2022年北京市海淀十一學(xué)校初三零模語(yǔ)文試卷及答案

1/12022北京海淀十一學(xué)校初三零模語(yǔ)文（2022.04）一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（14分）2022年“五四青年節(jié)”是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立一百周年紀(jì)念日。學(xué)校組織了“新時(shí)代新青年——紀(jì)今共青團(tuán)百年華誕”活動(dòng)，你所在班級(jí)負(fù)責(zé)制作“青年節(jié)宣傳冊(cè)”（一）宣傳冊(cè)第一部分介紹《新青年》的歷史。下面是同學(xué)們找到的材料，請(qǐng)幫他們解決在手冊(cè)制作中遇到的問(wèn)題，完成后面小題?！缎虑嗄辍吩肚嗄觌s志》，第二卷起改稱《新青年》，1915年9月15日創(chuàng)刊。該雜志宣傳倡導(dǎo)科學(xué)、民主和新文學(xué)。十月革命后，《新青年》成為“五四運(yùn)動(dòng)”的號(hào)角，成為宣傳馬列主義【甲】宣傳反帝反封建思想的陣地。1916年9月，李大釗發(fā)表《青春》，號(hào)召青年“沖決過(guò)去歷史之網(wǎng)羅，破壞陳腐學(xué)說(shuō)之囹圄”。1917年4月，《新青年》發(fā)表了青年毛澤東的《體育之研究》。毛澤東指出身體優(yōu)如“載知識(shí)之車”“寓道德之舍【乙】“無(wú)體是無(wú)德智也”1917年8月，《新青年》向魯迅約稿。魯遲在《<吶喊>自序》回憶說(shuō)：“這便是最初的一篇《狂人日記》，從此以后，便一發(fā)不可收拾，每寫些小說(shuō)模樣的文章，以敷衍朋友們的囑托。………在我自己，還未能忘懷于當(dāng)日自己的寂寞的悲哀罷，所以有時(shí)候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)。至于我的喊聲是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不遐顧及的?！?.有同學(xué)認(rèn)為劃線詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字，對(duì)加點(diǎn)字的讀音也有疑問(wèn)。下列判斷有誤一項(xiàng)是（）A.“憚”應(yīng)讀為“dàn” B.“慰藉”應(yīng)該寫為“慰籍”C.“憎”應(yīng)該讀為“zēng” D.不遐顧及”應(yīng)該寫為“不暇顧及”2.有同學(xué)對(duì)【甲】【乙】?jī)商幨褂玫臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)有疑問(wèn)，這兩處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（）A.【甲】、【乙】” B.【甲】，【乙】”，C.【甲】，【乙】” D.【甲】、【乙】”，3.有同學(xué)不理解“《新青年》成為“五四運(yùn)動(dòng)”的號(hào)角”“沖決過(guò)去歷史之網(wǎng)羅，破壞陳腐學(xué)說(shuō)之囹圄”中的“號(hào)角”“囹圄”兩詞，根據(jù)文段內(nèi)容和詞典釋義，你認(rèn)為這兩個(gè)詞在材料中的意思分別是①號(hào)角：詞典釋義是“軍隊(duì)中傳令用的吹奏樂(lè)器”，在文中的意思是②囹圄：詞典釋義是“監(jiān)牢”，在文中的意思是。A.①傳令者②困境 B.①宣傳者②困境 C.①宣傳者②束縛 D.①傳令者②束縛4.魯迅的《吶喊》塑造了多個(gè)特色鮮明的文學(xué)形象，下面四個(gè)人物形象，哪一個(gè)不是《吶喊》中的人物？A.閏土 B.孔乙己 C.雙喜 D.阿長(zhǎng)（二）宣傳冊(cè)第二部分，介紹新時(shí)代新青年精神。請(qǐng)閱讀相關(guān)材料，完成后面小題5.請(qǐng)結(jié)合人物事跡，仿照劃線句，再仿寫一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)“感動(dòng)中國(guó)人物”江夢(mèng)南精神的理解。2021年度感動(dòng)中國(guó)人物——“極重度神經(jīng)性耳聾”患者江夢(mèng)南靠學(xué)習(xí)唇語(yǔ)、看老師板書和自學(xué)，考入吉林大學(xué)，之后攻讀完研究生學(xué)位，并且考入清華大學(xué)，成為生命科學(xué)學(xué)院博士研究生。