體表多毛，不是相對性狀．如人體表少毛與人體表多毛，或猿體表少毛與猿體表多毛都是相對性狀．故不符合題意；

B；同一株上的水稻種子；種在不同的土壤中，結(jié)成不同大小的谷粒，體現(xiàn)了子代個體之間的差異屬于變異，故不符合題意；

C；豌豆的圓粒與皺粒；是豌豆粒的形狀不同，是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對性狀．故符合題意；

D；人的正常色覺與紅綠色盲；是人眼對色彩的分辨能力不同，是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，是相對性狀；故符合題意．

故選C、D．12、AC【分析】【分析】（1）視覺形成的過程是：外界物體反射來的光線；經(jīng)過角膜；房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，就形成視覺．

（2）反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下；人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．

（3）小腦的功能是使運動協(xié)調(diào)；準(zhǔn)確；維持身體的平衡．

（4）人體內(nèi)的幾種激素分泌異常時的癥狀如下表所示：

。激素癥狀生長激素幼年時分泌過少侏儒癥幼年時分泌過多巨人癥巨人癥成年后分泌過多肢端肥大癥肢端肥大癥甲狀腺激素幼年時分泌過少呆小癥成年后分泌過多甲亢甲亢成年后身體內(nèi)碘合成不足大脖子病大脖子?。?）胰島素分泌較少時胰島素【解析】【解答】解：A；通過分析知道幼年時甲狀腺激素分泌過少會得呆小癥；呆小癥的特點是身材矮小但智力正常．A錯誤；

B；人的眼結(jié)構(gòu)受損、視神經(jīng)傳導(dǎo)中斷；大腦皮層的視覺中樞損傷都會導(dǎo)致失明，B正確；

C；小腦的功能是使運動協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確；維持身體的平衡，酒精能麻醉小腦，因此醉酒的人反應(yīng)慢、動作不協(xié)調(diào)．C錯誤．

D；某同學(xué)突然抓起一個燙手的饅頭；來不及考慮就迅速松手，這是生來就有的簡單反射，D正確．

故選：A、C13、AB【分析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級越低所含能量越多．圖中丙表示生產(chǎn)者，甲表示初級消費者，乙表示次級消費者，丁表示三級消費者，那么它們的食物關(guān)系是：丙→甲→乙→?。窘馕觥俊窘獯稹拷猓菏澄镦満褪澄锞W(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴；相互制約的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)；這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會影響到整個生態(tài)系統(tǒng)，在食物鏈“丙→甲→乙→丁”中，若乙的數(shù)量增加，則甲的數(shù)量因乙的增加而減少，丁的數(shù)量因乙的增加而增加，丙的數(shù)量因甲的減少而增加．

故選：AB14、DB【分析】【分析】尿的形成要經(jīng)過腎小球的濾過和腎小管的重吸收作用．當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水等由腎小管流出形成尿液．【解析】【解答】解：腎臟是形成尿的主要器官；構(gòu)成腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位；含氮廢物的形成則發(fā)生在組織細(xì)胞．

故選：D和B三、填空題(共6題，共12分)15、略

【分析】【分析】分析表中數(shù)據(jù)可知，該小組設(shè)置了4組對照實驗：1號與3號以光照為變量形成一組對照實驗，目的是探究光照對種子萌發(fā)的影響；1號與2號或1號與4號以溫度為變量形成兩組對照實驗，目的是探究溫度對種子萌發(fā)的影響；1號與5號以空氣為變量形成一組對照實驗，目的是探究空氣對種子萌發(fā)的影響．【解析】【解答】解：（1）種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度；充足的空氣和一定的水分．云南遭遇三年連旱；影響了種子的萌發(fā)，是因為種子萌發(fā)需要一定的水分．但我國南方又遇到水災(zāi)，也影響了種子的萌發(fā)，是因為種子萌發(fā)缺少了空氣．

