1.1 認(rèn)識(shí)東南西北(教案)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 人教版_第1頁(yè)
1.1 認(rèn)識(shí)東南西北(教案)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 人教版_第2頁(yè)
1.1 認(rèn)識(shí)東南西北(教案)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 人教版_第3頁(yè)
1.1 認(rèn)識(shí)東南西北(教案)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 人教版_第4頁(yè)
1.1 認(rèn)識(shí)東南西北(教案)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 人教版_第5頁(yè)
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第1單元位置與方向第1課時(shí)認(rèn)識(shí)東南西北【教學(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情境,準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。2.幫助學(xué)生掌握根據(jù)給定的一個(gè)方向,辨別其余三個(gè)方向的方法。3.使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些方位詞語(yǔ)描述物體所在的方向?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向,理解方向的相對(duì)性;掌握根據(jù)一個(gè)方向判斷其余三個(gè)方向的方法。難點(diǎn):能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用方向知識(shí),準(zhǔn)確辨別方向并描述物體位置?!窘虒W(xué)過(guò)程】一、趣味導(dǎo)入猜謎語(yǔ):“一位勤勞老公公,天色一亮就開(kāi)工。若有一天不見(jiàn)他,不是下雨就刮風(fēng)?!惫膭?lì)學(xué)生積極思考,大膽猜測(cè)謎底?!巴瑢W(xué)們,每天早晨我們上學(xué)的時(shí)候,大家有沒(méi)有觀察過(guò)太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起的呢?”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和回答。由此引出本節(jié)課的主題——認(rèn)識(shí)東南西北。二、新知探究任務(wù)一:認(rèn)識(shí)東南西北展示東、南、西、北的方向圖,用不同顏色或箭頭突出每個(gè)方向,向?qū)W生詳細(xì)介紹四個(gè)方向的位置關(guān)系,比如東在右邊,西在左邊,北在上邊,南在下邊,讓學(xué)生形成初步的方向概念。結(jié)合方向圖,講解東與西相對(duì),北與南相對(duì),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察教室中對(duì)應(yīng)的方向,讓學(xué)生有更直觀的感受。帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊背誦口訣:“早晨起來(lái),面向太陽(yáng),前面是東,后面是西,左面是北,右面是南。”先慢后快,多重復(fù)幾次,幫助學(xué)生加深記憶。詳細(xì)總結(jié)根據(jù)一個(gè)方向判斷其他三個(gè)方向的方法,結(jié)合生活場(chǎng)景舉例說(shuō)明。比如,假設(shè)現(xiàn)在面向教室的東邊,讓學(xué)生說(shuō)出背后、左邊和右邊分別是什么方向;再假設(shè)面向西邊,再次鞏固判斷方法。任務(wù)二:牛刀小試通過(guò)PPT展示填空題:1.早晨,聰聰面向太陽(yáng),他的后面是()面,左面是()面。2.通常情況下,樹(shù)木受光照多的一面枝葉會(huì)更茂盛。我國(guó)地處北半球,在我國(guó),樹(shù)葉茂盛的一面是()面,樹(shù)葉稀疏的一面是()面。3.把手表平放在桌面上,讓數(shù)‘12’正對(duì)著北面,正對(duì)著南面的是數(shù)‘()’,數(shù)‘3’正對(duì)()面。學(xué)生獨(dú)立思考后,請(qǐng)幾位同學(xué)站起來(lái)回答,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)于回答正確的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),回答錯(cuò)誤的同學(xué),耐心引導(dǎo),幫助其理解并掌握。引導(dǎo)學(xué)生思考生活中還有哪些辨別方向的方法,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充,加深學(xué)生對(duì)方向知識(shí)的理解和應(yīng)用。三、拓展延伸1.請(qǐng)你根據(jù)給出的方向填出其他三個(gè)方向。東、南、西、北是按()(填“順時(shí)針”或“逆時(shí)針”)方向排列的。引導(dǎo)學(xué)生觀察方向圖,判斷東、南、西、北的排列方向,鼓勵(lì)學(xué)生用手指在空中比劃順序,得出是順時(shí)針排列的結(jié)論。2.選一選。(1)鞋店在小女孩的()面。A.東B.南C.西D.北(2)小女孩向后轉(zhuǎn),這時(shí)寵物醫(yī)院在小女孩的()面。A.東B.南C.西D.北先獨(dú)立思考,然后小組內(nèi)討論,最后每個(gè)小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié),強(qiáng)化學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用方向知識(shí)的能力。四、課堂練習(xí)1.想一想,填一填。(1)早晨,太陽(yáng)從東方升起,我面向太陽(yáng),我的后面是()方,左邊是()方,右邊是()方。(2)傍晚,夕陽(yáng)西下,我面向太陽(yáng),我的后面是()方,左邊是()方,右邊是()方。2.看圖填一填。學(xué)校大門(mén)朝南,學(xué)校的東、南、西、北面各有什么?學(xué)校的東面有(),南面有(),西面有(),北面有()。五、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,提問(wèn):“同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么呢?誰(shuí)來(lái)分享一下?”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,回顧認(rèn)識(shí)的四個(gè)方向、方向的相對(duì)性、判斷方向的方法以及在生活中的應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)。六、作業(yè)布置布置作業(yè):完成本課時(shí)相關(guān)練習(xí),要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),獨(dú)立完成。提醒學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中,如果遇到問(wèn)題可以回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,或者向家長(zhǎng)、同學(xué)請(qǐng)教。七、板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)東南西北先確定一個(gè)方向,再根據(jù)這個(gè)方向判斷其他三個(gè)方向。根據(jù)一個(gè)方向判斷其他三個(gè)方向的方法:面東背西,左北右南;面西背東,左南右北;面南背北,左東右西;面北背南,左西右東。八、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)

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