小學(xué)英語(yǔ)聽評(píng)課記錄表

小學(xué)英語(yǔ)聽評(píng)課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)英語(yǔ)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：Unit2《Myfamily》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：小學(xué)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、圖片、視頻等多媒體資源。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段：教師通過(guò)一張全家福圖片導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生興趣，圖片中的家庭成員姓氏不同，教師借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)和討論家庭成員的姓氏，為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

展開階段：教師采用直接法和情景教學(xué)法，通過(guò)展示教材中的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述家庭成員的外貌特征。同時(shí)，教師設(shè)計(jì)了一系列的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在聽的過(guò)程中學(xué)會(huì)識(shí)別和運(yùn)用家庭成員的稱呼。

結(jié)束階段：教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，布置作業(yè)為編寫一篇關(guān)于家庭成員的短文。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師提問(wèn)學(xué)生積極回答，學(xué)生參與度較高。教師能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍活躍。學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組活動(dòng)積極參與。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)置了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確使用家庭成員的稱呼，并描述家庭成員的外貌特征。對(duì)于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)討論家庭成員的親情關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生珍惜家人，關(guān)心家庭。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和積極性，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。但在課堂管理方面，教師還需加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。其次，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果。此外，教師可以注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)實(shí)踐，我們可以及時(shí)了解教師在教學(xué)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，并提供相應(yīng)的支持和幫助。同時(shí)，我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成