人教部編版七上歷史第6課動蕩的春秋時期 聽課評課記錄

人教部編版七上歷史第6課動蕩的春秋時期聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：人民教育出版社七年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第6課動蕩的春秋時期

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對春秋時期的歷史背景、重要事件和人物進行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件和地圖等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放春秋時期的音樂和展示相關(guān)文物圖片，引起了學(xué)生的興趣，成功導(dǎo)入新課。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對春秋時期的重要事件進行思考和討論。在結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學(xué)生保持了積極的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對歷史知識的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持較好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)討論積極，能夠共同完成課堂任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件和地圖等資源，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張華教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，包括對春秋時期的歷史背景、重要事件和人物的認(rèn)知，以及對歷史思維能力的培養(yǎng)。通過課堂觀察和學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對春秋時期的歷史有了基本的了解和認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上對春秋時期的基本知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和小組討論，可以看出學(xué)生們對春秋時期的重要事件和人物有一定的了解。同時，學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，能夠運用歷史思維能力對事件進行分析和解構(gòu)，顯示出對技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在課堂教學(xué)中注重對學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。通過對春秋時期的歷史背景和人物的講述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到歷史的復(fù)雜性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的尊重和熱愛。同時，教師在討論中引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史事件對現(xiàn)實社會的啟示，激發(fā)學(xué)生對歷史的思考和對未來的關(guān)注。

總體來說，張華教師在本課時的教學(xué)效果較好。學(xué)生們在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的成果。但在個別學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況上，仍有待提高。建議教師在今后的教學(xué)中，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進行差異化教學(xué)，激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，進一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對春秋時期的歷史背景和人物進行了詳細(xì)的講解，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。教師的教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是教師能夠引導(dǎo)學(xué)生運用歷史思維能力對事件進行分析和解構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的提問頻率可以適當(dāng)增加，以激發(fā)更多學(xué)生的思考和參與。其次，教師可以鼓勵學(xué)生進行更深入的小組討論，促進學(xué)生之間的交流與合作。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的歷史資料和圖片，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學(xué)情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以組織定期的教研活動，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗和改進