2018年山東省青島市市南區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷

2018年山東省青島市市南區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________題號(hào)一二三四五六七總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無(wú)效，不予記分。一、選擇題1、下面語(yǔ)段中加點(diǎn)字的拼音正確的一項(xiàng)是（）面對(duì)最后一個(gè)剽悍的對(duì)手，吉塔在爸爸的鼓勵(lì)和期待下使出渾身解數(shù)，最終戰(zhàn)勝了對(duì)手，成為了摔跤冠軍。《摔跤吧，爸爸》這個(gè)打破印度傳統(tǒng)的勵(lì)志故事，給那些哂笑女子的人上了很好的一課，但它反映出的印度社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題解決起來(lái)卻不是一蹴而就的。A.biāo

jiě

shǎn

jū B.piāo

xiè

shěn

cùC.biāo

xiè

shěn

cù D.piāo

jiě

shǎn

jū 2、下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國(guó)文壇暗然失色。B.處理事情有時(shí)候得堅(jiān)持原則，并不是所有的事都能面面俱到，兩全齊美。C.他正襟危坐、氣勢(shì)不凡，一派正直迷人的貴族風(fēng)范，深邃的晶眸，閃著不為人察覺(jué)的銳利光芒。D.學(xué)習(xí)就要潛心貫注，一旦決定方法就契而不舍的堅(jiān)持做下去，如果是三天打魚兩天曬網(wǎng)的學(xué)習(xí)，結(jié)果就會(huì)迥乎不同了。 3、下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.由于《古文觀止》具有特色，自問(wèn)世以后近三百年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。B.“神舟號(hào)”飛船發(fā)射成功，誰(shuí)能否認(rèn)中國(guó)沒(méi)有進(jìn)入國(guó)際載人航天技術(shù)領(lǐng)域的能力？C.終身教育制度的建立，不僅為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)，也為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門。D.文學(xué)作品的閱讀就是心靈的滌蕩、人性的完善、性情的陶冶，它塑造了我們的生命和思想。 4、下列各項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)詞理解有誤的一項(xiàng)是（）A.杜甫的《望岳》一詩(shī)著力描寫了泰山的整體形象和詩(shī)人的感受，流露了詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來(lái)被譽(yù)為歌詠泰山的名篇。B.“征蓮出漢塞，歸雁入胡天”一句里詩(shī)人以“征蓬”和“歸雁”自比，表達(dá)了久居邊塞，盼望回家團(tuán)聚的急切心情。C.“為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎”一句運(yùn)用典故，寫為回報(bào)百姓盛情要像孫權(quán)那樣彎弓射虎，突出了詩(shī)人的“少年狂氣”。D.“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”寫景兼點(diǎn)時(shí)令，選取隨風(fēng)飄散的楊花和啼聲如“不如歸去”的子規(guī)，含有漂泊之感、離別之恨。 二、默寫1、根據(jù)提示默寫。①晴川歷歷漢陽(yáng)樹，______。（《黃鶴樓》崔穎）②______，載不動(dòng)許多愁。（《武陵春》李清照）③商旅不行，______。（《岳陽(yáng)樓記》范仲淹）④______，自將磨洗認(rèn)前朝。（《赤壁》杜牧）⑤______，渾欲不勝簪。（《春望》杜甫）⑥______，五十弦翻塞外聲。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾）⑦子曰：“______，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”（《＜＜論語(yǔ)）十二章》⑧然后我死了，______。（《我愛這土地》艾青）三、語(yǔ)言表達(dá)1、觀察下面楚均亭畫作《無(wú)人亦自芳》，寫一段解說(shuō)文字，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。______2、學(xué)校文學(xué)社要出一期“老青島的故事”，作為社團(tuán)成員之一的你前去采訪在青島土生土長(zhǎng)的李爺爺，請(qǐng)你以文學(xué)社小記者的身份用電話聯(lián)系他，你會(huì)怎么說(shuō)？（要求：校名、人名用“李明”代替，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、60字之內(nèi)）______四、名著導(dǎo)讀1、閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

暴風(fēng)雪突然襲來(lái)?；疑年幵频偷偷貕涸诘孛嫔?，移動(dòng)著，布滿了天空。大雪紛紛飄落下來(lái)。晚上，刮起了

大風(fēng)，煙筒發(fā)出了嗚嗚的怒吼。風(fēng)追逐著在樹林中飛速

盤旋、左躲右閃的雪花，凄厲地呼嘯著，攪得整個(gè)森林驚惶不安。

暴風(fēng)雪咆哮不止，猖狂了一夜。車站上那間破房子根本存不住熱氣，雖然通宵生著火，大家還是從里到外都凍透了。

第二天清晨上工，雪深得使人邁不開步，而樹梢上卻掛著一輪紅彤彤的太陽(yáng)日，碧藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩。（1）下列各項(xiàng)中，填入空格正確的一項(xiàng)是______選文出自_____的《_____》，這段文字的主要內(nèi)容是_____。A．老舍

