2018年江西省贛州市中考語(yǔ)文模擬試卷（5月份）

2018年江西省贛州市中考語(yǔ)文模擬試卷（5月份）學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________題號(hào)一二三四五六七總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫(xiě)在試卷上均無(wú)效，不予記分。一、選擇題1、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.簫索

荒草萋萋

拮據(jù)（jié）

惟妙惟肖（xiāo）B.和煦

瘦骨鱗峋

嚙齒（niè）

難辭其咎（jiù）C.挑釁

囊螢映雪

陰霾（mái）

毛骨悚然（sǒng）D.愧詐

因地治宜

乙醚（mí）

頂禮膜拜（mú） 2、下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)。B.人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。C.對(duì)于這樣的稱(chēng)號(hào)，他是當(dāng)之無(wú)愧的。D.她和人吵起架來(lái)可謂是精神抖擻、氣沖斗牛。 3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.我看了看他，那是一只滿是皺紋的水手的手。B.只要養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，就一定能收獲知識(shí)的碩果。C.在寂靜中，我用纖細(xì)的手指輕輕地敲擊著窗戶(hù)上的玻璃。D.游覽者當(dāng)然也不會(huì)不忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林具有圖畫(huà)美。 4、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是（）①世界各地各民族都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。②中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年的傳統(tǒng)文化。③傳統(tǒng)文化就是文明演化而匯集成的反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化。④在中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程中，曾反復(fù)出現(xiàn)關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化能否走向現(xiàn)代化的論爭(zhēng)：傳統(tǒng)文化能否走向現(xiàn)代化？如何走向現(xiàn)代化？⑤這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題。A.③①②④⑤ B.③①②⑤④ C.①②③④⑤ D.①③②⑤④ 5、下列填入橫線上的句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）當(dāng)下這人，不以拾銀為喜，反以還銀為安。衣冠君子中，多有見(jiàn)利忘義的，此人卻有這等見(jiàn)識(shí)，正所謂：萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)如糞土，

