部編五四制道德與法治六年級(jí)全冊(cè)《讓友誼之樹(shù)常青》聽(tīng)課評(píng)課記錄1

部編五四制道德與法治六年級(jí)全冊(cè)《讓友誼之樹(shù)常青》聽(tīng)課評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《讓友誼之樹(shù)常青》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師以一個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的友誼故事導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴，效果良好。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解友誼的重要性，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)友誼的意識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較為密切。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等，技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解友誼的重要性、學(xué)會(huì)維護(hù)友誼的方法等。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)友誼有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，對(duì)《讓友誼之樹(shù)常青》這一章節(jié)的內(nèi)容有了較好的理解和記憶。他們能夠闡述友誼的重要性，列舉維護(hù)友誼的方法，并在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生們更加珍視友誼，注重與同學(xué)、朋友之間的溝通與交流。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)友誼的尊重和熱愛(ài)，能夠關(guān)心他人，主動(dòng)幫助他人。這表明張華老師的教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)密切，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)友誼主題的深入講解，使學(xué)生們對(duì)友誼有了更深刻的理解，同時(shí)，課堂上的案例分析和討論活動(dòng)有效地提升了學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張華老師在課堂上的提問(wèn)可以更加具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考友誼的本質(zhì)和價(jià)值。其次，課堂上的小組討論活動(dòng)可以更加有序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。最后，張華老師可以利用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如在線互動(dòng)平臺(tái)等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張華老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，可以定期的教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法