新人教版七下歷史第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治聽課評(píng)課記錄

新人教版七下歷史第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：新人教版七下歷史第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過展示明朝的版圖，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。在展開階段，老師運(yùn)用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討明朝的政治制度和社會(huì)狀況。在講解明朝的科舉制度時(shí)，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的理解和看法。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在課堂上，老師鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，對(duì)學(xué)生的回答給予積極的反饋，提高了學(xué)生的自信心和參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具、圖片等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看到學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能提升方面基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)明朝的政治制度、社會(huì)狀況等知識(shí)點(diǎn)有了較為清晰的理解，并在討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中展示了相關(guān)技能。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)明朝的政治制度、科舉制度等有了較為深入的了解，能夠回答相關(guān)問題。在課堂討論中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解說，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。張華老師通過講述明朝的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史人物的行為和決策背后的價(jià)值觀。學(xué)生們?cè)谡n堂討論中表達(dá)了對(duì)公平、正義等價(jià)值觀的理解和認(rèn)同，反映出本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的積極影響。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握深入，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c學(xué)習(xí)活動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使得學(xué)生們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的批判性思維能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地運(yùn)用案例分析和情景模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生更直觀地理解歷史事件和人物。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組辯論、角色扮演等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和合作能力。此外，教師在課堂上也應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析和評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了改進(jìn)建議，以及改進(jìn)措施的效果如何。同時(shí)，可以組織定期的教師培訓(xùn)