古詩村居聽評課記錄

古詩村居聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《村居》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對《村居》的教學(xué)目標(biāo)、重難點把握準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、音頻等多媒體資源，有助于學(xué)生對古詩內(nèi)容的理解和感悟。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示農(nóng)村春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，激發(fā)學(xué)生對《村居》的興趣。展開階段，張老師采用了講授、討論、朗讀等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上，體會詩人的情感。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了與本課相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對古詩學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與到課堂討論和朗讀中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互鼓勵，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍和諧。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、音頻播放等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)置了引導(dǎo)學(xué)生理解詩意、體會詩人情感以及掌握古詩朗讀技巧等學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對《村居》的詩意有了深入的理解，能夠正確地朗讀并表達(dá)出詩人的情感。

2.知識掌握：

學(xué)生對《村居》這首古詩的知識點理解和記憶情況良好，能夠背誦并解釋詩中的關(guān)鍵字詞。同時，學(xué)生對古詩朗讀技巧的掌握程度較高，能夠做到正確、流利、有感情地朗讀。此外，學(xué)生還能夠從詩中體會到作者對自然景色的描繪和農(nóng)村生活的向往。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生從《村居》這首詩中感受到大自然的美好和農(nóng)村生活的淳樸。通過課堂討論和朗讀，學(xué)生能夠體會到詩人對美好生活的向往，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛自然、珍惜生活的情感態(tài)度。同時，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和互動交流中，培養(yǎng)了合作意識、團隊精神以及良好的人際交往能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和思考，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的批判性思維能力。此外，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中感受和理解古詩的意境和情感。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，我們可以了解張老師是否能夠根據(jù)改進建議，調(diào)整教學(xué)策略，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定