（2）我們發(fā)現(xiàn)1號瓶是不施加實驗變量處理的對照組；滿足種子萌發(fā)的條件，應(yīng)為對照組．又對照性的探究實驗應(yīng)注意變量的唯一性．所以1和5可形成對照，唯一變量是空氣．實驗中5號瓶內(nèi)的種子沒有萌發(fā)，主要是因為水分過多，沒有了種子萌發(fā)所需的空氣．

（3）由分析可知1號與2號或1號與4號可形成對照；唯一變量是溫度，2號瓶與4號瓶的種子沒有萌發(fā)，說明種子的萌發(fā)是溫度過高；過低都不行，種子的萌發(fā)需要適宜的溫度．

（4）1號與3號以光照為變量形成一組對照實驗；目的是探究光照對種子萌發(fā)的影響．

故答案為：（1）一定的水分；

（2）空氣（或氧氣）；

（3）溫度；

（4）1號；3號．16、略

【分析】【分析】人體血管分為三種：動脈、靜脈、毛細(xì)血管．根據(jù)動脈大多分布在身體較深的部位，靜脈有的分布較深，有的分布較淺，毛細(xì)血管數(shù)量最多，也非常細(xì)進(jìn)行分析回答．最小的動脈和最小的靜脈之間由毛細(xì)血管進(jìn)行連通．【解析】【解答】解：血管分為動脈；靜脈和毛細(xì)血管三種；動脈是將血液從心臟輸送到身體個部分去的血管，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，有的靜脈與動脈伴行，位置較深，有的靜脈位置較淺，在體表可以看到，如手臂上的一條條青筋，就是靜脈．

毛細(xì)血管是連通于最小的動脈與靜脈之間的血管；只允許紅細(xì)胞單行通過，毛細(xì)血管的管壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血液流動最慢．這樣的結(jié)構(gòu)特點便于血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換．

故答案為：將血液從心臟輸送到身體個部分；進(jìn)行物質(zhì)交換；靜脈；把血液從身體各部分送回心臟．17、略

【分析】【分析】據(jù)圖可知：①目鏡；②鏡筒；③物鏡；④載物臺；⑤遮光器；⑥反光鏡；⑦粗準(zhǔn)焦螺旋；⑧細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；⑨鏡臂；⑩鏡座【解析】【解答】解：（1）顯微鏡成像的特點是倒立放大的像．顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)；因此對物像具有放大作用的是①目鏡和③物鏡．

（2）粗準(zhǔn)焦螺旋能使鏡筒快速升降；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能使鏡筒緩慢升降．

（3）實驗中調(diào)節(jié)顯微鏡視野的明暗程度；我們用遮光器和反光鏡，如果光線較暗，應(yīng)該用大光圈和凹面鏡，如果光線較強，應(yīng)該用小光圈和平面鏡．

（4）在細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中；細(xì)胞核中有容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，這些物質(zhì)是染色體．

故答案為：（1）目鏡；物鏡；（2）⑦；粗準(zhǔn)焦螺旋；（3）凹面鏡；（4）細(xì)胞核．18、略

【分析】【分析】此題考查關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)和功能．關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動的連接，由關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成．【解析】【解答】解：關(guān)節(jié)是指骨與骨之間能夠活動的連接；由關(guān)節(jié)面；關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔三部分組成．

（1）圖中A關(guān)節(jié)頭；B；關(guān)節(jié)軟骨；C、關(guān)節(jié)窩；D關(guān)節(jié)囊；D關(guān)節(jié)腔．

（2）在關(guān)節(jié)D囊及囊里面和外面還有很多韌帶；使兩骨的連接更加牢固．

關(guān)節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的C關(guān)節(jié)軟骨；E關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液．滑液有潤滑關(guān)節(jié)軟骨的作用，可減少運動時兩骨間關(guān)節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動．

故答案為（1）關(guān)節(jié)頭；關(guān)節(jié)軟骨；關(guān)節(jié)窩；關(guān)節(jié)囊；關(guān)節(jié)腔；（2）D；C；E．19、略

