師范專業(yè)聽評課記錄

師范專業(yè)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：分數的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入分數的加減法概念，引發(fā)學生的興趣。展開階段，張華老師選擇了多種教學方法，如講授、討論和練習，使學生從不同角度理解和掌握分數的加減法。結束階段，張華老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進了學生的思考和表達。學生參與度高，積極回答問題和提出疑問。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對分數的加減法學習積極性和專注度較高，能夠跟上教學進度。學生之間的合作學習良好，互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

張華老師控制了良好的課堂紀律，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得以順利進行。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了多媒體課件和教具，通過形象的展示和動畫效果，增強了教學的直觀性和趣味性，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是使學生理解和掌握分數的加減法概念和運算方法，能夠正確進行分數的加減法計算。通過張華老師的講解和練習，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對分數的加減法有了清晰的理解和記憶。

2.知識掌握：

學生對分數的加減法知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解分數的加減法原理，正確進行計算，并能夠解釋和說明分數的加減法過程。對于一些難度較高的題目，學生也能夠運用所學的知識進行解答。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在教學中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極態(tài)度。通過實際問題的引入和有趣的例子，激發(fā)了學生對分數的加減法的興趣，使他們能夠積極參與學習和討論。此外，張華老師還鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題的能力。學生的情感態(tài)度積極，對數學學習充滿了信心和動力。

總體來說，張華老師的教學效果良好，學生對分數的加減法有了較好的理解和掌握，教學目標得到了有效的實現。同時，學生的情感態(tài)度價值觀得到了促進，他們對數學學習更加積極和有信心。

四、總結與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是教學內容清晰，教學方法多樣，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是張華老師的教學計劃明確，教學資源準備充分，能夠有效地引導學生理解和掌握分數的加減法。同時，張華老師的課堂管理得當，課堂紀律良好，為學生提供了良好的學習環(huán)境。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張華老師在講授過程中可以更多地關注學生的反饋，及時解答學生的疑問，提高教學的互動性。其次，可以增加一些實際操作的環(huán)節(jié)，讓學生親自動手進行分數的加減法運算，增強學生的實踐能力。此外，可以利用多媒體技術展示一些分數的加減法動畫或案例，增加學生的直觀感受，提高學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張華老師的教學情況進行后續(xù)聽課跟進，以了解改進措施的實施效果。同時，可以教