駱駝祥子

祥子拉車時(shí)的惡劣天氣B．保爾?柯察金

鋼鐵是怎樣煉成的

戰(zhàn)斗前的惡劣天氣C．奧斯特洛夫斯基

鋼鐵是怎樣煉成的

開鑿鐵路時(shí)的惡劣天氣D．舒慶春

駱駝祥子

祥子破產(chǎn)時(shí)的惡劣天氣（2）下面各項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是______A．這部作品是作者在全身癱瘓，雙目失明的情況下，強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫成的。B．這部小說(shuō)展現(xiàn)了從1895年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓越的斗爭(zhēng)生活。C．主人公在革命的熔爐中，從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。D．人到底應(yīng)該怎樣度過(guò)一生？這部小說(shuō)的主人公對(duì)這一問(wèn)題做出了響亮的回答。______五、文言文閱讀1、田稷子①相齊，受下吏之貨金百鎰②，以遺其母。母曰：“子為相三年矣，祿③未嘗多若此也，豈修士大夫之費(fèi)哉！安所得此？”對(duì)曰：“誠(chéng)受之于下。”其母曰：“夫?yàn)槿顺级缕渚?，猶為人子而事其父也。盡力竭能，忠信不欺，務(wù)在效忠，必死奉命，廉潔公正，故遂而無(wú)患。今子反是，遠(yuǎn)忠矣。夫?yàn)槿顺疾恢?，是為人子不孝也。不義之財(cái)，非吾有也。不孝之子，非吾子也?！碧镳⒆討M而出反其金自歸罪于宣王請(qǐng)就誅④焉。宣王聞之，大賞其母之義，遂舍⑤稷子之罪?！咀⑨尅竣偬镳⒆樱捍呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)宰相。②貨金百鎰：賄賂的大量財(cái)物。③祿：俸祿。④誅：責(zé)罰。

⑤舍：通“赦”，免去罪罰。（1）下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是______A．今子反是，遠(yuǎn)忠矣斯是陋室，惟吾德馨B．忠信不欺謂為信然C．不為茍得茍富貴，無(wú)相忘D．誠(chéng)受之于下此誠(chéng)危急存亡之秋也（2）下列句子中與“田稷子相齊”的“相”字用法一致的是______A．失期，法皆斬《陳涉世家》B．負(fù)勢(shì)竟上，互相軒邈《與朱元思書》C．罍而歌者《滿井游記》D．吾妻之美我者，私我也《鄒忌諷齊王納諫》（3）下列句子中，與“自歸罪于宜王”句式相同的一項(xiàng)是______A．當(dāng)立者乃公子扶蘇《陳涉世家》B．可以一戰(zhàn)《曹劌論戰(zhàn)》C．其兩膝相比者《核舟記》D．舜發(fā)于畎畝之中《孟子二章》（4）對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是______A．田稷子收受了下屬官吏賄賂的黃金百鎰，并用這些黃金來(lái)孝敬自己的母親。B．田稷母怕其子的受賄行為給家族引來(lái)禍端，批評(píng)了他的受賄行為。C．齊宣王聽后，對(duì)他母親的深明大義大加贊賞，就免除了田稷的罪責(zé)。D．從文中可以看出田稷母明辨是非，田稷子知錯(cuò)能改，宣王寬以待人。（5）將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①夫?yàn)槿顺级缕渚?，猶為人子而事其父也。②田稷子慚而出，反其金______六、現(xiàn)代文閱讀1、閱讀下面的文章，完成為題。

①在劉慈欣的科幻小說(shuō)《三體》中，三體人之所以能奴役地球，是因?yàn)樗鼈儞碛幸环N非常厲害的武器--“水淌”?！八巍钡墓舴绞骄褪呛?jiǎn)單的迎頭撞擊，撞到什么毀滅什么。它可以用30分鐘將地球人的兩千艘恒星戰(zhàn)艦及太空軍的各式戰(zhàn)斗飛船撞爛，讓地球人既無(wú)還手之力，又無(wú)招架之功?！八巍蹦茏菜樗形镔|(zhì)，它的硬度超乎想象：如果把它想象成子彈，那么地球就是一塊面包，“水滴”撞穿地球，就如子彈穿過(guò)面包一樣輕松隨意。這事還真不是亂吹牛，“水滴”的硬度不是胡思亂想出來(lái)的，而是依照物理研究成果做出的合理構(gòu)想。

②大家知道，物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，原子能再分解為原子核和電子。原子核還能再分解成質(zhì)子和中子，合稱核子。核子還能再分嗎？以前是不能分的，可是有了對(duì)撞機(jī)之后，核子撞碎后，可以分成更小的粒子“夸克”。

③那么，夸克還能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來(lái)看，無(wú)法再分了。

④夸克是如何組成物質(zhì)的呢？夸克可以相互結(jié)合，形成復(fù)合粒子。我們最熟悉的夸克復(fù)合粒子有兩種：一是由三個(gè)夸克組合成的質(zhì)子；二是由兩個(gè)夸克組合成的中子。光說(shuō)夸克，沒(méi)說(shuō)“水滴”的硬度和夸克的關(guān)系呀。其實(shí)，要先弄清楚夸克的身份，才能解釋“水滴”的硬度。

⑤物理學(xué)家進(jìn)行了大量研究發(fā)現(xiàn)，夸克居然都是“三個(gè)夸克組成質(zhì)子”“兩個(gè)夸克組成中子”的模式，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克組合的復(fù)合粒子。這是為什么呢？科學(xué)家提出了假說(shuō)：宇宙中應(yīng)該存在“四夸克組合”“五夸克組合”或是任意夸克組合，只是限于人類的見識(shí)“太短”，尚沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已。

