聽(tīng)評(píng)課記錄初中歷史

聽(tīng)評(píng)課記錄初中歷史一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初中歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：中國(guó)古代史——秦朝的統(tǒng)一與滅亡

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放秦朝的統(tǒng)一與滅亡的短視頻，吸引了學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解秦朝的統(tǒng)一過(guò)程時(shí)，張華老師生動(dòng)形象，語(yǔ)言富有感染力，使得學(xué)生能夠更好地理解秦朝的歷史背景。在討論環(huán)節(jié)，張華老師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)秦朝的統(tǒng)一與滅亡進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了歷史的重要性。布置的作業(yè)也與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的反饋。學(xué)生在課堂上的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如視頻、圖片等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，課程目標(biāo)涵蓋了秦朝的統(tǒng)一與滅亡的主要知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)秦朝的歷史背景、統(tǒng)一過(guò)程和滅亡原因有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)秦朝的基本知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠回答出秦朝的建立時(shí)間、統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程以及滅亡的原因等。此外，學(xué)生們對(duì)秦朝的歷史事件和人物也能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治龊驮u(píng)價(jià)。對(duì)于歷史技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在課堂討論中提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼撟C，表現(xiàn)出一定的分析能力和批判性思維。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂上，張華老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和熱愛(ài)。通過(guò)討論秦朝的統(tǒng)一與滅亡，學(xué)生們能夠理解到國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家觀念和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)對(duì)秦朝統(tǒng)治者的評(píng)價(jià)，學(xué)生們也能夠理解到權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和公民意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的歷史知識(shí)和生動(dòng)的教學(xué)方式，使學(xué)生們對(duì)秦朝的統(tǒng)一與滅亡有了全面的理解。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如視頻、圖片等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以考慮增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，如小組討論、史料分析等，以提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。其次，課堂上的師生互動(dòng)雖然頻繁，但可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。最后，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張華老師根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，可以教研組內(nèi)的教師