大學(xué)中文經(jīng)典閱讀心得

大學(xué)中文經(jīng)典閱讀心得TOC\o"1-2"\h\u28728第一章走進(jìn)大學(xué)中文經(jīng)典閱讀的世界 115478第二章以《論語》為例看經(jīng)典的主要內(nèi)容 12137第三章《論語》中的智慧：我的初步感受 29421第四章剖析《論語》中的思想價值：“仁”的內(nèi)涵 222858第五章從“三人行，必有我?guī)熝伞笨础墩撜Z》的教育意義 216309第六章經(jīng)典閱讀對大學(xué)生的深遠(yuǎn)影響 323675第七章大學(xué)中文經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn) 317159第八章讓經(jīng)典閱讀在大學(xué)中煥發(fā)光彩 3第一章走進(jìn)大學(xué)中文經(jīng)典閱讀的世界在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，中文經(jīng)典閱讀是一扇通往無盡智慧和豐富文化內(nèi)涵的大門。當(dāng)我們踏入這個世界，就仿佛置身于一座巨大的知識寶庫之中。像《紅樓夢》這樣的經(jīng)典巨著，展現(xiàn)了一個封建大家族的興衰沉浮。從賈寶玉、林黛玉、薛寶釵等人的情感糾葛，到家族內(nèi)部的權(quán)力爭斗、禮儀規(guī)范，無不反映出當(dāng)時社會的種種風(fēng)貌。我們閱讀這些經(jīng)典，不僅僅是在看一個故事，更是在了解一段歷史，感受那個時代人們的思想觀念、生活方式。每翻開一頁，都能聞到那古老紙張散發(fā)出來的文化氣息，引領(lǐng)著我們?nèi)ッ鞲嗟奈粗?。大學(xué)中文經(jīng)典閱讀就像是一場奇妙的旅行，每一本書都是一個獨特的目的地，等待著我們?nèi)グl(fā)覺其中的寶藏。第二章以《論語》為例看經(jīng)典的主要內(nèi)容《論語》作為儒家經(jīng)典之作，內(nèi)容可謂是博大精深。其中包含了孔子及其弟子的言行錄，涉及到為人處世、道德修養(yǎng)、政治理想等諸多方面。例如“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”這開篇的幾句話，就給我們闡述了學(xué)習(xí)、交友和對待他人態(tài)度的基本準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)要時常溫習(xí)，才能有收獲的喜悅；有朋友從遠(yuǎn)方來相聚，是值得高興的事情；別人不了解自己，也不應(yīng)該生氣惱怒，這才是君子的風(fēng)范。還有“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這是在教導(dǎo)我們要經(jīng)常反省自己，在為他人做事時是否盡心盡力，與朋友交往是否誠實守信，老師傳授的知識是否認(rèn)真復(fù)習(xí)了。這些話語雖然簡短，卻蘊含著深刻的哲理，貫穿了整部《論語》，構(gòu)成了其豐富的思想體系。第三章《論語》中的智慧：我的初步感受讀《論語》，最初給我一種豁然開朗的感覺。就像在黑暗中突然看到了一盞明燈，為我指引方向?？鬃铀珜?dǎo)的一些價值觀，在現(xiàn)代社會依然有著強大的生命力。比如“己所不欲，勿施于人”，這是一種非常樸素而又深刻的道德觀念。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到與他人相處的問題。有時候我們可能會不自覺地把自己不喜歡的事情強加給別人，當(dāng)我讀到這句話時，就像被敲響了警鐘。在宿舍生活中，有的同學(xué)喜歡安靜學(xué)習(xí)，而有的同學(xué)喜歡熱鬧地聊天。如果我們只考慮自己的感受，就很容易產(chǎn)生矛盾。而“己所不欲，勿施于人”提醒著我們要站在別人的角度去思考，尊重他人的喜好。這只是《論語》智慧中的一小部分，但已經(jīng)讓我感受到了經(jīng)典的魅力。第四章剖析《論語》中的思想價值：“仁”的內(nèi)涵“仁”是《論語》中的核心思想之一，它有著豐富的內(nèi)涵?？鬃诱f“仁者愛人”，這簡單的四個字卻包含了無盡的深意?！叭省笔紫仁且环N對他人的關(guān)愛之情。在《論語》中，我們可以看到很多關(guān)于“仁”的具體事例。例如，孔子的弟子問仁，孔子回答“出門如見大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨。”這就是在教導(dǎo)人們要以敬重、謹(jǐn)慎的態(tài)度對待他人，自己不愿意的事情不要施加給別人，這樣無論是在國家事務(wù)中還是家庭事務(wù)中都不會招致怨恨?！叭省边€體現(xiàn)在對社會正義的追求上，一個仁人志士會為了社會的公平、百姓的幸福而努力。