⑥科學(xué)家從理論上推理出“四夸克組合”和“五夸克組合”的特殊性質(zhì)：這兩種夸克組合中的夸克之間保持著極其恰當(dāng)?shù)木嚯x，這種距離恰好能產(chǎn)生強(qiáng)力。強(qiáng)力、電磁力、弱力、引力并稱維持宇宙存在與運(yùn)行秩序的四大力，這四種力決定了物質(zhì)的硬度。如果把電磁力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)定為1，那么弱力和引力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)可忽略不計(jì)，即如果沒(méi)有電磁力，只有弱力或是引力的話，物質(zhì)就軟得拿不起來(lái)，幾乎是沒(méi)有硬度。而強(qiáng)力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)卻是100。

⑦“三夸克質(zhì)子”和“二夸克中子”中的夸克們因?yàn)榫嚯x不合適，不會(huì)相互產(chǎn)生強(qiáng)力。所以質(zhì)子、中子組成的物質(zhì)都是普通物質(zhì)，它們的硬度由電磁力提供。而“四夸克組合”與“五夸克組合”中夸克之間的距離恰好能相互產(chǎn)生強(qiáng)力，這種物質(zhì)的硬度由強(qiáng)力提供，比普通物質(zhì)硬100倍。

⑧說(shuō)到這里，“水滴超硬”的答案可以揭曉：“水滴”由“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克復(fù)合粒子材料制成，這種材料稱為“強(qiáng)相互作用力材料”，它的硬度由強(qiáng)力提供，所以堅(jiān)硬無(wú)敵。

⑨其實(shí)，科學(xué)家們?cè)缭?013年北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)上就發(fā)現(xiàn)了四夸克粒子，2015年清華大學(xué)教授又發(fā)現(xiàn)了五夸克粒子。以上的四夸克粒子和五夸克粒子都是在實(shí)驗(yàn)條件下發(fā)現(xiàn)的。除此之外，科學(xué)家還在宇宙中尋找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克復(fù)合粒子。科學(xué)家推斷找到大量的四夸克、五夸克復(fù)合粒子只是時(shí)間問(wèn)題，而找到它們之后，制造“水滴”這種超硬的宇宙武器就要由幻想變成現(xiàn)實(shí)……（1）根據(jù)文章內(nèi)容，下面表述正確的一項(xiàng)是______A．強(qiáng)力、電磁力、弱力、引力決定了物質(zhì)的硬度。質(zhì)子、中子的硬度由強(qiáng)力提供?！八巍钡挠捕扔呻姶帕μ峁．原子能再分解為原子核和電子，原子核還能再分解成核子，核子撞碎后，可以分成更小的粒子“夸克”，夸克無(wú)法再分了。C．夸克可以相互結(jié)合，形成復(fù)合粒子?！八目淇私M合”和“五夸克組合”的特殊性質(zhì)是科學(xué)家從理論上推理出來(lái)的。D．“水滴”由“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克復(fù)合粒子材料制成，科學(xué)家已經(jīng)在宇宙中找到了“天然”的“水滴”。（2）下列對(duì)文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ姆治鲇姓`的一項(xiàng)是______A．第①段劃線句子運(yùn)用了貼切的比喻，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。B．文中②-⑤段多次使用反問(wèn)的修辭方法，目的是引起讀者的閱讀興趣。C．文中第⑦段運(yùn)用了具體數(shù)字進(jìn)行比較，更加突出“四夸克組合”與“五夸克組合”的物質(zhì)堅(jiān)硬無(wú)比。D．作者介紹“水滴”，卻用大量的篇幅介紹“夸克”是因?yàn)椤八巍钡挠捕扔啥嗫淇藦?fù)合粒子的特殊性質(zhì)決定，只有先弄清楚這些問(wèn)題，才能解釋“水滴超硬”的原因。（3）第①段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。______2、現(xiàn)代文閱讀微塵遠(yuǎn)，山花近秦錦屏

①萬(wàn)山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”

②我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時(shí)悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計(jì)劃，出租車也根本無(wú)法調(diào)頭！

③五分鐘，十分鐘過(guò)去了，劉師傅還在那里費(fèi)力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機(jī)也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？……能幫個(gè)忙嗎？”

④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來(lái)越?jīng)龅纳斤L(fēng)。

⑤一聲悠揚(yáng)的應(yīng)答，帶動(dòng)唰啦啦一陣細(xì)響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個(gè)裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚(yáng)聲問(wèn)清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說(shuō)的是他這就回村里去喊人來(lái)幫把手，現(xiàn)在手里沒(méi)拿家什，沒(méi)法將垮塌在路當(dāng)腰的土堆鏟平。

⑥聽人家這么一說(shuō)，劉師傅和那位不知名的司機(jī)一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會(huì)回來(lái)了，因?yàn)?，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！

⑦沉默。等待。

⑧又是數(shù)十分鐘過(guò)去了，（A）夕陽(yáng)像一個(gè)沒(méi)有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。劉師傅站一會(huì)兒，蹲一會(huì)兒，“啪啪”打火抽煙。司機(jī)則反復(fù)在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。

