初中生小說(shuō)閱讀心得征文

初中生小說(shuō)閱讀心得征文TOC\o"1-2"\h\u22702第一章走進(jìn)小說(shuō)世界：初中生小說(shuō)閱讀的意義 121892第二章剖析經(jīng)典：以《駱駝祥子》為例看小說(shuō)主要內(nèi)容 18862第三章深度解讀：《駱駝祥子》的人物塑造特點(diǎn) 23952第四章我的所感：《駱駝祥子》帶來(lái)的震撼與思考 212236第五章引經(jīng)據(jù)典：原文中的那些觸動(dòng)人心之處 212465第六章眾說(shuō)紛紜：他人觀點(diǎn)與我的觀點(diǎn)碰撞 31227第七章總結(jié)感悟：小說(shuō)閱讀對(duì)初中生的重要啟示 319984第八章展望未來(lái)：提升初中生小說(shuō)閱讀能力的建議 3第一章走進(jìn)小說(shuō)世界：初中生小說(shuō)閱讀的意義對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，小說(shuō)就像是一扇通往不同世界的大門。閱讀小說(shuō)能夠極大地豐富我們的想象力。比如說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》，它帶著我們?cè)谏衩氐暮５族塾?。在書中，我們能看到各種各樣奇幻的海底生物，像巨大的章魚與潛艇展開(kāi)搏斗，那場(chǎng)景描寫得特別生動(dòng)，仿佛就在眼前。這讓我們的思維不再局限于現(xiàn)實(shí)的小天地。小說(shuō)還能培養(yǎng)我們的情感感知能力，在故事里感受人物的喜怒哀樂(lè)。就像讀到《簡(jiǎn)·愛(ài)》時(shí)，簡(jiǎn)在舅媽家受到的不公平待遇，那種孤獨(dú)和委屈，我們能感同身受，這有助于我們更好地理解他人的感受，提高自己的情商。而且，閱讀小說(shuō)也是一種很好的放松方式，在學(xué)習(xí)之余，沉浸在小說(shuō)的情節(jié)中，能讓我們忘卻壓力，享受一段愜意的時(shí)光。第二章剖析經(jīng)典：以《駱駝祥子》為例看小說(shuō)主要內(nèi)容《駱駝祥子》講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲慘故事。祥子最初是一個(gè)勤勞、純樸、善良的青年，他懷揣著買車的夢(mèng)想努力工作。他最大的愿望就是能有一輛屬于自己的車，這樣就不用再受車廠老板的剝削。他省吃儉用，經(jīng)過(guò)三年的努力，終于買到了自己的第一輛車?？墒敲\(yùn)似乎總是在捉弄他，他的車被大兵搶走了。后來(lái)，他又好不容易攢了些錢，但又被孫偵探敲詐一空。無(wú)奈之下，他只能回到車廠，和虎妞結(jié)了婚。虎妞難產(chǎn)死后，祥子又賣掉了車來(lái)料理后事。接二連三的打擊讓祥子的希望徹底破滅，他開(kāi)始?jí)櫬?，變成了一個(gè)自私、懶惰、狡猾的行尸走肉。這一系列的故事，深刻地反映了當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，底層人民生活的困苦和無(wú)奈。第三章深度解讀：《駱駝祥子》的人物塑造特點(diǎn)《駱駝祥子》中的人物塑造非常成功。就拿祥子來(lái)說(shuō)，作者老舍先生通過(guò)細(xì)致的描寫，讓我們看到了一個(gè)鮮活的人物形象。在描寫祥子剛到北平的時(shí)候，他充滿了活力，“看著自己的青年的肌肉，他以為這只是時(shí)間的問(wèn)題，這是必能達(dá)到的一個(gè)志愿與目的，絕不是夢(mèng)想！”這幾句話就把祥子當(dāng)時(shí)的那種自信、對(duì)未來(lái)充滿希望的狀態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。而故事的發(fā)展，當(dāng)他遭遇一次次打擊后，“他低著頭，彎著背，口中叼著個(gè)由路上拾來(lái)的煙卷頭兒，有氣無(wú)力地慢慢地蹭?！边@時(shí)的祥子已經(jīng)完全沒(méi)有了當(dāng)初的精氣神。虎妞這個(gè)人物也很有特點(diǎn)，她長(zhǎng)得虎頭虎腦，性格潑辣、精明、能干，又有點(diǎn)自私。她對(duì)祥子既有喜歡的一面，又有利用的一面，這種復(fù)雜的人物性格通過(guò)她的言行舉止表現(xiàn)得非常到位，像她騙祥子說(shuō)自己懷孕了，讓祥子不得不和她結(jié)婚，這個(gè)情節(jié)就把她的自私和精明展現(xiàn)得很充分。第四章我的所感：《駱駝祥子》帶來(lái)的震撼與思考讀完《駱駝祥子》，我內(nèi)心受到了極大的震撼。