感動(dòng)中國(guó)人物組委會(huì)這樣評(píng)價(jià)江夢(mèng)南：“從無(wú)聲里突圍，你心中有嘹亮的號(hào)角。新時(shí)代里，你有更堅(jiān)定的方向。先飛的鳥，一定想飛得更遠(yuǎn)；遲開的你，也鮮花般怒放?！贝穑篲____________________，__________________。6.喜愛詩(shī)歌同學(xué)想把現(xiàn)代詩(shī)《青春·希望》推薦給大家，下列對(duì)這首詩(shī)的分析正確的一項(xiàng)是（）青春·希望紅色的鮮花告訴我，你曾燃燒的顏色；凄寒的風(fēng)雨告訴我，那是一個(gè)飄搖的季節(jié)；一年一度的春風(fēng)告訴我，你永不褪色的風(fēng)采；驚濤與絕壁告訴我，那是一段風(fēng)云激蕩的崢嶸歲月。于是這一天，成為青年的節(jié)日。回首往昔，百年風(fēng)霜雨雪，百年絢麗的收獲。放眼今朝，盛世中華。青春奔放的歌喉，為你引吭、慷慨長(zhǎng)歌。嶄新的未來(lái)乘上你垂天的羽翼，穿云破霧，凌霄直上，只有希冀，沒(méi)有蹉跎。A.詩(shī)歌第一節(jié)使用“鮮花”“風(fēng)雨”“春風(fēng)”等意象和擬人化的手法，形象地表現(xiàn)了五四運(yùn)動(dòng)斗爭(zhēng)的無(wú)限艱辛和非凡意義。B.人朗讀第二節(jié)中“青春奔放的歌喉，為你引吭、慷慨長(zhǎng)歌”時(shí)，語(yǔ)速要稍快，語(yǔ)調(diào)要低沉，為了突出情感，“奔放”“慷慨”應(yīng)重讀。C.“回首往昔，風(fēng)霜雨雪，百年絢麗收獲。放眼今朝，盛世中華，展輝煌成就”，用對(duì)偶的修辭寫出了一百年來(lái)我國(guó)取得的偉大成果。D.“穿云破霧，凌霄直上”一句中“穿”“破”“凌”等動(dòng)詞富有表現(xiàn)力，形象地寫出了現(xiàn)代青年的美好憧憬和巨大勇氣。7.宣傳冊(cè)第三部分是青春感言。同學(xué)們紛紛留下了自己的感想與誓言。下面是一位同學(xué)演講稿的結(jié)尾部分，其中第②、③句分別有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。①無(wú)論在任何時(shí)代，青年都是社會(huì)上最富有朝氣和創(chuàng)造性的群體。②青年一代只有艱苦奮斗奮勇拼搏，我們的國(guó)家才會(huì)更加繁榮富強(qiáng)！③愿我們建崇高理想，舉胸中豪情，灑熱血滿腔，為建設(shè)偉大祖國(guó)奉獻(xiàn)出我們的熱血青春！答：第②句：______________第③句：______________8.最后是宣傳冊(cè)的封面制作。同學(xué)們要從下面兩幅字中選擇一幅來(lái)設(shè)計(jì)封面，表現(xiàn)新時(shí)代青年精神，請(qǐng)你選擇并說(shuō)明理由。選擇：_____________理由：_____________二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）（4分）9.默寫（1）北定中原，_________，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。（諸葛亮《出師表》）（2）《滿江紅·小住京華》中，秋瑾自問(wèn)自答，表達(dá)不畏世俗眼光、以英雄自勉的豪邁氣概的詩(shī)句是“___________？___________________”。（3）《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用夸張手法描寫出沙漠上堅(jiān)冰縱橫、烏云密布的景象句子是“___________，___________________”。（4）追隨詩(shī)人腳步，共賞山川之美。隨杜甫漫游齊魯，欣賞泰山“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的神奇秀麗、高大巍峨；隨張養(yǎng)浩西出潼關(guān)，領(lǐng)略華山黃河“___________，___________”的雄偉險(xiǎn)峻。（《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（二）（5分）閱讀下面兩首詩(shī)詞，完成下面小題?！炯住繚O家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！