。A.千兩紋銀不以喜 B.一分義氣傳千古 C.一分仁義值千金 D.千里還銀義氣存 二、詩(shī)歌鑒賞1、閱讀下面古詞，完成下列各題。答張十一①韓愈山凈江空水見(jiàn)沙，哀猿啼處兩三家。筼筜②競(jìng)長(zhǎng)纖纖筍，躑躅③閑開(kāi)艷艷花。未報(bào)恩波④知死所⑤，莫令炎瘴⑥送生涯。吟君詩(shī)罷看雙鬢，斗覺(jué)霜毛⑦一半加?！咀ⅰ竣?gòu)埵唬喝嗣?。此?shī)是韓愈被貶到廣東陽(yáng)山后的第二年春天的作品。②筼筜：一種皮薄、節(jié)長(zhǎng)而竿高的竹子。③躑躅：杜鵑花的別名。④恩波：謂帝王的恩澤。⑤死所：死的地方。⑥炎瘴：南方濕熱致病的瘴氣。⑦霜毛：白發(fā)。(1)下面對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是______A．詩(shī)歌前半部分寫(xiě)景，后半部分?jǐn)⑹率闱?。B．詩(shī)歌首聯(lián)勾畫(huà)出了春江明凈、春山空闊，人煙稀少的空寂景象。C．詩(shī)歌頷聯(lián)寫(xiě)竹子長(zhǎng)的蓬勃，花開(kāi)得鮮艷，增添了春天的生氣。D．詩(shī)歌后四句是寫(xiě)詩(shī)人想到皇恩未報(bào)，頭發(fā)都愁白了。______(2)下面對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是______A．詩(shī)歌前四句先寫(xiě)遠(yuǎn)景，后寫(xiě)近景，層次分明。B．詩(shī)歌頷聯(lián)對(duì)仗工整，“競(jìng)”與“閑”兩個(gè)詞語(yǔ)傳神生動(dòng)。C．詩(shī)中景物體現(xiàn)了“鬧”和“閑”的特點(diǎn)。D．詩(shī)歌含蓄深沉中透露出了壓抑激憤的情感。______三、文言文閱讀1、閱讀兩則文言短文，完成下列各題。曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽(yáng)修見(jiàn)其文，奇之。嘉祐二年進(jìn)士第。出通判越州。歲饑，度常平①不足贍，而田野之民，不能皆至城邑。諭告屬縣，諷富人自實(shí)粟，總十五萬(wàn)石，視常平價(jià)稍增以予民。民得從便受粟，不出田里，而食有余。知齊州，其治以疾奸急盜為本。曲堤②周氏子高橫縱，賊良民，力能動(dòng)權(quán)豪，州縣吏莫敢詰，鞏取置于法。章丘③民聚黨村落間，號(hào)“霸王社”，椎剽奪囚，無(wú)不如志。鞏屬民為保伍④，使幾察其出入，有盜則鳴鼓相援，每發(fā)輒得盜。自是外戶(hù)不閉。徙洪州。會(huì)江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)悉儲(chǔ)藥待求，軍民不能自養(yǎng)者，來(lái)食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診。鞏性孝友。父亡，奉繼母益至。撫四弟、九妹于委廢單弱⑤之中，宦學(xué)婚嫁，一出其力。【注】①常平：官倉(cāng)名。②曲堤：地名。③章丘：地名。④保伍：古代百姓五家為伍，又立保相統(tǒng)攝。此處泛稱(chēng)基層戶(hù)籍編制。⑥委廢單弱：家境衰敗，無(wú)所依靠。(1)下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)______A．生/而警敏B．視常平價(jià)稍增/以予民C．自是外戶(hù)/不閉D．資其/食飲衣衾之具_(dá)_____(2)解釋文中加點(diǎn)的詞。①甫______②諷______③志____________(3)翻譯文中畫(huà)線句子。①知齊州，其治以疾奸急盜為本。②會(huì)江西歲大疫，鞏命縣鎮(zhèn)悉儲(chǔ)藥待求。______(4)曾鞏以“仁”為懷，有君子之風(fēng)，請(qǐng)概括能表現(xiàn)他“仁”的三個(gè)事例。______四、默寫(xiě)1、古詩(shī)文積累。填補(bǔ)下列句子的空缺處。(1)子在川上曰：“______，不舍晝夜?！?2)______，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(3)兔從狗竇入，______。(4)______，悠然見(jiàn)南山。(5)會(huì)當(dāng)凌絕頂，______。(6)______，在乎山水之間也。(7)天接云濤連曉霧，______。(8)宮中府中，俱為一體，______，不宜異同。五、現(xiàn)代文閱讀1、閱讀下面文字，完成下列各題。丟失的鄉(xiāng)村夏夜我一直在想，到底是誰(shuí)丟失了孩子的鄉(xiāng)村夏夜！我一直固執(zhí)地認(rèn)為，鄉(xiāng)村的夏夜是孩子的。我生在鄉(xiāng)村長(zhǎng)在鄉(xiāng)村，我閉著眼睛都能說(shuō)出鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村夏夜的模樣，我張耳就能聽(tīng)到鄉(xiāng)村夏夜的聲音，我只要聳聳鼻，鄉(xiāng)村夏夜里所有的氣息就統(tǒng)統(tǒng)被我逮住了，泥香禾香桃香梨香，以及各家各戶(hù)在牛欄豬圈門(mén)前燒起的趕蚊子的艾葉香，甚至牛鼻孔里呼出來(lái)的淡淡的青草味，哪一樣能從我鼻子底下溜走呢？那時(shí)候，我也是一個(gè)孩子。我不喜歡冬天的夜晚，天那么冷，孩子們又穿著臃腫的棉衣棉褲，人都變成球了，叫我們?cè)趺赐?；我也不喜歡春天的夜晚，天氣確實(shí)暖和起來(lái)了，但稍微動(dòng)一下就出汗，孩子們干脆脫了棉衣棉褲，卻弄得大人滿院子追著喊，加衣，加衣！煩都煩死了，哪能玩得盡興？夏天就不同了，夏天的夜晚才是孩子的夜晚??！夏天，孩子們嫌白日太長(zhǎng)，夜晚又總是姍姍來(lái)遲。你看，黃昏，最后一縷炊煙消失在鄉(xiāng)村的茫茫夜空，一群赤膊溜光的孩子還在溪里戲水，孩子們心里有盼頭，孩子們是在等夏夜那枚月亮，月亮才不會(huì)失約呢。月亮是從山頭躍進(jìn)溪里的，還是先在溪水里扎了一個(gè)猛子才蹦上山頭的，孩子們天天守著看著，這回卻還是沒(méi)看清。孩子們把月亮濺碎了滿溪銀鱗閃閃，多美的月亮花；孩子們捉月亮捧月亮，月亮叮叮咚咚唱著歌兒從指縫滑入溪里了。夏夜的孩子就是這么弄月亮的，月亮可不會(huì)生氣，孩子們嘻嘻哈哈上岸了，月亮在溪水里悠悠地一蕩，又一蕩，慢慢的自己復(fù)原自己，又是一臉慈祥。夏夜里，孩子抬著一只小小的木桶去村后的山腳下，不遠(yuǎn)的山腳下蓄著一泓泉，泉里養(yǎng)著圓圓的涼涼的一輪月亮。去時(shí)一只空桶晃悠悠，輕飄飄，回來(lái)卻嘩啦啦，沉甸甸，孩子竟然抬著月亮走，月亮在水桶里扮鬼臉，一會(huì)兒擰鼻子，一會(huì)兒歪嘴巴，一會(huì)兒又瞇眼睛，逗得孩子們笑偏了腳下的路，一朵一朵月光酒潑涼了鄉(xiāng)村夏夜。水桶抬到曬谷坪正中央，勞累了一天的大人你一瓢我一瓢，就著月光咕咚咕咚喝下肚，孩子心里也住進(jìn)了一輪這樣的月亮，亮堂堂的，甜絲絲的。夏夜，孩子們一人一把槍?zhuān)筒藯U鑲的，一人一頂草帽，青菜綠葉織的，這邊一伙才占了高地，那邊一伙開(kāi)始打掃自己的戰(zhàn)場(chǎng)了，除了孩子，誰(shuí)能將戰(zhàn)爭(zhēng)弄得這般溫馨？夏夜，孩子們捉迷藏，我卻怎么也找不到我的伙伴，他們能在我的眼皮底下藏得無(wú)影無(wú)蹤，卻沒(méi)本事在月亮的注視底下隱形，這么深邃這么神秘的鄉(xiāng)村夏夜，哪個(gè)黑角旮旯月亮不曾關(guān)照，月光不曾探訪？夏夜，我有一個(gè)專(zhuān)用的火柴盒，我一蹦一跳地從曬谷坪這頭攆到那頭，我在追我的螢火蟲(chóng)呢，它卻提著一盞小小的燈籠飛到南瓜葉上一閃一閃，我趕也趕不上。我打開(kāi)火柴盒，月光倏地鉆了進(jìn)去，這意外的收獲，心里不照樣美美的？夏夜，我那還沒(méi)開(kāi)竅的小弟，要過(guò)祖母手中的大蒲扇，竟將祖父和周?chē)拇笕藗兩鹊脰|倒西歪。月亮都笑了，夏夜怎不樂(lè)淘淘？但轉(zhuǎn)眼幾十年，這樣的情景只在我夢(mèng)里出現(xiàn)，一幕接一幕，記憶在閘門(mén)就是關(guān)不住，現(xiàn)實(shí)呢，現(xiàn)實(shí)是我的鄉(xiāng)村夏夜丟失了！