小班糖果雨聽評(píng)課記錄

小班糖果雨聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：幼兒園小班科學(xué)課

班級(jí)/年級(jí)：小班

教學(xué)主題或章節(jié)：糖果雨

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：幼兒園教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了生動(dòng)的教材和豐富的教具，如糖果模型、雨滴手工等，還利用多媒體播放了糖果雨的視頻，吸引了學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師以提問方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考糖果為什么會(huì)下雨。展開階段，張老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，生動(dòng)形象地講解了糖果雨的成因，并通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)糖果雨的樂趣。結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和探索。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，紛紛舉手發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)課程的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，他們對(duì)糖果雨的話題充滿好奇，積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們還能夠主動(dòng)與同伴合作學(xué)習(xí)，共同探索糖果雨的奧秘。

5.課堂管理

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設(shè)備和實(shí)驗(yàn)教具，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解糖果雨的成因，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，以及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠明確糖果雨是由于糖果店里的糖果過多，導(dǎo)致糖果從天上掉落的現(xiàn)象。在課程結(jié)束后，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)糖果雨的成因有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)糖果雨的成因有了較好的理解和記憶，他們能夠回答出糖果雨是由于糖果店里的糖果過多導(dǎo)致的。此外，學(xué)生還通過實(shí)驗(yàn)親自動(dòng)手操作，提高了對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的掌握程度，學(xué)會(huì)了觀察、思考和解決問題的方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本次課程通過糖果雨的主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。同時(shí)，課程中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生親身體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過這節(jié)課，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還促進(jìn)了全面發(fā)展，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)這節(jié)課的整體印象非常好。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程生動(dòng)有趣，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。這節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，又能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。此外，張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使課堂更加生動(dòng)有趣。

2.改進(jìn)建議

雖然這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主操作的時(shí)間，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛨F(tuán)隊(duì)合作精神。此外，教師在課堂管理方面做得很好，但可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，給予他們更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的時(shí)間里，繼續(xù)觀察張老師的課堂教學(xué)，并定期與她交流，了解她在教學(xué)過程中的困惑和問題。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行聽課和評(píng)課，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。此外