人教版（部編本）歷史八年級(jí)上冊(cè)《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》聽課評(píng)課記錄

人教版（部編本）歷史八年級(jí)上冊(cè)《第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開始階段：張華教師通過(guò)展示鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，為新課的導(dǎo)入創(chuàng)造了良好的氛圍。

（2）展開階段：在教學(xué)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程中，張華教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講述戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程時(shí)，教師詳細(xì)介紹了英法聯(lián)軍的侵略行為和中國(guó)政府的抗?fàn)幋胧?，使學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有了全面的認(rèn)識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響，提高了學(xué)生的思維能力。

（3）結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。同時(shí)，布置了一道有關(guān)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與課堂討論，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，課堂上能夠看到同學(xué)們互相討論、分享觀點(diǎn)的場(chǎng)景。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。教師對(duì)課堂時(shí)間分配合理，能夠充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。在課堂節(jié)奏控制方面，教師把握得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，又能給予學(xué)生充分的思考時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史地圖等。這些技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師將教學(xué)目標(biāo)定為使學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程、結(jié)果及其對(duì)中國(guó)歷史的影響。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課上基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程、影響等方面有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程、結(jié)果等基本問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要?dú)v史事件和人物也有一定的了解。然而，部分學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)細(xì)節(jié)的記憶尚需加強(qiáng)，如英法聯(lián)軍的侵略行為、清政府的抗?fàn)幋胧┑取?/p>

在技能掌握方面，學(xué)生通過(guò)課堂討論、分析等環(huán)節(jié)，提高了自己的歷史思維能力。他們能夠從不同角度分析戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響，表達(dá)對(duì)歷史事件的看法。但部分學(xué)生在論述問(wèn)題時(shí)，仍存在邏輯不清、論述不充分的現(xiàn)象，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生在掌握歷史知識(shí)的同時(shí)，對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和對(duì)中國(guó)歷史的影響，使學(xué)生產(chǎn)生了對(duì)侵略行為的憤慨，增強(qiáng)了民族自豪感。同時(shí)，教師通過(guò)討論戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的抗?fàn)幘?，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)情懷。

在課堂討論中，學(xué)生能夠站在不同角度審視戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響有了更為全面的了解。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和道德觀念，使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能夠正確面對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、課堂管理等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入講解和學(xué)生參與度的提高。教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史，對(duì)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有了全面的認(rèn)識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如通過(guò)小組討論、探究活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史知識(shí)。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生更加深入地分析戰(zhàn)爭(zhēng)的原因和影響，提高學(xué)生的批判性思維能力。

（3）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)細(xì)節(jié)的記憶不足問(wèn)題，教師可以在課后布置一些有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)細(xì)節(jié)的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

（4）教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)自身的歷史學(xué)科素養(yǎng)，提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)歷史背景和影響的研究，以便更好地解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.后續(xù)跟蹤：

建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況并給予教師必要的支持?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭處煶砷L(zhǎng)：

（1）教研活動(dòng)，邀請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行歷史學(xué)科培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平。

（2）鼓勵(lì)教師參加教學(xué)研