⑨聽，土堆后面好像有人聲！

⑩我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來(lái)，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動(dòng)工具又鏟又挖。劉師傅和司機(jī)高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”?（B）蒙在夕陽(yáng)臉上的灰色面紗被風(fēng)掀開了，夕陽(yáng)一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮兀偕谋∧豪?，一群人，正在為一個(gè)素不相識(shí)的人刨土開路！呵，不說(shuō)別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認(rèn)識(shí)他也才不到兩小時(shí)。當(dāng)時(shí)，我在縣城里招手問(wèn)駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他認(rèn)真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險(xiǎn)，不識(shí)途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個(gè)宿住的地方也難找到。他特別強(qiáng)調(diào)：“你看看，這天都快黑了，你一個(gè)女人家，身上還背著個(gè)包……”我見他滿臉真誠(chéng)，便接受了建議，由他帶路，當(dāng)街?jǐn)r了一輛出租車……哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”！剛才還差點(diǎn)誤會(huì)了他。?“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強(qiáng)忍滿眼激動(dòng)的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅(jiān)決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰(shuí)人出門不遇個(gè)事兒嘛……”?一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應(yīng)該的，咱們這里的人，都這個(gè)樣兒?？熳撸炜旌诹?！”?車子再次啟動(dòng)，夾道而立的是扛著、拄著勞動(dòng)工具的村民，他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽(yáng)鍍上了燦燦金色。?車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來(lái)越小越來(lái)越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來(lái)越近，越來(lái)越近。（1）依據(jù)提示，梳理文章情節(jié)和“我”的情感變化。______，沮喪焦慮→回村喊人，懷疑煎熬→______，愧疚感激→再次前行，______。（2）分析第①段在文中的作用（3）從劃線句A、B中任選一句，分析描寫夕陽(yáng)的作用。選句：______作用：______（4）結(jié)合加點(diǎn)的詞語(yǔ)品析語(yǔ)言。為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙摘掉跟鏡，跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”（5）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)題目的含義。______七、作文1、半命題作文題目：本來(lái)我可以______本來(lái)我可以選擇放棄，卻咬牙堅(jiān)持了下來(lái)；本來(lái)我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音；本來(lái)我可以爭(zhēng)取，卻因猶豫而錯(cuò)過(guò)；本來(lái)我可以面對(duì)，卻因膽怯而逃避；每個(gè)人或多或少都會(huì)有類似的經(jīng)歷，也許這就是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的煩惱和喜悅。要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇不少于600字的記敘文，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。______2、命題作文題目：我和我的同學(xué)們根據(jù)自己的理解，結(jié)合生活經(jīng)歷和感悟，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。______