河床枯了，溪水著濁了，月亮還來(lái)扎猛子么？村后的山腳坍了一大片，泉眼半睜半閉，自身難保，叫它如何養(yǎng)月亮？煤氣灶一打就燃，哪來(lái)的火柴盒，拿什么盛月光？蒲扇老土，那點(diǎn)可憐的自然風(fēng)，在空調(diào)制造的冷氣面前，還不羞死？還有，還有，仿真槍也玩膩了，塑料的又沒(méi)興趣，油菜桿臟兮兮的，哪雙手愿意去撥去鑲？孩子們?cè)谀膬耗?？孩子們?cè)谒鄻欠坷锟纯ㄍ?，在?zhèn)上和自己的親爹親娘一起吃夜宵，又坐上火車(chē)去了爹娘打工的城市，火車(chē)頂壁上上的夜視燈好刺眼，但那不是月亮，也不是星子，城市從來(lái)就是沒(méi)有夜晚的，城市的天空都被一幢接一幢一片連一片的摩天大樓割得稀巴爛了，夜空沒(méi)了，星星月亮住哪兒，螢火蟲(chóng)又該把小小的燈籠往哪掛？我一遍遍叩問(wèn)靈魂，誰(shuí)弄丟了我們的鄉(xiāng)村夏夜！(1)在文章開(kāi)頭幾個(gè)自然段中，作者具體從哪幾個(gè)角度寫(xiě)出了“我”對(duì)鄉(xiāng)村夏夜的迷戀？“我”喜歡鄉(xiāng)村夏夜的重要原因是什么？______(2)文章著重描寫(xiě)了夏夜孩子們喜愛(ài)的哪四個(gè)游戲？______(3)現(xiàn)實(shí)的鄉(xiāng)村生活發(fā)生了哪些方面變化？文章流露出了作者怎樣的情感？______(4)文章語(yǔ)言非常優(yōu)美，特別是寫(xiě)鄉(xiāng)村夏夜的幾段文字，試選擇兩處賞析。______2、閱讀下面文字，完成下列各題。創(chuàng)造宣言陶行知宗教家創(chuàng)造出神來(lái)供自己崇拜。最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出財(cái)神、土地公、土地婆來(lái)供自己崇拜。省事者把別人創(chuàng)造的現(xiàn)成之神拿來(lái)崇拜。美術(shù)家如羅丹，是一面造石像，一面崇拜自己的創(chuàng)造。教育者不是造神，不是造石像。他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神，是我們的石像。有人說(shuō)：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。平凡無(wú)過(guò)于一張白紙，八大山人揮毫畫(huà)他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。平凡也無(wú)過(guò)于一塊石頭，到了飛帝亞斯、米開(kāi)朗基的手里可以成為不朽的塑像。有人說(shuō)：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。單調(diào)無(wú)過(guò)于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》，產(chǎn)生了蘇聯(lián)的國(guó)歌。單調(diào)又無(wú)過(guò)于沙漠了，而雷塞布（Lesseps）竟能在沙漠中造成蘇彝士運(yùn)河，把地中海與紅海貫通起來(lái)?？梢?jiàn)平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁辭。既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡；在單調(diào)上造出不單調(diào)。有人說(shuō)：年紀(jì)太小，不能創(chuàng)造。但是當(dāng)你把莫扎特、愛(ài)迪生及沖破父親數(shù)學(xué)層層封鎖的帕斯加爾（Pascal）的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無(wú)言了。有人說(shuō)：我是太無(wú)能了，不能創(chuàng)造。但是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)；不識(shí)字的惠能，傳了黃梅的教義?；菽苷f(shuō)：“下下人有上上智?！蔽覀冐M可以自暴自棄呀!可見(jiàn)無(wú)能也是借口。蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃白米飯。除造糞之外，便一無(wú)貢獻(xiàn)嗎？有人說(shuō)：山窮水盡，走投無(wú)路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥侖布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特；畢竟寫(xiě)出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說(shuō)：沒(méi)有勇氣一切都完。是的，生路是要勇氣探出來(lái)，走出來(lái)，造出來(lái)的。這只是一半真理；當(dāng)英雄無(wú)用武之地，他除了大無(wú)畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開(kāi)出一條生路。古語(yǔ)說(shuō)，窮則變，變則通。要有智慧才知道怎樣變得通，要有大無(wú)畏之精神及金剛之信念與意志才變得過(guò)來(lái)。所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。羅丹說(shuō)：“惡是枯干?！焙垢闪?，血干了，熱情干了，僵了，死了，死人才無(wú)意于創(chuàng)造。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛(ài)住的行宮，就能開(kāi)創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。三十二年十月十三日寫(xiě)于鳳凰山(1)這是一篇駁論文。文章批駁了哪幾種“不能創(chuàng)造”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)？是怎樣批駁的？______(2)作者否定了“不能創(chuàng)造”的種種錯(cuò)誤看法，提出了什么的觀點(diǎn)？______(3)說(shuō)說(shuō)下面句子中“神”和“石像”的含義。①宗教家創(chuàng)造出神來(lái)供自己崇拜。②美術(shù)家如羅丹，是一面造石像，一面崇拜自己的創(chuàng)造。③真善美的活人是我們的神，是我們的石像。______(4)請(qǐng)以文章最后一段為例，分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。______六、其他1、綜合性學(xué)習(xí)根據(jù)所提供的兩則材料，設(shè)計(jì)一個(gè)表格，表格需呈現(xiàn)“黃山世界地質(zhì)公園”和“廬山世界地質(zhì)公園”的所在地、景區(qū)面積、主要地質(zhì)遺跡、主峰（海拔高度）等內(nèi)容。材料1：黃山世界地質(zhì)公園。位于安徽省南部黃山市境內(nèi)，景區(qū)面積約154萬(wàn)平方千米。其主要地質(zhì)遺跡是由距今1.23億年前形成的花崗石，經(jīng)過(guò)新生代喜馬拉雅運(yùn)動(dòng)抬升形成的以72峰為代表的花崗巖峰林地貌，其中蓮花峰海拔1892米。材料2：廬山世界地質(zhì)公園。位于江西省九江市，總占地面積為500萬(wàn)平方千米。廬山為地壘式斷塊山，主要地質(zhì)遺跡為第四紀(jì)冰川遺跡、冰川地層剖面等。它是我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光先生奠定中國(guó)第四紀(jì)冰川理論的地方。廬山峰峰挺立，各有特色，其主峰大漢陽(yáng)峰海拔1474米，傲然屹立在萬(wàn)里長(zhǎng)江之濱，氣勢(shì)非凡。______七、作文1、寫(xiě)作請(qǐng)以“最?lèi)?ài)的一本書(shū)”為題寫(xiě)一篇不少于600字文章。要求：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。______