【分析】【分析】此題考查的知識點植物的呼吸作用在生活中的應(yīng)用．解答時可以從呼吸作用消耗有機物方面來切入．【解析】【解答】解：蘿卜進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機物產(chǎn)生二氧化碳和水；使蘿卜中的有機物減少，導(dǎo)致蘿卜空心；為了延長蘿卜的儲存期，要降低蘿卜的呼吸作用，因此可以采取低溫冷藏；深埋、真空包裝，脫水、缺氧等方法進(jìn)行儲存．（合理即可）

故答案為：呼吸作用；冷藏．20、玫瑰梅花二者所處的等級最小水稻水稻與另外三種植物所處的等級最大界綱科種【分析】【分析】生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種，界是最大的單位，種是最基本的單位．生物所屬的等級越大，生物之間的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，共同點越少，生物所屬的等級越小，生物的親緣關(guān)系越近，共同點越多．掌握生物的分類等級，明確各等級之間的大小及親緣關(guān)系．【解析】【解答】解：（1）上列四種植物中；玫瑰與梅花所處的等級最小，都屬于薔薇科，因此二者共同特征最多．

（2）水稻與另外三種植物只同門；不同綱，所處的分類等級最大，因此水稻與另外三種植物的共同特征最少．

（3）生物分類的等級依次是界；門、綱、目、科、屬、種；界是最大的單位，種是最基本的單位．

故答案為：

（1）玫瑰；梅花；二者所處的等級最??；

（2）水稻；水稻與另外三種植物所處的等級最大；

（3）界；綱；科；種．四、判斷題(共2題，共20分)21、×【分析】【分析】我國的珍稀動物主要有：金絲猴、大熊貓、白鰭豚、蒙古野驢、朱鹮、丹頂鶴、揚子鱷、紫貂、貂熊、熊貍、云豹、豹、虎、雪豹、儒艮、中華白海豚、亞洲象、西藏野驢、野馬、野駱駝、鼷鹿、黑麂、白唇鹿、坡鹿、梅花鹿、豚鹿、麋鹿、野牛、野牦牛、羚牛、普氏原羚、藏羚羊、高鼻羚羊、扭角羚、臺灣鬣羚、赤斑羚、塔爾羊、北山羊、河貍、短尾信天翁、白腹軍艦鳥、白鸛、黑鸛、中華秋沙鴨、金雕、白肩雕、玉帶海雕、白尾海雕、虎頭海雕、擬兀鷲、胡兀鷲、細(xì)嘴松雞、斑尾榛雞、雉鶉、四川山鷓鴣、海南山鷓鴣、黑頭角雉、紅胸角雉、灰腹角雉、黃腹角雉、虹雉、褐馬雞、藍(lán)鷴、黑頸長尾雉、白頸長尾雉、黑長尾雉、孔雀雉、綠孔雀、黑頸鶴、白頭鶴、白頭葉猴、白鶴、赤頸鶴、鴇、遺鷗、四爪陸龜、黿、鱷蜥、巨蜥、蟒、新疆大頭魚、中華鱘、達(dá)氏鱘、白鱘、紅珊瑚、庫氏硨磲、鸚鵡螺、中華蛩蠊、金斑喙鳳蝶、多鰓孔舌形蟲、黃島長吻蟲、東北虎、華南虎、獵隼．都是國家一級保護(hù)動物．【解析】【解答】解：西安世界園藝博覽會展示的“秦嶺四寶”包括朱鹮；羚牛、大熊貓、金絲猴．

故答案為：×22、√【分析】【分析】人體的骨有很多塊，骨之間以骨連接的形式構(gòu)成骨骼，按頭、軀干、四肢部位的不同骨骼可分為三大部分．【解析】【解答】解：組成骨骼的骨共有206塊；人體骨骼可分為三大部分：頭骨；軀干骨、四肢骨．

