部編版九年級歷史（上）《第11課 古代日本》聽課評課記錄

部編版九年級歷史（上）《第11課古代日本》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第11課古代日本

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、地圖等多種教學(xué)材料。同時，教師還準(zhǔn)備了一些關(guān)于古代日本的視頻資料，以增加學(xué)生對課程的興趣。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過向?qū)W生展示日本地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日本的位置和地理環(huán)境，從而導(dǎo)入新課。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。

（2）展開階段：在教學(xué)過程中，張華教師主要采用了講授法和討論法。教師詳細(xì)講解了古代日本的、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的內(nèi)容，并通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。此外，教師還學(xué)生進(jìn)行了一次小組討論，讓學(xué)生分享自己對古代日本的了解和看法。

（3）結(jié)束階段：在課程結(jié)束時，張華教師對本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了一道關(guān)于古代日本的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學(xué)生的互動頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。教師在時間分配上合理，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻資料等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師設(shè)計了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古代日本的制度，了解大化改新的內(nèi)容，以及掌握日本與中國在古代的交流情況。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠回答出關(guān)于古代日本的基本問題，顯示出對課程內(nèi)容的掌握。然而，部分學(xué)生對于一些細(xì)節(jié)問題的記憶仍有所欠缺，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考?xì)v史問題。通過討論和小組合作，學(xué)生能夠更好地理解不同文化之間的交流與影響，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。同時，教師還通過引入古代日本的道德觀念和價值體系，引導(dǎo)學(xué)生思考和認(rèn)識誠信、公正等社會主義核心價值觀的重要性。

總體來說，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)效果評價較好。學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。同時，教師也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。然而，仍需注意部分學(xué)生對于細(xì)節(jié)問題的掌握不足，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出扎實(shí)的專業(yè)知識和教學(xué)能力，對古代日本的歷史背景、制度、經(jīng)濟(jì)文化等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。教師的教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維，使學(xué)生在掌握知識的同時，能夠從不同角度理解和思考?xì)v史問題。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，教師可以增加一些課堂活動，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，教師還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行個性化輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為有必要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)實(shí)踐，可以為教師提供更多反饋和建議，幫助其不斷提升