2018年江西省贛州市中考語(yǔ)文模擬試卷（5月份）參考答案一、選擇題第1題參考答案:CA．有誤，“簫索”應(yīng)為“蕭索”，“惟妙惟肖”的“肖”讀“xiào”；B．有誤，“瘦骨鱗峋”應(yīng)為“瘦骨嶙峋”；C．正確；D．有誤，“因地治宜”應(yīng)為“因地制宜”，“頂禮膜拜”的“膜”讀“mó”；故選：C。本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的掌握程度，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。本題考查了學(xué)生字音字形的識(shí)記能力，需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并注意在具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)固定搭配的應(yīng)用。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:DA、B、C都正確；D．使用不正確，精神抖擻，形容精神振奮，飽滿。不能用在“吵架”上。故選：D。本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此類(lèi)題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:CA．有誤，主語(yǔ)和賓語(yǔ)不一致，改為“我看了看他的手”；B．有誤，語(yǔ)意重復(fù)，“收獲知識(shí)”和“碩果”重復(fù)，去掉“的碩果”；C．正確；D．有誤，否定詞誤用，去掉后一個(gè)“不”。故選：C。本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:A通讀五個(gè)句子，講述的是中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的問(wèn)題。首先是③，該句是一個(gè)具有總領(lǐng)性的句子，陳述的對(duì)象是“傳統(tǒng)文化”。保持陳述對(duì)象的一致，下文還說(shuō)“傳統(tǒng)文化”，所以①排在后面。接著是②，緊承前文的大范圍到小范圍，由世界各民族到中國(guó)。然后是④，承前文還在說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)文化能否走向現(xiàn)代化的論爭(zhēng)。最后是⑤，句中的“這”是近指“關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化能否走向現(xiàn)代化的論爭(zhēng)”這個(gè)問(wèn)題，所以放在④后面。綜合排序?yàn)椋孩邰佗冖堍?。故選：A。本題考查語(yǔ)句排序。解答此題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對(duì)于句意理解，要結(jié)合具體的語(yǔ)境理解關(guān)鍵語(yǔ)句的。語(yǔ)言表達(dá)連貫的訓(xùn)練要注意三個(gè)方面的問(wèn)題：第一，話題和陳述的角度要保持一致；第二，句序安排要合理；第三，注意處理好語(yǔ)言的呼應(yīng)和銜接。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:C文段選自馮夢(mèng)龍的《醒世恒言》中施復(fù)拾金不昧的事。文中沒(méi)有說(shuō)銀兩的數(shù)目，所以排除A；也沒(méi)有說(shuō)道路的遠(yuǎn)近，所以排除D；義氣：本指節(jié)烈、正義的氣概。引申為剛正之氣。也指為情誼而甘愿替別人承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或作自我犧牲的氣度。仁義：仁愛(ài)與正義。指品性。根據(jù)這兩個(gè)詞的區(qū)別，原文說(shuō)的不是這個(gè)人的氣概、氣度，所以選C。故選：C。本題要結(jié)合對(duì)聯(lián)常識(shí)來(lái)分析。首先，上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字。其次，上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。第三，上下聯(lián)的句式必須一致（詞類(lèi)相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。第四，上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一樣。第五，上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說(shuō)一事，也不妨分說(shuō)兩事。此題的解析還要注意對(duì)聯(lián)所處的原著的內(nèi)容。本題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要了解對(duì)聯(lián)的常識(shí)，然后根據(jù)題干給出的內(nèi)容進(jìn)行分析，最后結(jié)合上聯(lián)的內(nèi)容和格式進(jìn)行仿寫(xiě)。二、詩(shī)歌鑒賞---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】(1)D（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。作者吟讀張署來(lái)詩(shī)后，嘆看雙鬢，頓時(shí)覺(jué)得鬢發(fā)白了一半，并不是皇恩未報(bào)，頭發(fā)都愁白了，故D是錯(cuò)誤的。（2）本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。這首詩(shī)中的景物，是與作者此時(shí)的處境與心情緊密相連的。它體現(xiàn)了這樣兩個(gè)特點(diǎn)，一是靜、二是閑。靜從空曠少人煙而生，作者從繁華嘈雜、人事紛擾的京城一下子到了這僻遠(yuǎn)荒冷的山區(qū)，哀猿啼聲處處有，人間茅舍兩三家，這種靜與作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤獨(dú)和凄涼。故C是錯(cuò)誤的。答案：（1）D（2）C譯文：春山明凈，春江空闊，清澈得以見(jiàn)到江底的沙粒，悲傷哀怨的猿啼聲處處可聽(tīng)；粗大的筼筜與纖纖嫩筍爭(zhēng)相滋長(zhǎng)，羊躑躅清閑自得，隨處開(kāi)放出鮮艷的花朵；皇帝深恩尚未報(bào)答，死所也未可得知，但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度余生而已；吟讀張署來(lái)詩(shī)后，嘆看雙鬢，頓時(shí)覺(jué)得鬢發(fā)白了一半?！洞饛埵弧肥翘拼膶W(xué)家韓愈被貶到廣東陽(yáng)山后的第二年春天的詩(shī)作。通過(guò)描寫(xiě)景物，抒發(fā)出自己內(nèi)心深處的憤慨。此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。賞析詩(shī)歌要注意熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有時(shí)需結(jié)合寫(xiě)作背景進(jìn)行賞析。(2)C（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類(lèi)題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。作者吟讀張署來(lái)詩(shī)后，嘆看雙鬢，頓時(shí)覺(jué)得鬢發(fā)白了一半，并不是皇恩未報(bào)，頭發(fā)都愁白了，故D是錯(cuò)誤的。（2）本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。這首詩(shī)中的景物，是與作者此時(shí)的處境與心情緊密相連的。它體現(xiàn)了這樣兩個(gè)特點(diǎn)，一是靜、二是閑。靜從空曠少人煙而生，作者從繁華嘈雜、人事紛擾的京城一下子到了這僻遠(yuǎn)荒冷的山區(qū)，哀猿啼聲處處有，人間茅舍兩三家，這種靜與作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤獨(dú)和凄涼。故C是錯(cuò)誤的。答案：（1）D（2）C譯文：春山明凈，春江空闊，清澈得以見(jiàn)到江底的沙粒，悲傷哀怨的猿啼聲處處可聽(tīng)；粗大的筼筜與纖纖嫩筍爭(zhēng)相滋長(zhǎng)，羊躑躅清閑自得，隨處開(kāi)放出鮮艷的花朵；皇帝深恩尚未報(bào)答，死所也未可得知，但求不要在南方炎熱的瘴氣中虛度余生而已；吟讀張署來(lái)詩(shī)后，嘆看雙鬢，頓時(shí)覺(jué)得鬢發(fā)白了一半?！洞饛埵弧肥翘拼膶W(xué)家韓愈被貶到廣東陽(yáng)山后的第二年春天的詩(shī)作。通過(guò)描寫(xiě)景物，抒發(fā)出自己內(nèi)心深處的憤慨。此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。賞析詩(shī)歌要注意熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有時(shí)需結(jié)合寫(xiě)作背景進(jìn)行賞析。三、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】(1)C（1）本題考查句子停頓。ABD．正確。C．有誤，正確停頓應(yīng)為：自是/外戶(hù)不閉。故選：C。（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意為：等到成年。甫，到了，等到。②句意為：勸說(shuō)富人如實(shí)申報(bào)自己儲(chǔ)存的糧食。諷，勸說(shuō)。③句意為：沒(méi)有一件不能如愿的。志，愿望。（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：其，他。以，把。句意：任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速?lài)?yán)厲地打擊盜賊作為根本。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：會(huì)，適逢。求，需求。句意：適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。（4）本題考查文本內(nèi)容的概括。根據(jù)文本中的“諭告屬縣，諷富人自實(shí)粟，總十五萬(wàn)石，視常平價(jià)稍增以予民““知齊州，其治以疾奸急盜為本““來(lái)食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診““奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中“可知事件為：勸說(shuō)富人出售糧食，讓百姓度過(guò)饑年；整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜；改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困；奉養(yǎng)繼母，撫恤弟妹。答案：（1）C（2）①到了，等到

