人教版（五四）道德與法治六年級7.1《家的意味》聽課評課記錄

人教版（五四）道德與法治六年級7.1《家的意味》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：7.1《家的意味》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：學校教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教材內(nèi)容吃得透徹，教學資源準備充分，利用了多媒體課件輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師以一個關于家的短視頻導入新課，引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式進行教學，讓學生在討論中思考家的意義，培養(yǎng)學生的思辨能力。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的思考作業(yè)，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中。

3.師生互動：

教師與學生交流頻繁，注重啟發(fā)學生思考，學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對課程內(nèi)容表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，小組合作學習效果良好。

5.課堂管理：

教師課堂紀律良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，形式新穎，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華教師的教學目標明確且適切，旨在讓學生理解家的意義，認識到家庭的重要性，并培養(yǎng)學生的家庭責任感和歸屬感。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對家的意味有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學生對教材中關于家的定義、家庭關系、家庭功能等知識點的理解和記憶情況良好。同時，學生在討論中能夠運用所學知識分析實際問題，表明學生對相關技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生對家庭有了更深刻的認識，有助于促進學生的全面發(fā)展。教師通過引導學生思考家的意義，激發(fā)學生對家庭的熱愛，培養(yǎng)了學生的家庭責任感和歸屬感。同時，學生在討論中學會了尊重他人，學會了與他人合作，有助于培養(yǎng)學生的社會交往能力和團隊協(xié)作能力。

總體來說，張華教師在本節(jié)課中的教學效果良好，教學目標達成度較高，學生對知識的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了良好的培養(yǎng)。但仍有一些細節(jié)方面可以改進，例如在課堂互動中可以更多地關注學生的個體差異，鼓勵每個學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的自信心和自主學習能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學設計緊湊，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。教師對教材內(nèi)容的掌握深入，能夠引導學生深入思考，培養(yǎng)學生的思辨能力。此外，教師注重與學生的互動，關注學生的學習狀態(tài)，使學生在課堂上保持積極的參與態(tài)度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂互動中可以更多地關注學生的個體差異，給予每個學生更多的發(fā)言機會，提高學生的自信心和自主學習能力。其次，教師可以加強對學生的引導，幫助他們更好地理解和運用所學知識，提高學生的知識掌握程度。最后，教師可以注重課堂氛圍的營造，創(chuàng)造一個更加輕松愉快的學習環(huán)境，使學生能夠更加放松地投入到學習中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的關注和支持，幫助教師不斷提升