疽摇科脐囎印殛愅x壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！10.古詩(shī)文中常常有樂(lè)器出現(xiàn)：如甲詞中出現(xiàn)的“羌管”，作者借悠悠的羌管聲營(yíng)造了_______的意境；乙詞中出現(xiàn)了“五十弦”，作者回憶了過(guò)去的軍營(yíng)生活，描繪在粗獷的邊寒樂(lè)曲聲中_______、沙場(chǎng)點(diǎn)兵的場(chǎng)面。11.在眾多詩(shī)人的筆下，“白發(fā)”已成為一種意象。它不僅是一種隨著年齡增長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，更蘊(yùn)含著豐富的情感。請(qǐng)結(jié)合蘇軾《江城子·密州出獵》中的“鬢微霜，又何妨”，甲詞中的“將軍白發(fā)征夫淚”，以及乙詞中的“可憐白發(fā)生”，分析三位作者借“白發(fā)”分別抒發(fā)了怎樣的情感？（三）（共8分）閱讀文言文，完成下面小題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家。手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之。不敢稍逾約。以是人多以書假余。余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游。嘗趨百里外。從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳腿行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚破裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅。主人日再食。無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴未纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）12.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都不相同的一項(xiàng)是（）A.計(jì)日以還日星隱曜日久天長(zhǎng)B.不敢出一言以復(fù)興復(fù)漢室復(fù)行數(shù)十步C.辭甚暢達(dá)甚矣，汝之不惠王之蔽甚矣D.以衾擁覆，久而乃和受地于先王而守之呼爾而與之13.翻譯文中三處畫線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是（）A.或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)?！痉g】有時(shí)遇到他訓(xùn)斥呵責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說(shuō)一句辯解的話?！纠斫狻克五ヅc先達(dá)相比，自知才疏學(xué)淺，家境貧寒，所以面對(duì)其訓(xùn)斥不敢辯解。與上文的“立侍左右”“俯身傾耳以請(qǐng)”共同突出了宋濂的謙遜好學(xué)。B.故余雖愚，卒獲有所聞【翻譯】所以我雖然愚鈍，最終有所收獲。【理解】“愚”是作者的自謙之詞，這句話重在強(qiáng)調(diào)“有所聞”的結(jié)果，也借此勉勵(lì)馬生，只要勤學(xué)好問(wèn)，終能學(xué)有所成。C.余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)幕艷意。【翻譯】我卻穿著舊棉袍、破衣服生活在他們中間，毫無(wú)羨慕的意思。【理解】此處作者將自己穿的缊袍敝衣和同舍生的豪華衣飾形成鮮明對(duì)比，目的是告誡馬生要遠(yuǎn)離世俗、淡泊名利。14.根據(jù)兩篇短文及下面兩則材料，在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！炬溄硬牧弦弧咳粚W(xué)有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功；又欲進(jìn)道，須謝去外慕①，乃得全功。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會(huì)。少年志氣方強(qiáng)，時(shí)能如此，半古之人功必倍之。甥性識(shí)穎悟，必能解此，故詳悉及之。