②勸說(shuō)

③愿望（3）①任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速?lài)?yán)厲地打擊盜賊作為根本。②適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。（4）勸說(shuō)富人出售糧食，讓百姓度過(guò)饑年；整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜；改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困，奉養(yǎng)繼母，撫恤弟妹。譯文：曾鞏，字子固，建昌南豐人。他從小就機(jī)智敏銳，十二歲時(shí)，曾嘗試寫(xiě)作《六論》，提筆立成，文辭很有氣魄。到了二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽(yáng)修看到他的文章，十分驚異。嘉祐二年考中進(jìn)士，出任越州通判。這一年發(fā)生了饑荒，他估計(jì)常平倉(cāng)儲(chǔ)存的糧食不足以用來(lái)救濟(jì)，而鄉(xiāng)間的百姓，又不能都到城里來(lái)購(gòu)糧。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣，勸說(shuō)富人如實(shí)申報(bào)自己儲(chǔ)存的糧食，共有十五萬(wàn)石，讓他們將這些糧食比照常平倉(cāng)的價(jià)格稍稍提高一點(diǎn)后賣(mài)給百姓。百姓得以就近方便地買(mǎi)到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農(nóng)民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農(nóng)事沒(méi)有耽誤。任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速?lài)?yán)厲地打擊盜賊作為根本。曲堤有個(gè)姓周的人家的兒子周高橫行驕縱，殘害良民，他的能力能夠影響當(dāng)?shù)氐臋?quán)貴和豪紳，州縣的官吏都沒(méi)有人敢去追究。曾鞏逮捕了他，處以刑罰。章邱有百姓在鄉(xiāng)村里聚眾結(jié)伙，號(hào)稱(chēng)“霸王社”，殺人劫財(cái)，劫奪囚徒，沒(méi)有一件不能如愿的。曾鞏讓百姓組成保伍，讓他們偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次都能將盜賊擒獲。有一個(gè)名叫葛友的人，名列被追捕者之中，有一天，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車(chē)馬和隨從，讓他四處夸耀。盜賊聽(tīng)說(shuō)了這件事，大多出來(lái)自首。曾鞏表面上看來(lái)是將此事到處張揚(yáng)，實(shí)際上是想要離間分化那些盜賊，讓他們不能再糾合在一起。從此，齊州的人們連院門(mén)都不用關(guān)閉就可以安睡了。調(diào)任洪州。適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來(lái)住在官舍，供應(yīng)給他們飲食衣被等用品，分派醫(yī)生給他們治病。朝廷的軍隊(duì)征討安南，所經(jīng)過(guò)的州要準(zhǔn)備上萬(wàn)人所需的物資，其他地方的官吏借此機(jī)會(huì)橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先分別處理好了大軍突然集結(jié)時(shí)的吃住問(wèn)題，因此，軍隊(duì)離開(kāi)后，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。調(diào)任明州、亳州、滄州知州。曾鞏負(fù)有才名，長(zhǎng)期在各地任地方官，世上不少人認(rèn)為他命運(yùn)不濟(jì)，時(shí)運(yùn)不佳。這一時(shí)期，朝廷的一批晚生后輩出人頭地，曾鞏對(duì)此看得很淡泊。一次經(jīng)過(guò)朝廷時(shí)，神宗召見(jiàn)他，對(duì)他慰勞問(wèn)候，十分寵信，任命他為中書(shū)舍人。曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛(ài)，父親去世后，他侍奉繼母更加無(wú)微不至，在家境衰敗，無(wú)所依靠的情況下，撫育四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹，他們的讀書(shū)、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦。文言語(yǔ)句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來(lái)。例如，有時(shí)候句中常常省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等情況；2、刪，即對(duì)無(wú)實(shí)在意義（表語(yǔ)氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專(zhuān)用名詞等）保留不譯；4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過(guò)來(lái)。文言文中比較常見(jiàn)的是定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過(guò)來(lái)。(2)到，到了（1）本題考查句子停頓。ABD．正確。C．有誤，正確停頓應(yīng)為：自是/外戶(hù)不閉。故選：C。（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意為：等到成年。甫，到了，等到。②句意為：勸說(shuō)富人如實(shí)申報(bào)自己儲(chǔ)存的糧食。諷，勸說(shuō)。③句意為：沒(méi)有一件不能如愿的。志，愿望。（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：其，他。以，把。句意：任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速?lài)?yán)厲地打擊盜賊作為根本。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：會(huì)，適逢。求，需求。句意：適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。（4）本題考查文本內(nèi)容的概括。根據(jù)文本中的“諭告屬縣，諷富人自實(shí)粟，總十五萬(wàn)石，視常平價(jià)稍增以予民““知齊州，其治以疾奸急盜為本““來(lái)食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診““奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中“可知事件為：勸說(shuō)富人出售糧食，讓百姓度過(guò)饑年；整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜；改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困；奉養(yǎng)繼母，撫恤弟妹。答案：（1）C（2）①到了，等到

②勸說(shuō)

③愿望（3）①任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速?lài)?yán)厲地打擊盜賊作為根本。②適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。（4）勸說(shuō)富人出售糧食，讓百姓度過(guò)饑年；整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜；改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困，奉養(yǎng)繼母，撫恤弟妹。譯文：曾鞏，字子固，建昌南豐人。他從小就機(jī)智敏銳，十二歲時(shí)，曾嘗試寫(xiě)作《六論》，提筆立成，文辭很有氣魄。到了二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽(yáng)修看到他的文章，十分驚異。嘉祐二年考中進(jìn)士，出任越州通判。這一年發(fā)生了饑荒，他估計(jì)常平倉(cāng)儲(chǔ)存的糧食不足以用來(lái)救濟(jì)，而鄉(xiāng)間的百姓，又不能都到城里來(lái)購(gòu)糧。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣，勸說(shuō)富人如實(shí)申報(bào)自己儲(chǔ)存的糧食，共有十五萬(wàn)石，讓他們將這些糧食比照常平倉(cāng)的價(jià)格稍稍提高一點(diǎn)后賣(mài)給百姓。百姓得以就近方便地買(mǎi)到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農(nóng)民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農(nóng)事沒(méi)有耽誤。任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速?lài)?yán)厲地打擊盜賊作為根本。曲堤有個(gè)姓周的人家的兒子周高橫行驕縱，殘害良民，他的能力能夠影響當(dāng)?shù)氐臋?quán)貴和豪紳，州縣的官吏都沒(méi)有人敢去追究。曾鞏逮捕了他，處以刑罰。章邱有百姓在鄉(xiāng)村里聚眾結(jié)伙，號(hào)稱(chēng)“霸王社”，殺人劫財(cái)，劫奪囚徒，沒(méi)有一件不能如愿的。曾鞏讓百姓組成保伍，讓他們偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次都能將盜賊擒獲。有一個(gè)名叫葛友的人，名列被追捕者之中，有一天，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車(chē)馬和隨從，讓他四處夸耀。盜賊聽(tīng)說(shuō)了這件事，大多出來(lái)自首。曾鞏表面上看來(lái)是將此事到處張揚(yáng)，實(shí)際上是想要離間分化那些盜賊，讓他們不能再糾合在一起。從此，齊州的人們連院門(mén)都不用關(guān)閉就可以安睡了。調(diào)任洪州。適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來(lái)住在官舍，供應(yīng)給他們飲食衣被等用品，分派醫(yī)生給他們治病。朝廷的軍隊(duì)征討安南，所經(jīng)過(guò)的州要準(zhǔn)備上萬(wàn)人所需的物資，其他地方的官吏借此機(jī)會(huì)橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先分別處理好了大軍突然集結(jié)時(shí)的吃住問(wèn)題，因此，軍隊(duì)離開(kāi)后，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。調(diào)任明州、亳州、滄州知州。曾鞏負(fù)有才名，長(zhǎng)期在各地任地方官，世上不少人認(rèn)為他命運(yùn)不濟(jì)，時(shí)運(yùn)不佳。這一時(shí)期，朝廷的一批晚生后輩出人頭地，曾鞏對(duì)此看得很淡泊。一次經(jīng)過(guò)朝廷時(shí)，神宗召見(jiàn)他，對(duì)他慰勞問(wèn)候，十分寵信，任命他為中書(shū)舍人。曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛(ài)，父親去世后，他侍奉繼母更加無(wú)微不至，在家境衰敗，無(wú)所依靠的情況下，撫育四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹，他們的讀書(shū)、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦。文言語(yǔ)句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來(lái)。例如，有時(shí)候句中常常省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等情況；2、刪，即對(duì)無(wú)實(shí)在意義（表語(yǔ)氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專(zhuān)用名詞等）保留不譯；4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過(guò)來(lái)。文言文中比較常見(jiàn)的是定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過(guò)來(lái)。(3)勸說(shuō)（1）本題考查句子停頓。ABD．正確。C．有誤，正確停頓應(yīng)為：自是/外戶(hù)不閉。故選：C。（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意為：等到成年。甫，到了，等到。②句意為：勸說(shuō)富人如實(shí)申報(bào)自己儲(chǔ)存的糧食。諷，勸說(shuō)。③句意為：沒(méi)有一件不能如愿的。志，愿望。（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：其，他。以，把。句意：任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速?lài)?yán)厲地打擊盜賊作為根本。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：會(huì)，適逢。求，需求。句意：適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。（4）本題考查文本內(nèi)容的概括。根據(jù)文本中的“諭告屬縣，諷富人自實(shí)粟，總十五萬(wàn)石，視常平價(jià)稍增以予民““知齊州，其治以疾奸急盜為本““來(lái)食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診““奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中“可知事件為：勸說(shuō)富人出售糧食，讓百姓度過(guò)饑年；整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜；改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困；奉養(yǎng)繼母，撫恤弟妹。答案：（1）C（2）①到了，等到