2018年山東省青島市市南區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:BA．“剽悍”讀作“piāo”；“渾身解數(shù)”讀作“xiè”；“哂笑”讀作“shěn”；“一蹴而就”讀作“cù”；B．正確；C．“剽悍”讀作“piāo”；D．“渾身解數(shù)”讀作“xiè”；“哂笑”讀作“shěn”；“一蹴而就”讀作“cù”；故選：B。本題考查考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字、同音字和多音字的識(shí)辨能力，難度不大。本題考查字的讀音，漢字當(dāng)中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來(lái)歸類整理。要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:CA．“暗然失色”的“暗”應(yīng)為“黯”；B．“兩全齊美”的“齊”應(yīng)為“其”；C．沒(méi)有錯(cuò)別字；D．“契而不舍”的“契”應(yīng)為“鍥”。故選：C。此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:CA．缺主語(yǔ)，可把“由于”去掉；B．否定不當(dāng)，可把“沒(méi)”去掉；C．沒(méi)有語(yǔ)??；D．語(yǔ)序不當(dāng)，把“人性的完善”與“性情的陶冶”調(diào)換位置。故選：C。此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見類型及通過(guò)讀來(lái)辨析作答。常見的病句的類型包括：成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等。解答此題，學(xué)生頭腦中必須有常見病句類型的知識(shí)儲(chǔ)備，并能準(zhǔn)確判斷出病句，采用排除法，把病句排除，確定正確答案。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:BACD．理解正確；B．本詩(shī)中詩(shī)人是以監(jiān)察御史的身份奉使涼州，出塞宣慰，察訪軍情，并任河西節(jié)度使判官，實(shí)際上是詩(shī)人被排擠出朝廷?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天”，詩(shī)人以“蓬”、“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。表達(dá)了詩(shī)人的飄零之感。體現(xiàn)他的去國(guó)離鄉(xiāng)，內(nèi)心的失意之情。并非“表達(dá)了久居邊塞，盼望回家團(tuán)聚的急切心情”。故選：B。此題考查詩(shī)歌情感的感悟能力。解答此題，一是要熟讀并了解這四首詩(shī)歌內(nèi)容，二是要結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句深入解讀詩(shī)意，體會(huì)出作者要表達(dá)的思想感情，三是平時(shí)多讀，多積累，升化心智，能與作者“共鳴”。解答此題，先要讀詩(shī)理解詩(shī)歌意思，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達(dá)作用，要聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容，解讀出詞語(yǔ)在寫景和情感方面的表達(dá)效果。二、默寫---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:芳草萋萋鸚鵡洲；只恐雙溪舴艋舟；檣傾楫摧；折戟沉沙鐵未銷；白頭搔更短；八百里分麾下炙；博學(xué)而篤志；連羽毛也腐爛在土地里面;答案：①芳草萋萋鸚鵡洲（重點(diǎn)字：鸚）；②只恐雙溪舴艋舟（重點(diǎn)字：艋）；③檣傾楫摧（重點(diǎn)字：摧）；④折戟沉沙鐵未銷（重點(diǎn)字：戟）；⑤白頭搔更短（重點(diǎn)字：搔）；⑥八百里分麾下炙（重點(diǎn)字：炙）；⑦博學(xué)而篤志；⑧連羽毛也腐爛在土地里面；此題考查名篇名句默寫，對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破。在復(fù)習(xí)和應(yīng)試時(shí)應(yīng)注意1、要整體背誦，不要孤立記誦名句。2、古代詩(shī)歌、散文名篇里的名句都要同等重視。3、要記憶準(zhǔn)確，默寫正確。要格外注意難寫、易混易錯(cuò)的字。4、要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦。只有理解了的東西才能記得牢。5、平時(shí)背誦既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的準(zhǔn)確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用。三、語(yǔ)言表達(dá)---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:解答此題，要注意觀察順序，表達(dá)要條理，語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔，再是要切合具體要求，如至少運(yùn)用上一個(gè)成語(yǔ)。答案：觀察此畫面的構(gòu)成，外傾山崖、一簇蘭花、兩只飛翔的小鳥和題字。茂盛的蘭花生長(zhǎng)在懸崖絕壁之上，鮮艷盛開，可想象其芬芳四溢；葉子四處伸展，或立或垂，兩只小鳥恰從山崖下飛翔而過(guò)，右下角題寫著“無(wú)人亦自芳”字樣。總觀畫面外傾的崖角和鳥兒飛行的位置，襯托出蘭花生長(zhǎng)的高度，突現(xiàn)了蘭花自甘寂寞、自勵(lì)品性、高潔傲岸、不媚世俗的精神品質(zhì)，使物性與人品、主觀與客觀水乳交融，別出心裁，發(fā)人深思。此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題首先要弄清題目要求，再是要結(jié)合要求審懂圖意，三是用通順的語(yǔ)句表達(dá)出圖意。解答此題，可從畫面內(nèi)容及寓意兩方面作答。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:要注意有稱呼、禮貌用語(yǔ)，表明自己的身份，采訪的目的是學(xué)校文學(xué)社要出一期“老青島的故事”，征得李爺爺?shù)耐?，?wèn)明時(shí)間，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體即可。答案示例：李爺爺你好，我是文學(xué)社小記者李明，我們學(xué)校想出一期“老青島的故事”，想采訪一下您可以嗎？您什么時(shí)候有空呢？本題考查學(xué)生的情景對(duì)話能力。要符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場(chǎng)合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說(shuō)話的對(duì)象與場(chǎng)合的不同，來(lái)選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書面語(yǔ)或口語(yǔ)。情景對(duì)話要能根據(jù)語(yǔ)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，即用語(yǔ)能根據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來(lái)調(diào)整，與語(yǔ)境保持和諧一致，分寸得當(dāng)。