（節(jié)選自黃庭堅(jiān)《與徐甥師川書》）【鏈接材料二】朱子曰：“《論語(yǔ)》每章，不過(guò)數(shù)句，易以成誦。成誦之后，反復(fù)玩味，于燕閑靜一②之中，以須其浹洽③可也?！睹献印访空禄虬偾а?，反復(fù)論辨，雖若不可涯者，然其條理疏通，語(yǔ)意明潔，徐讀而以意隨之，出入往來(lái)，以十百數(shù)，則其不可涯者，將有以得之于指掌之間矣。大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。【注釋】①外慕：指學(xué)習(xí)之外的各種貪念。②燕閑靜一：安閑寧?kù)o，專一不變。③浹（jiā）洽：融會(huì)貫通。宋濂的“心不若余之?！?，材料一中黃庭堅(jiān)的“_______”，材料二中朱熹的“燕閑靜一”都認(rèn)為專心對(duì)學(xué)習(xí)極其重要。除此之外，黃庭堅(jiān)還提出學(xué)習(xí)要有恰當(dāng)?shù)姆椒?，例如：____________，朱熹則強(qiáng)調(diào)讀書要先“________”后“_______”三、名著閱讀（5分）15.作家在文學(xué)創(chuàng)作中常常運(yùn)用大膽的夸張、強(qiáng)烈的對(duì)比、豐富的想象、典型的細(xì)節(jié)等寫作手法，來(lái)塑造人物，構(gòu)思情節(jié)，表達(dá)主題，從《西游記》《儒林外史》《水滸傳》《海底兩萬(wàn)里》《駱駝祥子》中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)某種寫作手法的作用。（100字左右）四、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成下面小題【材料一】2021年5月，第七次全國(guó)人口普查結(jié)束。從人口總量上看，雖然我國(guó)人口總量增速放緩，但仍保持平穩(wěn)增長(zhǎng)。我國(guó)仍是世界人口大國(guó)，超大規(guī)模國(guó)內(nèi)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)將長(zhǎng)期存在，勞動(dòng)力資源依然豐富。從人口質(zhì)量上看，我國(guó)人口受教育水平明顯提高。人口的素質(zhì)不斷提升。另外，人口年齡結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是“兩升一降”。其中少兒人口數(shù)量增加，比重上升。0-14歲少兒人口的數(shù)量比2010年增加了3092萬(wàn)人，比重上升了1.35個(gè)百分點(diǎn)。普查數(shù)據(jù)也反映出我國(guó)人口發(fā)展中面臨著一些結(jié)構(gòu)性矛盾，如勞動(dòng)年齡人口和育齡婦女規(guī)模下降，老齡化程度加深，生育率下降，出生人口數(shù)量走低，至少14個(gè)城市戶籍人口自然增長(zhǎng)率為負(fù)（包括沈陽(yáng)、無(wú)錫這樣的二線城市）。為了使人口數(shù)量和生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)，1982年，我國(guó)將計(jì)劃生育定為基本國(guó)策。一個(gè)家庭只能生一個(gè)孩子。這種政策一直持續(xù)到了2016年，我國(guó)才放開了二胎政策。2021年，我國(guó)宣布放開了三胎政策。雖然，但是，因此國(guó)家及時(shí)調(diào)整生育政策。【材料二】1999年中國(guó)60歲及以上老年人口占全國(guó)總?cè)丝诘?0.3%。標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了老齡化社會(huì)。相關(guān)機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，到2050年，60歲及以上人口占比將超過(guò)30%。嚴(yán)峻的老齡化現(xiàn)象，讓全社會(huì)都開始關(guān)注老齡人口問(wèn)題。根據(jù)老人需求積極開發(fā)老年人市場(chǎng)，家庭養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老、社會(huì)養(yǎng)老等多形式養(yǎng)老，這些只能解決老齡化社會(huì)的部分問(wèn)題。而提高生育率，可以放緩老齡化進(jìn)程，才是解決老齡化這個(gè)社會(huì)問(wèn)題的治本之策。