北師大版數(shù)學(xué)初二下冊《分式方程（二）》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)初二下冊《分式方程（二）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版數(shù)學(xué)初二下冊

班級/年級：初二（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：分式方程（二）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)的安排合理。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——分式方程（二），導(dǎo)入方式自然且效果良好。

展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解新知識時，張老師語言簡潔、條理清晰，學(xué)生易于理解。同時，張老師鼓勵學(xué)生積極提問和發(fā)表自己的見解，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，張老師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂互動效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，課堂參與度較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、板書等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師根據(jù)課程標準和學(xué)生的實際情況，制定了合理的教學(xué)目標。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對分式方程（二）的概念、方法和技巧有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠掌握分式方程（二）的基本概念，如解分式方程的步驟和注意事項。同時，學(xué)生對解題技巧和方法也有一定的掌握，能夠靈活運用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。通過分式方程（二）的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會到數(shù)學(xué)在解決實際問題中的重要作用，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，提出更多開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和討論。其次，可以增加一些實際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更好地理解分式方程在實際問題中的應(yīng)用。最后，可以適當增加學(xué)生的練習(xí)機會，通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學(xué)情況，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢远ㄆ诼犝n，觀察張老師的教學(xué)進展和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，可以教師培訓(xùn)和研討會