湘師大版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)3.3《做理智的消費(fèi)者》聽(tīng)課評(píng)課記錄

湘師大版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)3.3《做理智的消費(fèi)者》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3《做理智的消費(fèi)者》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)一個(gè)生活中的消費(fèi)案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開(kāi)階段，張華教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講授過(guò)程中，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理清晰；在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻率較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂氛圍既緊張又有序。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解消費(fèi)者的權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生理智消費(fèi)的意識(shí)和能力。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)消費(fèi)者的權(quán)利和義務(wù)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，并在討論中展示了理智消費(fèi)的思維。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠回答出關(guān)于消費(fèi)者權(quán)利和義務(wù)的基本問(wèn)題，并對(duì)相關(guān)法律法規(guī)有一定的了解。然而，部分學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解仍有所欠缺，需要進(jìn)一步的鞏固和深化。

在技能的掌握方面，學(xué)生們?cè)谟懻摵退伎贾姓故玖艘欢ǖ姆治鰡?wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)實(shí)際消費(fèi)案例進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)討論和案例分析，學(xué)生們逐漸形成了對(duì)消費(fèi)者的權(quán)益保護(hù)的意識(shí)，并能夠主動(dòng)思考如何維護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂互動(dòng)中展示了團(tuán)隊(duì)合作和積極思考的態(tài)度，表明他們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面得到了進(jìn)一步的促進(jìn)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張華教師本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有條理，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的成果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使得學(xué)生們能夠積極參與課堂討論，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂討論，提高課堂互動(dòng)的質(zhì)量。其次，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，教師可以通過(guò)更多的實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)