然而，開放二胎三胎之后，生育率并沒(méi)有大幅度提高。大家的生活條件變好了，為什么大多數(shù)家庭不愿意生二胎三胎呢？社會(huì)消費(fèi)水平越高，撫育孩子的成本越高。住房的壓力，職業(yè)女性生育后的就業(yè)壓力，孩子成長(zhǎng)的撫育壓力，孩子入學(xué)后的教育壓力……各種壓力特別是經(jīng)濟(jì)壓力讓絕大部分想生二胎三胎的家庭望而卻步。同時(shí)，社會(huì)保障程度高，也容易讓有的家庭不再過(guò)度依賴“養(yǎng)兒防老”，抑制了人們的生育意愿。另外，人們生育觀念也在變化，有些年輕人選擇做“丁克”或不婚族。（“丁克”即不生育的人。）【材料三】今年兩會(huì)，政府工作報(bào)告中提出眾多完善三孩生育政策配套措施，這引發(fā)熱議。下面是一個(gè)二孩家庭內(nèi)的討論。孩子（5年級(jí)）：中國(guó)人口那么多，國(guó)家為啥還要開放三胎？爸爸：國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就要重視勞動(dòng)力的數(shù)量。我國(guó)人口雖多，但是作為勞動(dòng)力的中年人越來(lái)越少，新生人口也越來(lái)越少了。媽媽：咱們家，我和爸爸都是獨(dú)生子女，我們至少瞻養(yǎng)4個(gè)老人。以后你長(zhǎng)大了，有弟弟和你一起分擔(dān)，養(yǎng)老壓力會(huì)小很多，家庭會(huì)更和諧。奶奶：你看，你有弟弟做伴了，咱們家多溫馨呀！孩子：我明白了，生二胎三胎，對(duì)我們家，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家都有利。16.依據(jù)材料一的圖文信息，在材料一的橫線處補(bǔ)寫句子。17.依據(jù)上面三則材料內(nèi)容，下列表述和推測(cè)不正確的一項(xiàng)是（）A.近幾年，我國(guó)出生人口數(shù)量走低，國(guó)家及時(shí)出臺(tái)鼓勵(lì)三胎的政策，除了解決現(xiàn)實(shí)的人口經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題，也是為了避免未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)的人口負(fù)增長(zhǎng)。B.開放二胎三胎后，人口生育率并沒(méi)有上升。因素很多，主要是人們的觀念在變化，不再過(guò)度依賴“養(yǎng)兒防老”。C.無(wú)論是1982年實(shí)施的計(jì)劃生育政策還是2016年開放二胎政策，每一項(xiàng)人口國(guó)策的實(shí)施，都基于國(guó)情立足于國(guó)家的發(fā)展。18.結(jié)合三則材料，說(shuō)說(shuō)生三胎對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家有哪些利處。（二）（共10分）閱讀《白鹿原上奏響一支老腔》，完成下面小題。白鹿原上奏響一支老腔陳忠實(shí)①我第一次看老腔演出，是前兩三年的事。朋友跟我說(shuō)老腔如何如何，我卻很難產(chǎn)生驚詫之類的反應(yīng)。因?yàn)楸M管我在關(guān)中地區(qū)生活了幾十年，卻從來(lái)沒(méi)聽說(shuō)過(guò)老腔這個(gè)劇種。開幕演出前的等待中，作曲家趙季平也來(lái)了，他在我旁邊落座。剛挨著椅子，他忽然站起。匆匆離席趕到舞臺(tái)左側(cè)的臺(tái)下，和蹲在那兒的一位白頭發(fā)白眉毛的老漢握手拍肩，又與白發(fā)白眉老漢周圍的一群人逐個(gè)握手問(wèn)好，想必是打過(guò)交道的熟人了。我在入座時(shí)也看見了白發(fā)白肩老漢和他跟前的十多個(gè)人，一眼就能看出他們都是地道的關(guān)中鄉(xiāng)村人，也就能想到他們是其個(gè)劇種的民間演出班社，也未太注意。趙季平重新歸位坐定，便很鄭重地對(duì)我介紹說(shuō)，這是華陰縣的老腔演出班社，老腔是很了不得的一種唱法，尤其是那個(gè)白眉老漢……老腔能得到趙季平的賞識(shí)，我對(duì)老腔便刮目相看了。再看白發(fā)白眉老漢，安靜地在臺(tái)角下坐著，我突然生出神秘感來(lái)。②輪到老腔登臺(tái)了。大約八九個(gè)演員剛一從舞臺(tái)左邊走出來(lái)，臺(tái)下觀眾便響起一陣哄笑聲。我也忍不住笑了。笑聲是由他們上臺(tái)的舉動(dòng)引發(fā)的。