北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《利用角的關(guān)系判定三角形相似》聽(tīng)評(píng)課記錄2

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《利用角的關(guān)系判定三角形相似》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：利用角的關(guān)系判定三角形相似

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師對(duì)這節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開(kāi)階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與，使學(xué)生更好地理解和掌握了利用角的關(guān)系判定三角形相似的方法。

結(jié)束階段，張老師對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專(zhuān)注度也較好。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，包括多媒體課件和幾何畫(huà)板等，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀和易于理解，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)非常明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解并掌握利用角的關(guān)系判定三角形相似的方法及應(yīng)用。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠清楚地解釋相似三角形的定義和判定條件，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)判斷兩個(gè)三角形是否相似。對(duì)于技能的掌握程度，學(xué)生們?cè)谡n堂上的練習(xí)和作業(yè)中展現(xiàn)出了較高的運(yùn)用能力，他們能夠靈活地運(yùn)用角的關(guān)系來(lái)解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

這節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考和討論，培養(yǎng)了他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和解決，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。此外，張老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組討論和合作解決問(wèn)題的方式，使學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作和分享。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師清晰的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的準(zhǔn)確把握。張老師的教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，張老師注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間可以適當(dāng)減少，更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。其次，張老師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)，可以更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考。此外，張老師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實(shí)際例子，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和對(duì)教學(xué)效果的影響。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢远ㄆ诘慕萄谢顒?dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，