人教版七年級地理上冊《2.2 海陸的變遷》聽課評課記錄

人教版七年級地理上冊《2.2海陸的變遷》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版七年級地理

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：2.2海陸的變遷

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：學校教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過展示地球儀和地球照片來導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導學生思考海陸變遷的原因。教師還學生進行小組實驗，讓學生通過實踐來加深對知識的理解。結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率較高，教師提問學生，學生也積極回答問題。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和做筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極參與小組討論和實驗。

5.課堂管理：

教師能夠有效控制課堂紀律，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如地球儀、照片和多媒體等，使教學更加生動有趣。技術(shù)對教學效果起到了支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課程開始時提出了學習目標，包括了解海陸變遷的原因和過程，以及能夠運用相關知識解釋一些地理現(xiàn)象。學生通過課堂參與、討論和實驗等活動，基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對知識點的基本理解和記憶情況良好。他們能夠回答出海陸變遷的原因，例如地殼運動、氣候變化等。對于技能的掌握程度，學生能夠通過實驗和觀察來分析地理現(xiàn)象，并能運用所學知識進行簡單的地理判斷和推理。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過討論和案例分析，學生能夠理解人類活動對海陸變遷的影響，并意識到保護環(huán)境的重要性。此外，教師還鼓勵學生積極探究和思考，培養(yǎng)他們的地理思維能力和科學素養(yǎng)。

總體來說，張華教師在本次課堂教學中表現(xiàn)出色，教學目標明確，教學方法靈活多樣，學生參與度高，教學效果良好。對于進一步提高教學效果，建議教師在課堂中更多地引導學生進行自主學習和合作學習，提供更多的實際案例和地理現(xiàn)象，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)和綜合能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華教師的教學計劃周密，教學資源豐富，教學方法靈活多樣。教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度高，學習狀態(tài)積極。教學目標的達成度較高，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。此外，教師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀，引導學生思考人與自然的關系。總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，達到了預期的教學目標。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂中的提問方式可以更加多樣化，引導學生深入思考和探討。其次，教師可以增加一些實地考察和實踐活動，讓學生更加直觀地感受海陸變遷的現(xiàn)象。此外，教師在評價學生學習成果時，可以更加關注學生的創(chuàng)新能力和批判性思維的培養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢远ㄆ诮萄谢顒?，讓教師分享教學經(jīng)驗和改進措施，相互學習和交流。同時，學校