他們一只手抱著各自的樂(lè)器，另一只手提著一只小木凳，木凳有方形有條形的，還有一位肩頭架著一條可以坐兩三個(gè)人的長(zhǎng)條板凳。這些家什在關(guān)中鄉(xiāng)村每一家農(nóng)戶的院子里、鍋灶間都是常見的必備之物，卻被他們提著扛著登上了西安的大戲臺(tái)。他們沒(méi)有任何舞臺(tái)動(dòng)作，用如同在村巷或自家院子里隨意走動(dòng)的腳步，走到戲臺(tái)中心，各自選一個(gè)位置，放下條凳或方凳坐下來(lái)，開始調(diào)試各自的琴弦。③鑼鼓敲響，間以兩聲喇叭嘶鳴，板胡、二胡和月琴便合奏起來(lái)，似無(wú)太多特點(diǎn)。而當(dāng)另一位抱著月琴的中年漢子開口剛唱了兩句，臺(tái)下觀眾便爆出掌聲；白毛老漢也是剛剛接唱了兩聲，那掌聲又驟然爆響，有人接連用關(guān)中土語(yǔ)高聲喝彩?！懊赖煤?！”“太斬勁了！”我也是這種感受，也拍著手，只是沒(méi)喊出來(lái)。他們遵照事先的演出安排，唱了兩段折子戲，幾乎掌聲連著掌聲，喝彩連著喝彩，無(wú)疑成為演出的一個(gè)高潮。然而，令人驚訝的一幕出現(xiàn)了，站在最后的一位穿著粗布對(duì)門襟的半大老漢扛著長(zhǎng)條板凳走到臺(tái)前，左手拎起長(zhǎng)凳一頭，另一頭支在舞臺(tái)上，用右手握著的一塊木磚，隨著樂(lè)器的節(jié)奏和演員的合唱連續(xù)敲擊長(zhǎng)條板凳。任誰(shuí)也意料不及的這種舉動(dòng)，竟然把臺(tái)下的掌聲和叫好聲震啞了。出現(xiàn)了鴉雀無(wú)聲的靜場(chǎng)。短暫的靜默之后，掌聲和歡呼聲驟然爆響，經(jīng)久不息……④我在這腔調(diào)里沉迷且陷入遐想，這是發(fā)自雄渾的關(guān)中大地深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤聲。也像是驟雨拍擊無(wú)邊秋禾的嘯響，亦不無(wú)知時(shí)節(jié)的好雨潤(rùn)澤秦川初春返青麥苗的細(xì)近于無(wú)的柔聲，甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲音……⑤我能想到的這些語(yǔ)言，似乎還是難以表述老腔撼人胸腑的神韻；聽來(lái)酣暢淋漓，久久難以平復(fù)，我卻生出相見恨晚的不無(wú)懊喪自責(zé)的心緒。這樣富于藝術(shù)魅力的老腔，此前卻從未聽說(shuō)過(guò)，也就缺失了老腔旋律的熏陶，設(shè)想心底如若有老腔的旋律不時(shí)響動(dòng)，肯定會(huì)影響到我對(duì)關(guān)中鄉(xiāng)村生活的感受和體味，也會(huì)影響到筆下文字的色調(diào)和質(zhì)地。后來(lái)，有作家朋友看過(guò)老腔的演出，不無(wú)遺憾地對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話，你的小說(shuō)《白鹿原》是寫關(guān)中大地的，要是有一筆老腔的畫面就好了。我卻想到，不單是一筆或幾筆畫面，而是在整個(gè)敘述的文字里如果有老腔的氣韻彌漫……⑥直到后來(lái)小說(shuō)《白鹿原》改編成話劇，導(dǎo)演林兆華在其中加入了老腔的演唱，讓我有了一種釋然的感覺。從此老腔借助話劇《白鹿原》登上了北京人民藝術(shù)劇院的舞臺(tái)。后來(lái)還想再聽老腔，卻難得如愿。不過(guò)兩年之后，我竟然在中山音樂(lè)堂再次過(guò)足了老腔的癮。那天，無(wú)論白毛老漢，還是其他演員。都是盡興盡情完全投入地演唱，把老腔的獨(dú)特魅力發(fā)揮到最好的程度，臺(tái)下觀眾一陣強(qiáng)過(guò)一陣的掌聲，當(dāng)屬一種心靈的應(yīng)和。純正的關(guān)中東府地方的發(fā)音，觀眾能聽懂多少內(nèi)容可想而知，何以會(huì)有如此強(qiáng)烈的呼應(yīng)和感染力？我想到的是旋律，一種發(fā)自久遠(yuǎn)時(shí)空的絕響，又飽含著關(guān)中大地深厚的神韻，把當(dāng)代人潛存在心靈底層的那一根尚未被各種或高雅或通俗的音律所淹沒(méi)的神經(jīng)撞響了，這幾乎是本能地呼應(yīng)著這種堪為大美的民間原生形態(tài)的心靈旋律。⑦我在那一刻頗為感慨，他們——無(wú)論秦腔或老腔——原本就這么唱著，也許從宋代就唱著，無(wú)論元、明、清，以至民國(guó)到解放，直到現(xiàn)在，一直在鄉(xiāng)野在村舍在廟會(huì)就這樣唱著，直到今晚，在中山音樂(lè)堂演唱。