四、名著導(dǎo)讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:C；B（1）這段文字節(jié)選的是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第二章中關(guān)于保爾開鑿鐵路時(shí)的惡劣天氣。故選C。（2）奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》這部作品是作者在全身癱瘓，雙目失明的情況下，強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫成的。它真實(shí)而深刻地描繪了十月革命前后烏克蘭地區(qū)的廣闊生活畫卷，通過(guò)保爾如何從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，塑造了以保爾?柯察金為代表的一代英雄的光輝形象。同時(shí)也由主人公對(duì)“人到底應(yīng)該怎樣度過(guò)一生”這一問(wèn)題做出了響亮的回答。而十月革命是1917年11月7日（俄歷10月25日）俄國(guó)的蘇維埃武裝起義。B中的時(shí)間表述有誤，故選B。答案：（1）C（2）B本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答。名著閱讀主要是考查考生對(duì)作品的作者、內(nèi)容、主要人物、主旨的掌握情況，以及對(duì)主要精彩片段的賞析與理解，尤其是精讀精彩片段。平時(shí)要做好課外名著閱讀的積累。同時(shí)讀題時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。五、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:D；C；D；B（1）本題考查一詞多義。A．這些\表示判斷B．誠(chéng)信\確實(shí)C．茍且\如果D．確實(shí)\確實(shí)故選：D（2）本題考查特殊的文言現(xiàn)象。例句中的“相”的本義是名詞，宰相。這里的意思是做宰相，動(dòng)詞。這是名詞用作動(dòng)詞。A．名詞作用狀語(yǔ)B．形容詞用作動(dòng)詞。C．名詞用作動(dòng)詞。D．形容詞的意動(dòng)用法。故選：C（3）本題考查文言句式，例句是狀語(yǔ)后置。A．無(wú)特殊句式。B．省略句式。C．無(wú)特殊句式。D．狀語(yǔ)后置。故選：D（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。ACD．正確。B．有誤，根據(jù)“不義之財(cái)，非吾有也。不孝之子，非吾子也”可知本項(xiàng)表述有誤。故選：B（5）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：夫，發(fā)語(yǔ)詞，不譯。猶為，就像。句意：臣子輔佐圣上，就像兒子孝敬父親。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：反，退還。句意：田稷子羞愧地走出家門，退還了財(cái)物。答案：（1）D（2）C（3）A（4）B（5）①臣子輔佐圣上，就像兒子孝敬父親。②田稷子羞愧地走出家門，退還了財(cái)物。譯文：田稷子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)的相國(guó)。一次，他把收受下屬官吏賄賂的黃金百鎰，送給母親。田母責(zé)問(wèn)田稷子說(shuō)：“你雖然為相已經(jīng)三年了，但你的俸祿大概還沒(méi)有這些多吧？這些金子難道是德行純正的正人君子應(yīng)該得到的嗎？你是怎么能得到這些金子呢？”田稷子跪下回答說(shuō)：“這些金子確實(shí)是下屬送我的?！碧锬竾?yán)肅地訓(xùn)斥田稷子說(shuō)：“臣子輔佐圣上，就像兒子孝敬父親。盡心竭力，忠誠(chéng)不二，效忠圣上，恪守使命，廉潔公正，因而就不會(huì)有禍患。如今，你卻與此相反，遠(yuǎn)離了忠誠(chéng)啊！作為臣子不忠，就是作為兒子不孝。不義的財(cái)物，不是我應(yīng)該擁有的，不孝順的兒子，不是我的兒子。你起來(lái)吧?！碧镳⒆有呃⒌刈叱黾议T，退還了財(cái)物，主動(dòng)向齊宣王認(rèn)罪，請(qǐng)求處罰自己。齊宣王聽后，對(duì)他母親的深明大義大加贊賞，并赦免了田稷子的罪責(zé)。文言語(yǔ)句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來(lái)。例如，有時(shí)候句中常常省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等情況；2、刪，即對(duì)無(wú)實(shí)在意義（表語(yǔ)氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過(guò)來(lái)。文言文中比較常見的是定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過(guò)來(lái)。六、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:C；B（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析。這是一道選擇題，從文中找出與四個(gè)選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出正確的選擇。A．錯(cuò)誤，根據(jù)文章第七段中的“質(zhì)子、中子組成的物質(zhì)都是普通物質(zhì)，它們的硬度由電磁力提供”，第八段中的水滴的“硬度由強(qiáng)力提供”，可知，選項(xiàng)中的“強(qiáng)力”與“電磁力”應(yīng)互換位置；B．錯(cuò)誤，文章第三段表述的是“從目前的技術(shù)手段來(lái)看，無(wú)法再分了”，但是選項(xiàng)的表述過(guò)于絕對(duì)化；C．正確；選項(xiàng)與文章第六段表述的內(nèi)容相符；D．錯(cuò)誤，文章第九段中指出：科學(xué)家還在宇宙中尋找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克復(fù)合粒子。可見“已經(jīng)在宇宙中找到了‘天然’的‘水滴’”說(shuō)法是錯(cuò)誤的；故選：C。（2）本題考查對(duì)文本內(nèi)容或?qū)懛ǖ睦斫馀c分析。ACD．正確；B．文中②-⑤段為了吸引讀者的閱讀興趣，作者多次使用了設(shè)問(wèn)的修辭，不是反問(wèn)；故選：B。（3）本題考查說(shuō)明文首段作用的分析。說(shuō)明文的首段以某個(gè)故事或生動(dòng)的現(xiàn)象開頭，往往是為了引出說(shuō)明的對(duì)象，從而引出下文的說(shuō)明內(nèi)容，同時(shí)又起到吸引讀者閱讀興趣的作用。本文也是如此。作者以劉慈欣的科幻小說(shuō)《三體》開頭，就是為了引出下文對(duì)“水滴”及“水滴超硬”原因的說(shuō)明，同時(shí)增加文章的趣味性，吸引讀者的閱讀興趣。答案：（1）C（2）B（3）①引出下文對(duì)“水滴”及“水滴超硬”原因的說(shuō)明；②增強(qiáng)了科普文的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。文中以劉慈欣的科幻小說(shuō)《三體》開頭，引出了下文對(duì)“水滴”及“水滴超硬”原因的說(shuō)明?？淇私Y(jié)合形成復(fù)合粒子，更多夸克組合的復(fù)合粒子中的夸克之間保持著極其恰當(dāng)?shù)木嚯x，這種距離恰好能產(chǎn)生強(qiáng)力。