像歷史上的范仲淹，他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這就是一種“仁”的體現(xiàn)，他心懷天下，關(guān)心百姓疾苦，這種精神與《論語》中的“仁”的思想是一脈相承的。第五章從“三人行，必有我?guī)熝伞笨础墩撜Z》的教育意義“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@是《論語》中一句非常著名的話，它體現(xiàn)出了深刻的教育意義。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我們周圍有各種各樣的同學(xué)，每個人都有自己的優(yōu)點和不足。就拿我們的小組作業(yè)來說吧，有的同學(xué)思維敏捷，能夠快速提出創(chuàng)新的想法；有的同學(xué)組織能力強，能很好地協(xié)調(diào)大家的工作；而有的同學(xué)可能在細(xì)節(jié)處理上更加細(xì)心。我們就可以把他們當(dāng)作自己的老師，學(xué)習(xí)他們的長處。同時如果發(fā)覺有的同學(xué)有一些不好的習(xí)慣，比如拖延、粗心等，我們也要審視自己是否存在同樣的問題，然后加以改正。這種向他人學(xué)習(xí)的態(tài)度，無論是在學(xué)術(shù)上還是在個人成長方面，都能讓我們不斷進(jìn)步。而且這種教育意義不僅僅局限于校園，在社會生活中也是非常適用的。第六章經(jīng)典閱讀對大學(xué)生的深遠(yuǎn)影響經(jīng)典閱讀對大學(xué)生有著不可忽視的深遠(yuǎn)影響。以讀《史記》為例，《史記》記載了從上古傳說到漢武帝時期的歷史，可謂是一部浩瀚的史書。通過閱讀《史記》，大學(xué)生能夠拓寬自己的歷史視野。了解到古代不同朝代的政治制度、文化發(fā)展、人物風(fēng)貌等。這有助于我們從宏觀的角度去看待人類社會的發(fā)展規(guī)律。從文化素養(yǎng)方面來說，經(jīng)典作品中的語言優(yōu)美、用詞精準(zhǔn)，像《史記》中的列傳部分，描寫人物栩栩如生。大學(xué)生在閱讀過程中能夠提升自己的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞水平。而且，經(jīng)典閱讀還能培養(yǎng)大學(xué)生的價值觀。書中那些英雄人物的事跡，如項羽烏江自刎，雖敗猶榮，他的豪邁氣概和不屈精神能激勵大學(xué)生在面對困難時勇往直前，不輕易放棄自己的理想。這些影響會在大學(xué)生的成長過程中逐漸體現(xiàn)出來，成為他們寶貴的精神財富。第七章大學(xué)中文經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)在大學(xué)中，中文經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀并不樂觀。，現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活和豐富多彩的娛樂方式對大學(xué)生的閱讀習(xí)慣產(chǎn)生了很大的沖擊。很多大學(xué)生更傾向于刷短視頻、玩游戲等輕松的娛樂活動，而不愿意靜下心來閱讀經(jīng)典作品。例如，在宿舍里，經(jīng)常能看到同學(xué)們抱著手機玩?zhèn)€不停，卻很少有人捧著一本經(jīng)典著作認(rèn)真閱讀。另，大學(xué)的課程設(shè)置和學(xué)業(yè)壓力也在一定程度上影響了經(jīng)典閱讀。一些專業(yè)課程的作業(yè)和考試占據(jù)了學(xué)生大量的時間，使得他們無暇顧及經(jīng)典閱讀。經(jīng)典作品本身由于年代久遠(yuǎn)，其語言和思想內(nèi)容對于現(xiàn)代大學(xué)生來說可能存在一定的理解難度。像《尚書》這樣的古籍，文字晦澀難懂，即使是有一定文言文基礎(chǔ)的學(xué)生讀起來也比較吃力，這也成為了經(jīng)典閱讀推廣的一個挑戰(zhàn)。第八章讓經(jīng)典閱讀在大學(xué)中煥發(fā)光彩要讓經(jīng)典閱讀在大學(xué)中煥發(fā)光彩，我們可以采取多種措施。學(xué)?？梢蚤_設(shè)更多與經(jīng)典閱讀相關(guān)的課程，例如經(jīng)典作品賞析課。老師在課堂上可以引導(dǎo)學(xué)生深入解讀經(jīng)典作品的內(nèi)涵，以更加生動有趣的方式呈現(xiàn)經(jīng)典。比如在講解《詩經(jīng)》時，可以通過播放一些根據(jù)《詩經(jīng)》改編的音樂，或者展示一些與《詩經(jīng)》內(nèi)容相關(guān)的繪畫作品，讓學(xué)生更加直觀地感受《詩經(jīng)》