②勸說(shuō)

③愿望（3）①任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速?lài)?yán)厲地打擊盜賊作為根本。②適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。（4）勸說(shuō)富人出售糧食，讓百姓度過(guò)饑年；整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜；改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困，奉養(yǎng)繼母，撫恤弟妹。譯文：曾鞏，字子固，建昌南豐人。他從小就機(jī)智敏銳，十二歲時(shí)，曾嘗試寫(xiě)作《六論》，提筆立成，文辭很有氣魄。到了二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽(yáng)修看到他的文章，十分驚異。嘉祐二年考中進(jìn)士，出任越州通判。這一年發(fā)生了饑荒，他估計(jì)常平倉(cāng)儲(chǔ)存的糧食不足以用來(lái)救濟(jì)，而鄉(xiāng)間的百姓，又不能都到城里來(lái)購(gòu)糧。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣，勸說(shuō)富人如實(shí)申報(bào)自己儲(chǔ)存的糧食，共有十五萬(wàn)石，讓他們將這些糧食比照常平倉(cāng)的價(jià)格稍稍提高一點(diǎn)后賣(mài)給百姓。百姓得以就近方便地買(mǎi)到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農(nóng)民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農(nóng)事沒(méi)有耽誤。任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速?lài)?yán)厲地打擊盜賊作為根本。曲堤有個(gè)姓周的人家的兒子周高橫行驕縱，殘害良民，他的能力能夠影響當(dāng)?shù)氐臋?quán)貴和豪紳，州縣的官吏都沒(méi)有人敢去追究。曾鞏逮捕了他，處以刑罰。章邱有百姓在鄉(xiāng)村里聚眾結(jié)伙，號(hào)稱(chēng)“霸王社”，殺人劫財(cái)，劫奪囚徒，沒(méi)有一件不能如愿的。曾鞏讓百姓組成保伍，讓他們偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次都能將盜賊擒獲。有一個(gè)名叫葛友的人，名列被追捕者之中，有一天，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車(chē)馬和隨從，讓他四處夸耀。盜賊聽(tīng)說(shuō)了這件事，大多出來(lái)自首。曾鞏表面上看來(lái)是將此事到處張揚(yáng)，實(shí)際上是想要離間分化那些盜賊，讓他們不能再糾合在一起。從此，齊州的人們連院門(mén)都不用關(guān)閉就可以安睡了。調(diào)任洪州。適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來(lái)住在官舍，供應(yīng)給他們飲食衣被等用品，分派醫(yī)生給他們治病。朝廷的軍隊(duì)征討安南，所經(jīng)過(guò)的州要準(zhǔn)備上萬(wàn)人所需的物資，其他地方的官吏借此機(jī)會(huì)橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先分別處理好了大軍突然集結(jié)時(shí)的吃住問(wèn)題，因此，軍隊(duì)離開(kāi)后，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。調(diào)任明州、亳州、滄州知州。曾鞏負(fù)有才名，長(zhǎng)期在各地任地方官，世上不少人認(rèn)為他命運(yùn)不濟(jì)，時(shí)運(yùn)不佳。這一時(shí)期，朝廷的一批晚生后輩出人頭地，曾鞏對(duì)此看得很淡泊。一次經(jīng)過(guò)朝廷時(shí)，神宗召見(jiàn)他，對(duì)他慰勞問(wèn)候，十分寵信，任命他為中書(shū)舍人。曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛(ài)，父親去世后，他侍奉繼母更加無(wú)微不至，在家境衰敗，無(wú)所依靠的情況下，撫育四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹，他們的讀書(shū)、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦。文言語(yǔ)句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來(lái)。例如，有時(shí)候句中常常省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等情況；2、刪，即對(duì)無(wú)實(shí)在意義（表語(yǔ)氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專(zhuān)用名詞等）保留不譯；4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過(guò)來(lái)。文言文中比較常見(jiàn)的是定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過(guò)來(lái)。(4)愿望（1）本題考查句子停頓。ABD．正確。C．有誤，正確停頓應(yīng)為：自是/外戶(hù)不閉。故選：C。（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意為：等到成年。甫，到了，等到。②句意為：勸說(shuō)富人如實(shí)申報(bào)自己儲(chǔ)存的糧食。諷，勸說(shuō)。③句意為：沒(méi)有一件不能如愿的。志，愿望。（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：其，他。以，把。句意：任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速?lài)?yán)厲地打擊盜賊作為根本。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：會(huì)，適逢。求，需求。句意：適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。（4）本題考查文本內(nèi)容的概括。根據(jù)文本中的“諭告屬縣，諷富人自實(shí)粟，總十五萬(wàn)石，視常平價(jià)稍增以予民““知齊州，其治以疾奸急盜為本““來(lái)食息官舍，資其食飲衣衾之具，分醫(yī)視診““奉繼母益至，撫四弟、九妹于委廢單弱之中“可知事件為：勸說(shuō)富人出售糧食，讓百姓度過(guò)饑年；整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜；改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困；奉養(yǎng)繼母，撫恤弟妹。答案：（1）C（2）①到了，等到

②勸說(shuō)

