部編人教版歷史七年級上冊第14課《明朝的統(tǒng)治》聽課評課記錄

部編人教版歷史七年級上冊第14課《明朝的統(tǒng)治》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第14課《明朝的統(tǒng)治》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于明朝的視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解明朝的統(tǒng)治時，老師引導(dǎo)學(xué)生進行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，老師能夠積極回答學(xué)生的問題，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認真聽講、做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)討論積極。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀律，老師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張華老師制定了具體的學(xué)習(xí)目標，包括對明朝統(tǒng)治的了解、分析明朝的重要歷史事件等。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生基本上達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對明朝的統(tǒng)治有了較為全面的了解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生能夠準確回答有關(guān)明朝統(tǒng)治的問題，對重要歷史事件和人物有一定的了解。然而，部分學(xué)生對于一些細節(jié)問題的記憶仍有所欠缺，需要在后續(xù)教學(xué)中加強鞏固。

學(xué)生對技能的掌握程度較好。在課堂討論和小組活動中，學(xué)生能夠積極參與，表達自己的觀點，并能夠與他人合作完成任務(wù)。然而，部分學(xué)生在獨立思考和分析問題方面仍需提高，教師應(yīng)給予更多的指導(dǎo)和機會。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過學(xué)習(xí)明朝的統(tǒng)治，學(xué)生能夠了解到國家的歷史和文化，培養(yǎng)對國家和社會的責(zé)任感。同時，課堂中的討論和思考活動也能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和綜合分析能力。

然而，在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，還存在一些不足。部分學(xué)生對于歷史的興趣不夠濃厚，教師可以通過引入更多的實際案例和故事，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和熱愛。此外，教師也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和尊重他人的態(tài)度，進一步提升學(xué)生的全面發(fā)展水平。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好。學(xué)生對于明朝的統(tǒng)治有了較為全面的理解，知識掌握和技能運用程度較高。在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，也有積極的推動作用。

最突出的優(yōu)點是教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。課堂紀律良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

-增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。可以通過小組討論、探究活動等方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和團隊意識。

-在教學(xué)過程中，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思維和綜合分析能力的培養(yǎng)。可以通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高學(xué)生的思維能力。

-在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面，教師可以更多地引入實際案例和故事，讓學(xué)生感受到歷史的魅力和價值。可以通過講述歷史人物的事跡、分析歷史事件的影響等方式，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

3.后續(xù)跟蹤

需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、觀察教學(xué)過程等方式，了解教師的教學(xué)情況，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

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