人體的骨骼分為中軸骨和附肢骨兩大部分．附肢骨位于骨骼的外圍部分；包括肢骨和帶骨兩部分．

故答案為：√五、實驗探究題(共4題，共12分)23、（1）防止微生物呼吸作用的干擾B

（2）P點前二氧化碳＋水→有機物（儲存能量）＋氧氣【分析】【分析】本題考查探究種子的呼吸作用的實驗，植物的光合作用與呼吸作用的關(guān)系，解題的關(guān)鍵是熟習(xí)探究種子呼吸作用的實驗及注意事項，區(qū)別植物的光合作用與呼吸作用的關(guān)系，結(jié)合曲線圖進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）為研究種子的呼吸作用；小柯對種子消毒殺菌后，按圖甲所示的實驗進(jìn)行研究，對種子消毒殺菌后再進(jìn)行實驗，其目的是防止微生物的呼吸作用對實驗產(chǎn)生干擾。裝置A干燥的種子呼吸作用微弱產(chǎn)生的二氧化碳少；裝置B浸過水的種子，呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的二氧化碳多，裝置C已煮熟的種子不能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。因此，幾于后，澄清石灰水最先出現(xiàn)明顯渾濁現(xiàn)象的裝置是B。

（2）據(jù)圖分析，P點之前植物已經(jīng)開始光合作用，但是光合作用的強度小于呼吸作用的強度，因此二氧化碳濃度升高趨緩；P點光合作用和呼吸作用強度相當(dāng)，二氧化碳濃度不在升高；P點后光合作用強率大于呼吸作用強度，二氧化碳濃度降低。因此，植物的光合作用開始于P點。通過分析，植物的呼吸作用是吸收空氣中的氧氣，將有機物分解為二氧化碳和水，并釋放出能量的過程，其反應(yīng)式是二氧化碳＋水→有機物（儲存能量）＋氧氣。【解析】（1）防止微生物呼吸作用的干擾B

（2）P點前二氧化碳＋水→有機物（儲存能量）＋氧氣24、B→E→A→D→C1唾液中的唾液淀粉酶已經(jīng)將淀粉分解了變藍(lán)變藍(lán)【分析】解：（1）由圖可知：（A）表示向1；2號兩支試管中分別加入2毫升清水和2毫升唾液；（B）表示制備淀粉漿糊；（C）表示向兩支試管中各滴加兩滴碘液；1號試管變藍(lán)色．（D）表示將兩支試管放在37℃溫水中水浴10分鐘；（E）表示在1、2號兩支試管中各放入等量的漿糊．該實驗操作順序，從先到后依次是B→E→A→D→C．

（2）實驗中；1號試管與2號試管對照，實驗變量是唾液，1號試管為對照組．說明唾液淀粉酶對淀粉的消化作用．

（3）實驗結(jié)果：唾液中含有對淀粉有消化作用的唾液淀粉酶；2號試管里的漿糊不變成藍(lán)色，這說明了唾液中的唾液淀粉酶已經(jīng)將淀粉轉(zhuǎn)變成了麥芽糖．淀粉遇碘變藍(lán)色，1號試管里的漿糊變成藍(lán)色，說明水對淀粉沒有消化作用．

（4）因為酶起作用的最適宜溫度是37℃；所以實驗裝置要放入37℃溫水中處理．若將兩支試管放入100℃恒溫水浴鍋中，10分鐘后取出冷卻滴加2mL碘液，1號試管里的漿糊變成藍(lán)色，說明水對淀粉沒有消化作用．2號試管的實驗現(xiàn)象是變藍(lán)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是溫度過高，唾液淀粉酶失去活性．

故答案為：（1）B→E→A→D→C；

（2）1；

（3）唾液中的唾液淀粉酶已經(jīng)將淀粉分解了．

（4）變藍(lán)；變藍(lán)。

“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗步驟是：以唾液為變量設(shè)置對照實驗→37℃水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論．

解此題的關(guān)鍵是理解掌握“探究唾液對淀粉的消化作用”的實驗的方法步驟．【解析】B→E→A→D→C1唾液中的唾液淀粉酶已經(jīng)將淀粉分解了變藍(lán)變藍(lán)25、導(dǎo)管B蒸騰作用水循環(huán)ABCANN點后小麥光合作用強度大于呼吸作用強度②①④③把葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用必需的條件【分析】解：（1）“植物吸收的水分”；通過根；莖、葉中的導(dǎo)管運送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通過圖一中的[B]蒸騰作用散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的水循環(huán)。