③愿望（3）①任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速?lài)?yán)厲地打擊盜賊作為根本。②適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。（4）勸說(shuō)富人出售糧食，讓百姓度過(guò)饑年；整治治安，打擊豪強(qiáng)奸盜；改官舍為收容所，扶貧濟(jì)困，奉養(yǎng)繼母，撫恤弟妹。譯文：曾鞏，字子固，建昌南豐人。他從小就機(jī)智敏銳，十二歲時(shí)，曾嘗試寫(xiě)作《六論》，提筆立成，文辭很有氣魄。到了二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽(yáng)修看到他的文章，十分驚異。嘉祐二年考中進(jìn)士，出任越州通判。這一年發(fā)生了饑荒，他估計(jì)常平倉(cāng)儲(chǔ)存的糧食不足以用來(lái)救濟(jì)，而鄉(xiāng)間的百姓，又不能都到城里來(lái)購(gòu)糧。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣，勸說(shuō)富人如實(shí)申報(bào)自己儲(chǔ)存的糧食，共有十五萬(wàn)石，讓他們將這些糧食比照常平倉(cāng)的價(jià)格稍稍提高一點(diǎn)后賣(mài)給百姓。百姓得以就近方便地買(mǎi)到糧食，又不出家鄉(xiāng)，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農(nóng)民種子，讓他們隨秋季的賦稅一起償還，使得農(nóng)事沒(méi)有耽誤。任齊州知州，他的管理以根治邪惡、迅速?lài)?yán)厲地打擊盜賊作為根本。曲堤有個(gè)姓周的人家的兒子周高橫行驕縱，殘害良民，他的能力能夠影響當(dāng)?shù)氐臋?quán)貴和豪紳，州縣的官吏都沒(méi)有人敢去追究。曾鞏逮捕了他，處以刑罰。章邱有百姓在鄉(xiāng)村里聚眾結(jié)伙，號(hào)稱(chēng)“霸王社”，殺人劫財(cái)，劫奪囚徒，沒(méi)有一件不能如愿的。曾鞏讓百姓組成保伍，讓他們偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息，相互援助，每次都能將盜賊擒獲。有一個(gè)名叫葛友的人，名列被追捕者之中，有一天，他到官府自首。曾鞏就招待他吃喝，送給他衣帽，給他配備了車(chē)馬和隨從，讓他四處夸耀。盜賊聽(tīng)說(shuō)了這件事，大多出來(lái)自首。曾鞏表面上看來(lái)是將此事到處張揚(yáng)，實(shí)際上是想要離間分化那些盜賊，讓他們不能再糾合在一起。從此，齊州的人們連院門(mén)都不用關(guān)閉就可以安睡了。調(diào)任洪州。適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲(chǔ)存藥物以備需求。士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的，就招來(lái)住在官舍，供應(yīng)給他們飲食衣被等用品，分派醫(yī)生給他們治病。朝廷的軍隊(duì)征討安南，所經(jīng)過(guò)的州要準(zhǔn)備上萬(wàn)人所需的物資，其他地方的官吏借此機(jī)會(huì)橫征暴斂，百姓難以忍受。曾鞏則事先分別處理好了大軍突然集結(jié)時(shí)的吃住問(wèn)題，因此，軍隊(duì)離開(kāi)后，城鄉(xiāng)的百姓都不知道。調(diào)任明州、亳州、滄州知州。曾鞏負(fù)有才名，長(zhǎng)期在各地任地方官，世上不少人認(rèn)為他命運(yùn)不濟(jì)，時(shí)運(yùn)不佳。這一時(shí)期，朝廷的一批晚生后輩出人頭地，曾鞏對(duì)此看得很淡泊。一次經(jīng)過(guò)朝廷時(shí)，神宗召見(jiàn)他，對(duì)他慰勞問(wèn)候，十分寵信，任命他為中書(shū)舍人。曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛(ài)，父親去世后，他侍奉繼母更加無(wú)微不至，在家境衰敗，無(wú)所依靠的情況下，撫育四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹，他們的讀書(shū)、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦。文言語(yǔ)句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來(lái)。例如，有時(shí)候句中常常省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等情況；2、刪，即對(duì)無(wú)實(shí)在意義（表語(yǔ)氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專(zhuān)用名詞等）保留不譯；4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過(guò)來(lái)。文言文中比較常見(jiàn)的是定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過(guò)來(lái)。四、默寫(xiě)---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】(1)逝者如斯夫答案：（1）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：逝）（2）無(wú)可奈何花落去（3）雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）（4）采菊東籬下（5）一覽眾山小（6）醉翁之意不在酒（7）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（8）陟罰臧否（重點(diǎn)字：陟、臧）此題考查學(xué)生的古詩(shī)詞文默寫(xiě)能力。解答此題，平時(shí)積累是關(guān)鍵，即在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上多背誦，通過(guò)抓重點(diǎn)字詞多練寫(xiě)，多積累?？忌獯鸫祟}，學(xué)生可通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，弄清詩(shī)文結(jié)構(gòu)，理解修辭方法或是分層推進(jìn)記憶等方法，準(zhǔn)確記憶，第二要注意解答過(guò)程中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。(2)無(wú)可奈何花落去答案：（1）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：逝）（2）無(wú)可奈何花落去（3）雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）（4）采菊東籬下（5）一覽眾山?。?）醉翁之意不在酒（7）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（8）陟罰臧否（重點(diǎn)字：陟、臧）此題考查學(xué)生的古詩(shī)詞文默寫(xiě)能力。解答此題，平時(shí)積累是關(guān)鍵，即在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上多背誦，通過(guò)抓重點(diǎn)字詞多練寫(xiě)，多積累?？忌獯鸫祟}，學(xué)生可通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，弄清詩(shī)文結(jié)構(gòu)，理解修辭方法或是分層推進(jìn)記憶等方法，準(zhǔn)確記憶，第二要注意解答過(guò)程中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。(3)雉從梁上飛答案：（1）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：逝）（2）無(wú)可奈何花落去（3）雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）（4）采菊東籬下（5）一覽眾山?。?）醉翁之意不在酒（7）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（8）陟罰臧否（重點(diǎn)字：陟、臧）此題考查學(xué)生的古詩(shī)詞文默寫(xiě)能力。解答此題，平時(shí)積累是關(guān)鍵，即在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上多背誦，通過(guò)抓重點(diǎn)字詞多練寫(xiě)，多積累?？忌獯鸫祟}，學(xué)生可通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，弄清詩(shī)文結(jié)構(gòu)，理解修辭方法或是分層推進(jìn)記憶等方法，準(zhǔn)確記憶，第二要注意解答過(guò)程中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。(4)采菊東籬下答案：（1）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：逝）（2）無(wú)可奈何花落去（3）雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）（4）采菊東籬下（5）一覽眾山小（6）醉翁之意不在酒（7）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（8）陟罰臧否（重點(diǎn)字：陟、臧）此題考查學(xué)生的古詩(shī)詞文默寫(xiě)能力。解答此題，平時(shí)積累是關(guān)鍵，即在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上多背誦，通過(guò)抓重點(diǎn)字詞多練寫(xiě)，多積累?？忌獯鸫祟}，學(xué)生可通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，弄清詩(shī)文結(jié)構(gòu)，理解修辭方法或是分層推進(jìn)記憶等方法，準(zhǔn)確記憶，第二要注意解答過(guò)程中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。(5)一覽眾山小答案：（1）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：逝）（2）無(wú)可奈何花落去（3）雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）（4）采菊東籬下（5）一覽眾山?。?）