手指聽(tīng)評(píng)課記錄

手指聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，教師選擇了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)加減法的同時(shí)，也能積極參與其中。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，各個(gè)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)直觀的展示和動(dòng)畫(huà)效果，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和吸引力，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在授課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)觀察課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，學(xué)生們基本達(dá)到了這一目標(biāo)，能夠熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，并能夠理解其背后的數(shù)學(xué)原理。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況來(lái)看，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運(yùn)用相關(guān)公式和規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，并在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考和提問(wèn)。通過(guò)小組討論和互動(dòng)交流，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠互相幫助和借鑒，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張華教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提升。但在部分學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)交流方面仍有待加強(qiáng)，教師可以進(jìn)一步關(guān)注這部分學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。同時(shí)，教師在教學(xué)中可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，師生互動(dòng)頻繁且有效。特別是在教學(xué)方法的選擇上，教師結(jié)合了講授和討論，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)。此外，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)也讓我印象深刻，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問(wèn)和反饋可以更加多樣化和深入，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。其次，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如互動(dòng)式白板或在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。此外，教師可以更多的學(xué)生參與的小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張華教師進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)的觀察和反饋，可以幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)?？梢蕴?/p>