湘教版地理八年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié) 中國(guó)的地形》聽(tīng)課評(píng)課記錄5

湘教版地理八年級(jí)上冊(cè)《第一節(jié)中國(guó)的地形》聽(tīng)課評(píng)課記錄5一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第一節(jié)中國(guó)的地形

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃非常清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源都得到了有效利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張偉老師通過(guò)展示中國(guó)地形分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開(kāi)階段，張偉老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解地形分類的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組討論，深入探討各地形的特點(diǎn)和分布規(guī)律。同時(shí)，還設(shè)計(jì)了地形模型制作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理：

張偉老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、地形模型制作等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師的設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況，具有可操作性。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，通過(guò)觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等方式，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生能夠理解中國(guó)地形的分類、特點(diǎn)及分布規(guī)律，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂講解、討論和實(shí)驗(yàn)操作，大部分學(xué)生能夠掌握我國(guó)各地形類型的特點(diǎn)、分布及影響因素。在課后作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)中，學(xué)生的表現(xiàn)也反映出他們對(duì)地形知識(shí)的掌握較為扎實(shí)。然而，仍有部分學(xué)生在地形分布圖的閱讀和分析方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了較好的成效。張偉老師注重培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，提高他們對(duì)地理知識(shí)的興趣。在課堂討論中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)地理現(xiàn)象的探究熱情，對(duì)我國(guó)豐富地形資源的自豪感。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和地理實(shí)踐能力，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極的。張偉老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)在于教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)和工具的有效運(yùn)用，以及對(duì)學(xué)生地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這些都有力地促進(jìn)了學(xué)生的地理核心素養(yǎng)的提升。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等現(xiàn)代技術(shù)手段，以更生動(dòng)形象的方式展示地形分布，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，提高課堂討論的實(shí)效性。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張偉老師在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的地理實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張偉老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。在觀察過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)改進(jìn)建議的采納情況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的變化。同時(shí)，可以定期教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

為了支持張偉老師的專業(yè)