醉翁之意不在酒（7）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（8）陟罰臧否（重點(diǎn)字：陟、臧）此題考查學(xué)生的古詩(shī)詞文默寫(xiě)能力。解答此題，平時(shí)積累是關(guān)鍵，即在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上多背誦，通過(guò)抓重點(diǎn)字詞多練寫(xiě)，多積累。考生解答此題，學(xué)生可通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，弄清詩(shī)文結(jié)構(gòu)，理解修辭方法或是分層推進(jìn)記憶等方法，準(zhǔn)確記憶，第二要注意解答過(guò)程中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。(6)醉翁之意不在酒答案：（1）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：逝）（2）無(wú)可奈何花落去（3）雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）（4）采菊東籬下（5）一覽眾山小（6）醉翁之意不在酒（7）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（8）陟罰臧否（重點(diǎn)字：陟、臧）此題考查學(xué)生的古詩(shī)詞文默寫(xiě)能力。解答此題，平時(shí)積累是關(guān)鍵，即在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上多背誦，通過(guò)抓重點(diǎn)字詞多練寫(xiě)，多積累?？忌獯鸫祟}，學(xué)生可通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，弄清詩(shī)文結(jié)構(gòu)，理解修辭方法或是分層推進(jìn)記憶等方法，準(zhǔn)確記憶，第二要注意解答過(guò)程中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。(7)星河欲轉(zhuǎn)千帆舞答案：（1）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：逝）（2）無(wú)可奈何花落去（3）雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）（4）采菊東籬下（5）一覽眾山小（6）醉翁之意不在酒（7）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（8）陟罰臧否（重點(diǎn)字：陟、臧）此題考查學(xué)生的古詩(shī)詞文默寫(xiě)能力。解答此題，平時(shí)積累是關(guān)鍵，即在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上多背誦，通過(guò)抓重點(diǎn)字詞多練寫(xiě)，多積累?？忌獯鸫祟}，學(xué)生可通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，弄清詩(shī)文結(jié)構(gòu)，理解修辭方法或是分層推進(jìn)記憶等方法，準(zhǔn)確記憶，第二要注意解答過(guò)程中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。(8)陟罰臧否答案：（1）逝者如斯夫（重點(diǎn)字：逝）（2）無(wú)可奈何花落去（3）雉從梁上飛（重點(diǎn)字：雉）（4）采菊東籬下（5）一覽眾山?。?）醉翁之意不在酒（7）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（8）陟罰臧否（重點(diǎn)字：陟、臧）此題考查學(xué)生的古詩(shī)詞文默寫(xiě)能力。解答此題，平時(shí)積累是關(guān)鍵，即在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在理解的基礎(chǔ)上多背誦，通過(guò)抓重點(diǎn)字詞多練寫(xiě)，多積累?？忌獯鸫祟}，學(xué)生可通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，弄清詩(shī)文結(jié)構(gòu)，理解修辭方法或是分層推進(jìn)記憶等方法，準(zhǔn)確記憶，第二要注意解答過(guò)程中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。五、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題【參考答案】(1)（1）作者從視角、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)三個(gè)角度對(duì)鄉(xiāng)村夏夜的熟悉和喜愛(ài)。重要原因是“玩得盡興”。（2）捉月亮、打仗、捉迷藏、捉螢火蟲(chóng)（3）生活用品方面：煤氣灶取代了柴火，空調(diào)取代了蒲扇；娛樂(lè)方面：看電視取代了戶(hù)外的游戲；生活環(huán)境方面：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，隨父母到打工的城市，高樓大廈取代了璀璨星空。文章表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)、留戀，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的傷感、失落，同時(shí)也是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反思。（4）略略略(2)略略略(3)略略略(4)略略略---------------------------------------------------------------------第2題【參考答案】(1)（1）第一問(wèn)：本題考查提煉文章信息的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。結(jié)合文章內(nèi)容，從“環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造”“生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造”“年紀(jì)太小，不能創(chuàng)造”“我是太無(wú)能了，不能創(chuàng)造”“山窮水盡，走投無(wú)路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造”等語(yǔ)句中提煉即可。第二問(wèn)：本題考查批駁方法。解答此題的關(guān)鍵是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)分析即可。結(jié)合內(nèi)容可知，作者先提出所要批駁的觀點(diǎn)，然后列舉具體事例來(lái)一一反駁。（2）本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)是作者發(fā)表主要的集中的觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。結(jié)合文章的內(nèi)容可知，本文闡述的主要觀點(diǎn)是：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。（3）本題考查理解詞語(yǔ)的含義。解答此題的關(guān)鍵是在理解語(yǔ)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文的內(nèi)容來(lái)分析詞語(yǔ)的含義即可。①結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容，從“最高的造出上帝，其次造出英雄之神，再其次造出財(cái)神、土地公、土地婆來(lái)供自己崇拜。省事者把別人創(chuàng)造的現(xiàn)成之神拿來(lái)崇拜”中可知，“神”是理想中萬(wàn)能的“人”。②結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容，從羅丹美術(shù)家的身份可知，“石像”指石頭雕成的人像。③結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容，從“教育者不是造神，不是造石像。他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人”中可知，“神”“石像”指追求的東西。（4）本題考查理解文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。解答此題的關(guān)鍵是在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)分析即可。結(jié)合最后一段的內(nèi)容，從“羅丹說(shuō)：‘惡是枯干’”中可知，引用名人名言；從“就能開(kāi)創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林”中可知，用比喻、擬人、排比等手法使文章生動(dòng)形象，鏗鏘有力，富有說(shuō)服力；從“汗干了，血干了，熱情干了，僵了，死了，死人才無(wú)意于創(chuàng)造”中可知，以短句為主，語(yǔ)言縝密。答案：（1）環(huán)境平凡不能創(chuàng)造，生命單調(diào)不能創(chuàng)造，年紀(jì)太小不能創(chuàng)造，太無(wú)能不能創(chuàng)造，陷入絕境不能創(chuàng)造，作者以大量事實(shí)逐一批駁。（2）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。（3）①“神”是理想中萬(wàn)能的“人”。②“石像”指石頭雕成的人像。③“神”“石像”指追求的東西。（4）文章旁征博引，以短句為主，語(yǔ)言縝密，用比喻、擬人、排比等手法使文章生動(dòng)形象，鏗鏘有力，富有說(shuō)服力。本文是一篇駁論文。開(kāi)頭由宗教創(chuàng)造出神來(lái)供自己崇拜，引出本文的論題：創(chuàng)造；接著從環(huán)境平凡不能創(chuàng)造，生命單調(diào)不能創(chuàng)造，年紀(jì)太小不能創(chuàng)造，太無(wú)能不能創(chuàng)造，陷入絕境不能創(chuàng)造等方面反駁“不能創(chuàng)造”的觀點(diǎn)；最后得出中心論點(diǎn)：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。解答篩選信息時(shí)，第一步，審清題目要求，快速確立