我想和臺(tái)上的鄉(xiāng)黨拉開更大的距離，便從前排座位離開，在劇場(chǎng)最后找到一個(gè)空位，遠(yuǎn)距離欣賞這些鄉(xiāng)黨的演唱，企圖排除因鄉(xiāng)黨鄉(xiāng)情而生出的難以避免的偏愛。這似乎還有一定的效應(yīng)，確常是那腔兒自身所產(chǎn)生的震撼人的心靈的藝術(shù)能力……在我陷入那種拉開間距的純粹品賞的意境時(shí)。節(jié)目主持人濮存昕卻作出了一個(gè)令全場(chǎng)嘩然的非常舉動(dòng)，他由臺(tái)角的主持人位置快步走到臺(tái)前，從正在吼唱的演員手中奪下長(zhǎng)條板凳，又從他高舉著的右手中奪取木磚，自己在長(zhǎng)條板凳上猛砸起來(lái)，接著揚(yáng)起木磚，高聲吼唱。觀眾席頓時(shí)沸騰起來(lái)。這位聲名顯赫的濮存昕已經(jīng)和老腔融和了，我頓然意識(shí)到自己拉開間距，尋求客觀欣賞的舉措是多余的。（取材于陳忠實(shí)的同名散文）19.作者對(duì)老腔的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了以下過(guò)程：①?gòu)奈戳私猓磻?yīng)平淡②刮目相看，產(chǎn)生_________③初聽老腔，感到____________④相見恨晚，________。⑤保持距離，冷靜欣賞。⑥放棄距離，_______________。20.文意第④段運(yùn)用了多種手法，表達(dá)了作者對(duì)老腔的感受。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句加以賞析。21.作者在小說(shuō)《白鹿原》中并沒(méi)有寫到老腔，為什么本文題目卻是《白鹿原上奏響一支老腔》？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。（二）（?分）閱讀議論文，完成下面小題。①最近，有一項(xiàng)調(diào)查顯示，只有不足一成的人還自認(rèn)為讀書很多。更多的人不僅讀書不多，而且恐怕也已經(jīng)不拿讀書多當(dāng)作什么值得夸耀的事了。②讀書很多的人，叫做飽學(xué)之士，在漢語(yǔ)中曾經(jīng)有不少美好的形容，比如博學(xué)之儒、學(xué)富五車、腹笥豐贍等等。這樣的詞匯，如今日見稀少。稀少的原因不但是飽學(xué)之士已經(jīng)成為稀有物種，而且詞匯本身是否還受社會(huì)鐘愛也值得懷疑。當(dāng)VIP、身價(jià)、富豪、點(diǎn)擊率成為社會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和追捧目標(biāo)時(shí)，誰(shuí)還會(huì)在乎“飽讀”呢？③“飽讀”需要社會(huì)的支撐。過(guò)去的那些個(gè)年代，文育雖然占很大的比例，但崇尚讀書是社會(huì)風(fēng)氣，一個(gè)人或許目不識(shí)丁，卻能對(duì)讀書心存一份溫情與敬意。白居易的詩(shī)“老嫗?zāi)芙狻?，不僅僅是他的詩(shī)通俗易懂，更在于那是個(gè)崇尚詩(shī)歌的時(shí)代。今天是個(gè)文盲與飽學(xué)之士同樣稀少的時(shí)代，人人都能閱讀，為什么卻不以“飽讀”為榮呢？其實(shí)，只要你比較一下：在機(jī)場(chǎng)候機(jī)樓里的大眾座椅中埋首閱讀受人尊敬，還是昂首挺胸走進(jìn)貴賓休息室更受注目？是擠在地鐵車廂里捧一本書有意義，還是開輛寶馬更具吸引力？你就可以看出個(gè)大概。④“飽讀”是做學(xué)問(wèn)的基石。讀陳寅恪《隋唐制度淵源略論稿》，你能知道這是遍閱隋唐史料、反復(fù)考證的結(jié)果；讀黃仁宇的明史研究著述，你可以發(fā)現(xiàn)這是仔細(xì)翻閱《明實(shí)錄》后的一份厚重心得。通讀“前四史”是從前文人讀書的基本，沒(méi)有這樣的根基就別做什么學(xué)問(wèn)。可是現(xiàn)實(shí)中，發(fā)表文章的數(shù)量、每年出書的數(shù)字才是成功的標(biāo)準(zhǔn)，而這些的背后與“飽讀”又多半無(wú)關(guān)，涉嫌抄襲還是一大景觀。⑤“飽讀”講究的是潛心，“飽讀”追求的是境界，這只是對(duì)個(gè)人而言，但對(duì)社會(huì)來(lái)講，應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)人們更多地閱讀。因?yàn)椋挥小帮栕x”才有后勁，只有“飽讀”才能創(chuàng)新和發(fā)展。