祥子的遭遇讓我對(duì)舊中國(guó)的社會(huì)黑暗有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在那個(gè)社會(huì)里，底層人民無(wú)論怎么努力都難以改變自己的命運(yùn)。祥子一開(kāi)始是那么積極向上，可最后卻被社會(huì)無(wú)情地吞噬。這讓我思考我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福，我們有良好的教育機(jī)會(huì)，有公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，沒(méi)有那么多不公平的壓迫。同時(shí)我也為祥子感到惋惜，如果他能生活在一個(gè)好的社會(huì)環(huán)境中，憑借他的勤勞和努力，肯定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。而且，我從祥子的墮落中也明白了堅(jiān)持的重要性，一旦失去了堅(jiān)持的信念，就很容易被生活打敗。第五章引經(jīng)據(jù)典：原文中的那些觸動(dòng)人心之處《駱駝祥子》中有很多地方都特別觸動(dòng)人心。比如“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒(méi)有公道的世界上。”這句話深刻地反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不公平。不管是好人還是壞人，窮人還是富人，都生活在這樣一個(gè)黑暗、沒(méi)有公道的世界里。還有祥子在描述自己的車被搶走后的心情時(shí)說(shuō)：“他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。憑什么把人欺侮到這個(gè)地步呢？憑什么？”這幾句話把祥子心中的憤怒和無(wú)奈表現(xiàn)得特別真實(shí)，也讓我們讀者更加深切地感受到他所遭受的苦難是多么的沉重，讓我們對(duì)他的遭遇更加同情。第六章眾說(shuō)紛紜：他人觀點(diǎn)與我的觀點(diǎn)碰撞在閱讀《駱駝祥子》的時(shí)候，我也了解到了很多他人的觀點(diǎn)。有的同學(xué)認(rèn)為祥子的墮落完全是社會(huì)的原因，因?yàn)樯鐣?huì)的黑暗和壓迫讓他沒(méi)有了出路。而我覺(jué)得雖然社會(huì)因素占很大比重，但祥子自身也有一定的責(zé)任。他在遭受挫折后，沒(méi)有積極地去尋找新的出路，而是逐漸放棄了自己的信念。就像在虎妞死后，他其實(shí)還有機(jī)會(huì)重新振作起來(lái)，可是他卻選擇了自暴自棄。還有人認(rèn)為虎妞是一個(gè)徹頭徹尾的壞人，她毀了祥子的一生。但我覺(jué)得虎妞也有她可憐的地方，她生活在那個(gè)男尊女卑的社會(huì)里，她也有自己的無(wú)奈，她對(duì)祥子的感情雖然有些自私，但也有真實(shí)的成分。通過(guò)和他人觀點(diǎn)的碰撞，我對(duì)這部小說(shuō)的理解更加深入了。第七章總結(jié)感悟：小說(shuō)閱讀對(duì)初中生的重要啟示小說(shuō)閱讀對(duì)初中生有著許多重要的啟示。從《駱駝祥子》這樣的作品中，我們可以看到社會(huì)對(duì)人的影響。它讓我們明白一個(gè)好的社會(huì)環(huán)境是多么的重要，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)小說(shuō)中的人物命運(yùn)也告訴我們要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，不能輕易被困難打倒。就像祥子，如果他能一直堅(jiān)持下去，說(shuō)不定結(jié)果就會(huì)不一樣。而且，在閱讀小說(shuō)的過(guò)程中，我們還學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待問(wèn)題，就像分析虎妞這個(gè)人物時(shí)，不能簡(jiǎn)單地把她定義為好或者壞。這有助于我們?cè)谏钪懈尤娴乜创撕褪?。第八章展望未?lái)：提升初中生小說(shuō)閱讀能力的建議為了提升初中生的小說(shuō)閱讀能力，我們可以從幾個(gè)方面入手。要多讀不同類型的小說(shuō)，像科幻小說(shuō)、古典小說(shuō)、現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)等。例如讀《三體》能拓寬我們的科學(xué)想象，讀《紅樓夢(mèng)》能讓我們了解封建社會(huì)的家族興衰。要學(xué)會(huì)做筆記，把書中精彩的語(yǔ)句、自己的感悟都記錄下來(lái)。