晉教版地理七年級(jí)上冊(cè)4.1《氣溫和氣溫的分布》聽課評(píng)課記錄

晉教版地理七年級(jí)上冊(cè)4.1《氣溫和氣溫的分布》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：氣溫和氣溫的分布

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了晉教版地理教材，配合多媒體課件和地理模型進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過播放一段關(guān)于氣候變化的短視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開階段，教師主要運(yùn)用講授法和模型演示法進(jìn)行教學(xué)，通過生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的模型，幫助學(xué)生理解氣溫的概念和分布規(guī)律。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極討論和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定，教師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行了有效的管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和地理模型，使抽象的氣溫概念更加形象直觀。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解氣溫的概念、掌握氣溫的分布規(guī)律以及能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解釋實(shí)際問題。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)氣溫的概念和分布規(guī)律有一定的理解和記憶，能夠回答相關(guān)問題并參與討論。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出他們對(duì)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)，通過引入氣候變化等實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和責(zé)任感。

總體來(lái)說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師的教學(xué)方法和教學(xué)資源的使用有效幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。但在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的參與度和合作學(xué)習(xí)，提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量和效果，進(jìn)一步提升學(xué)生的地理素養(yǎng)和綜合能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，課堂管理有序。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，使抽象的氣溫概念更加形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題和觀點(diǎn)，提高他們的批判性思維能力。其次，教師可以增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，并