大班語言聽評課記錄

大班語言聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：大班語言

班級/年級：大班

教學主題或章節(jié)：詩歌欣賞《夜空中最亮的星》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：語言教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對詩歌《夜空中最亮的星》的教學目標明確。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、音樂等多媒體資源，有助于學生對詩歌內(nèi)容的理解和感受。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過播放音樂《夜空中最亮的星》引導學生進入詩歌的學習氛圍，學生對新課的導入反應積極。

展開階段，張老師運用了講授、討論等教學方法。在講授詩歌內(nèi)容時，語言生動形象，能夠激發(fā)學生的想象。在討論環(huán)節(jié)，引導學生分享對詩歌的感受，學生參與度高，反應熱烈。

結(jié)束階段，張老師對詩歌內(nèi)容進行了總結(jié)，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回應學生的問題。學生參與度較高，積極回答問題，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂中保持良好的學習積極性和專注度，能夠認真聽講，主動參與討論。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠保持安靜，認真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放設備等，使教學更加生動有趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是引導學生欣賞并理解詩歌《夜空中最亮的星》，培養(yǎng)學生的語言表達能力和審美情感。通過張老師的教學，學生能夠熟練地背誦詩歌，并能用自己的語言表達對詩歌的感受，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對詩歌《夜空中最亮的星》的內(nèi)容有了深入的理解，能夠正確地表達詩歌的主題和情感。同時，通過討論和分享，學生對詩歌的表達技巧和語言美感有了進一步的認識，對相關技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生感受到了詩歌的美妙，激發(fā)了學生對語言和文學的熱愛。在討論和分享環(huán)節(jié)，學生表達了對詩歌中美好情感的認同，對生活中的美好事物有了更深的感悟。張老師通過詩歌教學，促進了學生的全面發(fā)展，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面都得到了提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的大班語言課《夜空中最亮的星》的整體印象良好。張老師教態(tài)親切，教學目標明確，教學方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習熱情和參與度，對詩歌的理解和表達都有較好的表現(xiàn)。整節(jié)課流暢自然，教學效果較好。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體效果不錯，但仍有一些地方可以改進。首先，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地引導學生主動提問，提高學生的思考和探究能力。其次，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多相關的詩歌或文學作品，讓學生有更多的選擇和思考空間。最后，在教學評價方面，可以更多地關注學生的個性化發(fā)展，鼓勵學生表達自己的獨特見解和感受。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。在聽課過程中，可以關注張老師對改進建議