強(qiáng)力決定了物質(zhì)的硬度?！八巍庇捕扔啥嗫淇藦?fù)合粒子的特殊性質(zhì)決定。對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)段的作用的分析，需要從以下三個(gè)角度思考：（1）從結(jié)構(gòu)方面考慮：①首段：引出說(shuō)明對(duì)象，領(lǐng)起下文；②中間段：承上啟下；③結(jié)尾段：總結(jié)全文或前文，呼應(yīng)開頭。（2）結(jié)合具體的說(shuō)明內(nèi)容來(lái)談；（3）結(jié)合說(shuō)明方法來(lái)談。特別提示：說(shuō)明文若在開頭或中間敘述有關(guān)的故事，還可以使說(shuō)明文更生動(dòng)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:遭遇塌方；合力鏟平；不舍贊美；景物描寫，交代了時(shí)間，襯托我們久等老人不至的煎熬心理。；景物描寫，渲染了溫暖和諧的氣氛，村托了“我”在看到人們正在為一個(gè)素不相識(shí)的人刨土開路時(shí)由失望變?yōu)橄矏偟男那?。?）本題考查理解文章情節(jié)和人物的情感變化。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清故事情節(jié)，并把握“我”的情感變化即可。結(jié)合文章的內(nèi)容，仔細(xì)分析題目所給出的提示內(nèi)容，第一、二個(gè)空應(yīng)該填情節(jié)，第三個(gè)空填情感。第一個(gè)空，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方”來(lái)概括；第二個(gè)空，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“他們舞動(dòng)工具又鏟又挖”來(lái)概括；第三個(gè)空，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“又像朵朵沁人心脾的山花”來(lái)概括；注意要用四字詞語(yǔ)來(lái)概括。（2）本題考查理解段落在文中作用的能力，可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作答。內(nèi)容上，交代了“我”去采風(fēng)，遭遇道路坍塌；結(jié)構(gòu)角上，開篇點(diǎn)題，引出對(duì)下文對(duì)村民幫助“我”合力鏟平塌方的敘述。綜合上述分析，整理得出答案。（3）本題考查理解環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用：①渲染…氣氛，為下文埋下伏筆（作鋪墊，反襯…）；②烘托（表現(xiàn)）人物…的心情；③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；④設(shè)置了…的背景，烘托人物形象；⑤深化主題，與開頭形成照應(yīng)，使文章形象、生動(dòng)、細(xì)膩，使讀者有身臨其境之感，增強(qiáng)文章感染力等。結(jié)合AB句的內(nèi)容，按照“這是什么描寫+渲染了設(shè)么氣氛+襯托了什么心情”的格式來(lái)分析即可。如A句，抓住“我們久等老人不至的煎熬心理”來(lái)回答；B句，抓住“心情由失望變?yōu)橄矏偂眮?lái)回答。（4）本題考查賞析語(yǔ)句。從修辭手法賞析語(yǔ)句時(shí)，按照“修辭方法+表達(dá)效果+事物特征+表達(dá)感情”的格式，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析；從詞語(yǔ)角度賞析時(shí)，聯(lián)系原文，解析詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么內(nèi)容（表達(dá)了作者怎樣的情感），有什么好處。結(jié)合題目提示，要求從詞語(yǔ)角度來(lái)賞析，劃線詞語(yǔ)“摘掉”“跳”“站”“攏”等這是動(dòng)作描寫，然后具體分析寫出了什么，刻畫了人物什么形象，體現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)來(lái)分析。（5）本題考查理解題目的含義。解答此題要注意理解標(biāo)題的本文，并結(jié)合主旨分析其內(nèi)在深層意義。在理解標(biāo)題“微塵遠(yuǎn)，山花近”含義時(shí)，可以抓住“遠(yuǎn)”和“近”來(lái)具體分析；也可以結(jié)合文章的主題“表現(xiàn)村民純樸、熱心、無(wú)私的品質(zhì)”來(lái)分析。答案：（1）遭遇塌方；合力鏟平；不舍贊美。（2）交代了“我”去采風(fēng)，遭遇道路坍塌；引出對(duì)下文對(duì)村民幫助“我”合力鏟平塌方的敘述。（3）A．劃線句是景物描寫，交代了時(shí)間，襯托我們久等老人不至的煎熬心理。B．劃線句是景物描寫，渲染了溫暖和諧的氣氛，村托了“我”在看到人們正在為一個(gè)素不相識(shí)的人刨土開路時(shí)由失望變?yōu)橄矏偟男那?。?）運(yùn)用一連串的動(dòng)作描寫，刻畫了劉師傅在道路遭遇塌方汽車無(wú)法通行時(shí)急于尋找?guī)椭男蜗螅w現(xiàn)了劉師傅的真誠(chéng)、熱心。（5）①車子越走越遠(yuǎn)，村民的身形如微塵一樣越來(lái)越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來(lái)越近。②村民雖然平凡、渺小，卻具有純樸、熱心、無(wú)私的品質(zhì)，讓“我”感動(dòng)。③當(dāng)我們?cè)诟锌儤?、真誠(chéng)、熱心、無(wú)私已遠(yuǎn)離我們的生活時(shí)，其實(shí)，這種真、善、美就在我們身邊。文章講述了在萬(wàn)山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，路上卻遭遇塌方，當(dāng)要幫忙的老人說(shuō)去喊人幫忙，卻遲遲不歸時(shí)，心生懷疑煎，倍感失望時(shí)，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來(lái)，在老人的帶領(lǐng)下合力鏟平了塌方，當(dāng)要答謝他們時(shí)，被謝絕了；最后我依依不舍的重新上路。理解題目含義時(shí)，可以從以下方面來(lái)分析：①析標(biāo)題字詞。就是從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義或作用。②析標(biāo)題修辭。就是從理解文章標(biāo)題的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來(lái)理解標(biāo)題的含義或作用。③析內(nèi)容主旨。就是從文章的寫作內(nèi)容、作者情感、主題意思入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。④析背景、線索。有些文章，我們需要通過(guò)了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次地理解文章內(nèi)容和作者情感，這樣的文章，在理解文章標(biāo)題時(shí)可以通過(guò)分析文章背景或線索來(lái)分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。七、作文---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:放棄【例文】本來(lái)我可以放棄

