人教部編版歷史七年級下冊第5課 《安史之亂與唐朝衰亡》 聽課評課記錄2

人教部編版歷史七年級下冊：：第5課《安史之亂與唐朝衰亡》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第5課《安史之亂與唐朝衰亡》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、歷史圖片、視頻等多媒體材料，有助于學(xué)生對安史之亂與唐朝衰亡的認(rèn)識和理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于安史之亂的短視頻，引發(fā)學(xué)生興趣，成功導(dǎo)入新課。在展開階段，教師主要運(yùn)用講授法和對比法，詳細(xì)講解了安史之亂的原因、過程和影響。在講授過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高了學(xué)生的參與度。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍，學(xué)生反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂上互相討論、交流，共同探討歷史問題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，確保了教學(xué)效果。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，提高了教學(xué)效果。通過展示歷史圖片和視頻，使學(xué)生更加直觀地了解安史之亂與唐朝衰亡的歷史背景和過程。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解安史之亂的原因、過程和影響，以及唐朝衰亡的歷史背景。通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對安史之亂與唐朝衰亡有了較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生對安史之亂的原因、過程和影響等知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂講解、討論和多媒體展示，學(xué)生對安史之亂的歷史背景有了較為深入的了解。同時(shí)，學(xué)生對唐朝衰亡的原因和過程也有了一定的認(rèn)識。

在技能的掌握程度方面，學(xué)生通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，提高了合作交流能力和歷史思維能力。大多數(shù)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析歷史問題，并提出自己的見解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了積極的效果。教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感。學(xué)生能夠認(rèn)識到安史之亂與唐朝衰亡對國家和社會的影響，進(jìn)而引發(fā)對歷史和現(xiàn)實(shí)的思考。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，導(dǎo)入新課的方式生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理。此外，教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授過程中可以適當(dāng)增加歷史背景的拓展，幫助學(xué)生更好地理解安史之亂與唐朝衰亡的歷史意義。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生更多地使用歷史知識分析現(xiàn)實(shí)問題，提高學(xué)生的史鑒能力。此外，教師在課堂互動(dòng)中可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的見解。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，教師可以參加教研活動(dòng)，與其他歷史教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問題。同時(shí)，學(xué)?？梢詫I(yè)培訓(xùn)，幫助教師提高教學(xué)技能和學(xué)科素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤：

建議學(xué)校對張華教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，了解改進(jìn)