（2）圖一中；A吸收二氧化碳釋放氧氣，因此表示光合作用；B釋放水蒸氣，表示蒸騰作用；C吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此表示呼吸作用。植物的光合作用受光照的影響，因此植物在白天進(jìn)行光合作用；呼吸作用和蒸騰作用。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種，能充分利用功能，因此提高了圖一中[A]光合作用的效率。

（3）當(dāng)圖二中光照強度在N（填字母）點之后；“小麥體內(nèi)的有機物開始積累”，這是因為光合作用強度大于呼吸作用強度，光合作用制造的有機物壁呼吸作用消耗的有機物多。

（4）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟是②暗處理；①遮光并光照、摘下葉片、④酒精脫色、漂洗加碘、①顯影觀察；因此圖三中的實驗步驟正確排序②①④③（用序號和箭頭）。設(shè)置步驟②的目的是把葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡。光照后葉片被黑紙片遮蓋的缺乏光沒有進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片不變藍(lán)色，還是棕色；葉片見光部分能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后葉片后變藍(lán)色。所以“步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍(lán)色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán)”，此實驗得出的結(jié)論是淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用必需的條件。

故答案為：（1）導(dǎo)管；B蒸騰作用；水循環(huán)；

（2）ABC；A；

（3）N；N點后小麥光合作用強度大于呼吸作用強度。

（4）②①④③；把葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡；淀粉是光合作用的產(chǎn)物；光是光合作用必需的條件。（答全給分）

（1）光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：。區(qū)別聯(lián)系場所原料條件產(chǎn)物能量能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系。

相互依存呼吸作用所有的活細(xì)胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量（2）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。

（3）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色；酒精溶解葉片中的葉綠素。

（4）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時；對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。

（5）圖一中；A吸收二氧化碳釋放氧氣，因此表示光合作用；B釋放水蒸氣，表示蒸騰作用；C吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此表示呼吸作用；圖二中，M光照強度是0，不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，因此二氧化碳是吸收量是負(fù)值；N光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等，M點后光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用釋放的二氧化碳多。圖三中，①遮光并光照；②暗處理、③顯影觀察、④酒精脫色。

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的特點、綠葉在光下制造有機物的實驗過程以及對照實驗的特點?！窘馕觥繉?dǎo)管B蒸騰作用水循環(huán)ABCANN點后小麥光合作用強度大于呼吸作用強度②①④③把葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用必需的條件26、A蒸騰⑤氣孔水C光合作用③葉肉呼吸作用【分析】解：（1）圖一：A表示蒸騰作用；B表示呼吸作用，C表示光合作用。打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠，內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的蒸騰作用，水分是通過葉片上的⑤氣孔散失的，通過蒸騰作用促使水分的吸收。

（2）光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體；利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。

（3）將植物幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖三所示）；黑色塑料袋不透光，這樣就避免了塑料袋內(nèi)的植物因進(jìn)行光合作用而影響實驗結(jié)果。植物進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生了大量的二氧化碳，用手?jǐn)D壓塑料袋，塑料袋內(nèi)的二氧化碳?xì)怏w就進(jìn)入了澄清的石灰水中，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。

故答案為：（1）[A]蒸騰；⑤氣孔；水。

（2）[C]光合作用；③葉肉。

（3）呼吸作用。

（1）植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物；釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機物中的過程；

（2）水分以氣體的狀態(tài)通過葉的氣孔從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程；叫做蒸騰作用。

（3）呼吸作用的公式：有機物+氧→二氧化碳+水+能量；釋放出大量的。

解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題?！窘馕觥緼蒸騰⑤氣孔水C光合作用③葉肉呼吸作用六、解答題(共4題，共32分)27、略

【分析】【分析】生物技術(shù)是指人們以現(xiàn)代生命科學(xué)為