大千世界，我是一塊頑石，默默無(wú)聞地佇立在小道旁。風(fēng)，嘲笑過(guò)我；雨，捶打過(guò)我；雪，掩埋過(guò)我；就這樣，日復(fù)一日，我的眼眸始終眺望著遠(yuǎn)方的地平線，默默不語(yǔ)。

本以為，我的身體會(huì)在靜悄悄中崩裂離析，帶著一生的平凡化為泥土；卻沒(méi)料到，在一個(gè)風(fēng)和日麗的清晨，命運(yùn)的列車竟猝不及防地拐了個(gè)彎兒。

微風(fēng)攜著青草香從我鼻尖拂過(guò)，陽(yáng)光帶著清晨獨(dú)有的涼意輕撫著我，“嘰嘰喳喳”吵鬧的小鳥在我光禿禿的頭頂亂跳。晶瑩的露珠小鬼調(diào)皮地從花瓣滾落，“滴答滴答”挑逗著熟睡的我。我懶洋洋地打了個(gè)哈欠，睜開眼睛欣賞著美麗如初的自然。“噠噠噠”，斷斷續(xù)續(xù)的腳步聲打破了這恬靜的氛圍。我屏氣凝聽著，盯著遠(yuǎn)處移動(dòng)著的模糊小點(diǎn)。不多時(shí)，一位老爺爺就映入了我的眼簾。他的鬢毛如秋日的一抹霜，白的純粹，兩撇眉毛很是濃厚，但卻遮不住一雙睿智透徹的雙眼。此刻，他的目光竟死死地黏在了我身上，一雙眼眸亮的嚇人。

只見他快步走上前，手輕輕撫著我的紋理，眼睛專注地打量著我全身，不時(shí)用硬硬的道具敲打著我，視線灼熱的燙人，讓我不禁有些不好意思?！罢媸菈K絕佳的雕刻原料?。　彼穆曊{(diào)有些顫抖，但話語(yǔ)卻如驚雷在我耳邊炸開。還沒(méi)等我回過(guò)神，就感到冰冷的觸感在我皮膚劃過(guò)。疼！巨大的痛感襲卷了我的神志，冰冷的工具殘忍地雕刻著我的身軀，并一塊一塊地剝離。我痛苦地掙扎著，想掙脫奈何身體沉重。這痛感猶如一雙大手緊緊地扼住了我的咽喉，難受的我喘不過(guò)氣來(lái)。我想放棄，想借助風(fēng)力滾動(dòng)逃脫！但當(dāng)我決斷的前一秒，我猶豫了：難道我想碌碌無(wú)為的過(guò)完一生嗎？難道我真的甘心作為一塊平凡的石頭嗎？實(shí)現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)近在眼前，我真的要逃脫嗎？一時(shí)間，腦海內(nèi)無(wú)數(shù)想法在翻涌，腦子在發(fā)脹。罷！我干脆眼一閉，靜立不動(dòng)，承受著煉獄般的折磨，為夢(mèng)想，為自己。

皮膚被切割的疼痛折磨的我發(fā)暈。待我清醒過(guò)來(lái)時(shí)，我已搖身一變，化為了一張栩栩如生的少女的臉龐。我被人擺放到了博物館的玻璃櫥柜里，無(wú)數(shù)游人贊嘆的目光游移在我身上。注視著鏡子里煥然一新的自己，我的心底涌起了自豪與滿足。

本來(lái)我可以放棄，但我選擇了堅(jiān)持?！緦忣}立意】這是半命題作文。因此，補(bǔ)充的內(nèi)容最為重要。題干中列舉了兩種情況，“本來(lái)我可以放棄，卻咬牙堅(jiān)持了下來(lái)；本來(lái)我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”這是沒(méi)有遺憾的情況；“本來(lái)我可以爭(zhēng)取，卻因猶豫而錯(cuò)過(guò)；本來(lái)我可以面對(duì)，卻因膽怯而逃避……”這是留有遺憾的情況。但這兩種情況都有一個(gè)共同點(diǎn)：描述的都是已經(jīng)發(fā)生的情況。寫作時(shí)注意細(xì)節(jié)的刻畫，語(yǔ)言的表達(dá)?！具x材構(gòu)思】構(gòu)思的時(shí)候，可以圍繞主題寫自己的經(jīng)歷。例如，本來(lái)我可以伸出援助之手的反省；本來(lái)我可以對(duì)爸媽更耐心的反思；也可以是，本來(lái)可以放棄，但我選擇堅(jiān)持的驕傲；本來(lái)我可以輕松，但我選擇了挑戰(zhàn)的勇氣；本來(lái)我可以步履匆匆一閃而過(guò)，但是我選擇了停下來(lái)欣賞著慢慢走的從容等等。如果寫成議論文，我們可以圍繞立意，運(yùn)用多種論證方法，論證自己的觀點(diǎn)。【思路示例】“本來(lái)我可以不留遺憾”，記敘文文體。自己和好朋友因?yàn)橐患虑榘l(fā)生沖突，但當(dāng)時(shí)兩人都不愿意退讓，說(shuō)出傷害對(duì)方的話或者做過(guò)傷害對(duì)方的行為。后來(lái)自己醒悟，本來(lái)可以不留遺憾，但因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了道歉的時(shí)機(jī)，兩人的友情卻難以修復(fù)?！緦懛c(diǎn)撥】從文本導(dǎo)向看來(lái)寫成記敘文、記敘散文或議論文比較適合。其實(shí)，記敘文比較容易寫。【例文點(diǎn)評(píng)】本文