中圖版中地理七年級(jí)下冊(cè)第七章第七節(jié)《珠江三角洲地區(qū)》聽(tīng)課評(píng)課記錄

中圖版中地理七年級(jí)下冊(cè)第七章第七節(jié)《珠江三角洲地區(qū)》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第七章第七節(jié)《珠江三角洲地區(qū)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)珠江三角洲地區(qū)的講解準(zhǔn)備充分。教學(xué)資源包括教材、地圖、圖片等，教具和多媒體設(shè)備準(zhǔn)備齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)展示珠江三角洲地區(qū)的美麗圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。接著，張老師簡(jiǎn)要回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

展開(kāi)階段，張老師采用講授法，詳細(xì)講解了珠江三角洲地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等情況。在講解過(guò)程中，張老師結(jié)合地圖和實(shí)際案例，使學(xué)生對(duì)珠江三角洲地區(qū)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生回答問(wèn)題后給予及時(shí)的反饋。學(xué)生在課堂上的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)珠江三角洲地區(qū)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專注度高，課堂紀(jì)律良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，組內(nèi)討論熱烈。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理。課堂節(jié)奏控制適宜，既能保證教學(xué)內(nèi)容的完整性，又讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過(guò)展示圖片、地圖等資料，使抽象的知識(shí)變得更加直觀?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解珠江三角洲地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等情況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。通過(guò)張華老師的講解、討論等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)珠江三角洲地區(qū)有了更深入的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在張華老師的引導(dǎo)下，對(duì)珠江三角洲地區(qū)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論，對(duì)地理位置、氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的知識(shí)有了較好的理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)小組討論，鍛煉了合作能力和地理思維能力，對(duì)技能的掌握程度有所提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)珠江三角洲地區(qū)有了更深入的了解，激發(fā)了學(xué)生對(duì)我國(guó)地理的熱愛(ài)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和地理素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師對(duì)珠江三角洲地區(qū)的講解生動(dòng)形象，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合地圖和實(shí)際案例，讓學(xué)生對(duì)珠江三角洲地區(qū)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，建議張華老師適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

（3）加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課。針對(duì)張華老師的教學(xué)，可以提供以下支持措施幫助其成長(zhǎng)：

（1）組織教研活動(dòng)，讓張華老師與其他老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問(wèn)題。

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