部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治聽課評(píng)課記錄聽課評(píng)課記錄帶教學(xué)反思-1.2《 少年有夢(mèng)》

部編版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治聽課評(píng)課記錄聽課評(píng)課記錄帶教學(xué)反思-1.2《少年有夢(mèng)》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：部編版七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2《少年有夢(mèng)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，為課堂增添了趣味性。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師以一個(gè)生動(dòng)的例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師采用了討論、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，學(xué)生的積極性很高。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，問題設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，師生互動(dòng)頻繁。學(xué)生之間在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，能積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片等，使課堂更加生動(dòng)有趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)置了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生理解少年有夢(mèng)的重要性，學(xué)會(huì)如何追求夢(mèng)想并為之努力。通過課堂觀察，我看到學(xué)生們?cè)趶埲A老師的引導(dǎo)下，積極參與討論，分享自己的夢(mèng)想和計(jì)劃，表明他們已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

張華老師通過生動(dòng)的例子、討論和小組合作等方式，使學(xué)生們對(duì)少年有夢(mèng)的概念有了深入的理解。學(xué)生們能夠記住關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如夢(mèng)想的意義、如何制定目標(biāo)等。同時(shí)，他們也在小組合作中鍛煉了自己的表達(dá)和溝通能力，表明他們對(duì)相關(guān)技能有了一定的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課不僅僅關(guān)注知識(shí)的傳授，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生思考?jí)粝氲囊饬x，鼓勵(lì)他們勇敢追求自己的目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生們?cè)谡n堂上展現(xiàn)出了對(duì)未來的憧憬和熱情，說明他們?cè)谇楦袘B(tài)度價(jià)值觀方面得到了提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象非常好。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們積極參與，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)谡n堂上充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思維能力和溝通能力。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在小組合作環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入討論，提高他們的思考和分析問題的能力。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更多地運(yùn)用多媒體技術(shù)，如播放相關(guān)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在一周后再次聽課，觀察張華老師對(duì)改進(jìn)措施的實(shí)施情況，并提供進(jìn)一步的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，我還將教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教