蘇教版作文聽評課記錄

蘇教版作文聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：蘇教版作文

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：寫作技巧與實踐

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了蘇教版作文教材，并結(jié)合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過一個有趣的作文題目引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的想法和觀點。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實際操作來加深對寫作技巧的理解。結(jié)束階段，教師對學(xué)生的作文進(jìn)行了點評和總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，教師積極鼓勵學(xué)生提問和回答問題，學(xué)生也積極回應(yīng)教師的提問。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和積極參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在上課之初就提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚本節(jié)課需要達(dá)成的學(xué)習(xí)成果。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對寫作技巧有所理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對作文的基本技巧和寫作方法有一定的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行寫作實踐。在討論和實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的觀點并能夠說明理由，顯示出對知識點的理解和掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。教師通過作文題目和討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。同時，教師也鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對寫作技巧有一定的理解和掌握，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但也有一些改進(jìn)的空間，例如在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生都能夠積極參與和表達(dá)自己的觀點。此外，可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生寫作實踐的指導(dǎo)和評價，提高學(xué)生的寫作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。教師與學(xué)生之間的互動頻繁，學(xué)生的參與度較高，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動有趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生更多的機(jī)會和時間來表達(dá)自己的觀點。其次，教師在教學(xué)過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生寫作實踐的指導(dǎo)和評價，提高學(xué)生的寫作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，教師進(jìn)行教學(xué)研討和培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力。其