⑥無(wú)論采取什么樣的閱讀方式，閱讀內(nèi)容是第一位的。但如今的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀和手機(jī)閱讀的內(nèi)容最多的是信息和娛樂(lè)。十多年前乘飛機(jī)，聊天和打牌的比較多，如今進(jìn)了一大步，讀報(bào)紙和時(shí)尚雜志的比較普遍，但在很多國(guó)家，飛機(jī)上、地鐵里、休息室中，讀書的更多一些。讀信息、看娛樂(lè)與讀書的結(jié)果根本不同。對(duì)人的精神培育完全不一樣。⑦歷朝歷代的飽學(xué)之士，曾經(jīng)是我們文化的一種寶貴財(cái)富，“飽讀”也曾經(jīng)是我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo)。今天，閱讀的內(nèi)容盡管可以改變，閱讀的方式也不妨更新。但。事實(shí)上，在當(dāng)今世界的許多國(guó)家里，閱讀的多寡依然是多數(shù)人對(duì)生活質(zhì)量的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和人生境界的衡量尺度。有一年，我在廈門鼓浪嶼游覽，游客們或在海邊嬉戲，或在餐館享受美味，但就在一棟小房子前面的花園里，卻坐著兩位異國(guó)的男孩，十七八歲的模樣，一人捧著一本書，沐浴著海風(fēng)，靜靜閱讀，那情景令我至今難以忘懷。22.根據(jù)你對(duì)全文論述內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文，在第⑦段橫線處補(bǔ)寫一句話。23.閱讀全文，判斷下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.①②段用調(diào)查結(jié)果和生活中詞匯變少的現(xiàn)象，指出現(xiàn)代人不在乎多讀書這個(gè)問(wèn)題，引出“飽讀”的論題。B.第③段以白居易的詩(shī)老嫗?zāi)芙獾氖吕?，為了證明白居易寫詩(shī)考慮讀者感受，所寫的詩(shī)通俗易懂。C.第④段以陳寅恪和黃仁宇仔細(xì)閱覽史料寫出著作的事例強(qiáng)調(diào)“飽讀”對(duì)于個(gè)人的意義。D.第⑥段運(yùn)用對(duì)比論證，從閱讀內(nèi)容的角度闡述如何做到“飽讀”，指出讀書更利于培育人的精神。24.你對(duì)文中哪一個(gè)觀點(diǎn)深有體會(huì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際或閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“飽讀”的認(rèn)識(shí)。五、寫作（40分）25.按要求作文“方”，是標(biāo)準(zhǔn)，是規(guī)則，是正直……“圓”，是周全，是變通，是寬容……在生活中做好“方”或“圓”的選擇，有時(shí)是一種情感溝通的方式，有時(shí)是一種做事的藝術(shù)，有時(shí)是一種人生態(tài)度和境界……請(qǐng)你以“方與圓”為話題，自擬題目，寫一篇文章。或記述自己有意義的經(jīng)歷，或表達(dá)你的思考，或發(fā)揮想象寫一篇故事。要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫在答題紙上；（2）作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間：（3）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名

參考答案一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（14分）2022年“五四青年節(jié)”是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立一百周年紀(jì)念日。學(xué)校組織了“新時(shí)代新青年——紀(jì)今共青團(tuán)百年華誕”活動(dòng)，你所在班級(jí)負(fù)責(zé)制作“青年節(jié)宣傳冊(cè)”（一）宣傳冊(cè)第一部分介紹《新青年》的歷史。下面是同學(xué)們找到的材料，請(qǐng)幫他們解決在手冊(cè)制作中遇到的問(wèn)題，完成后面小題?！缎虑嗄辍吩肚嗄觌s志》，第二卷起改稱《新青年》，1915年9月15日創(chuàng)刊。該雜志宣傳倡導(dǎo)科學(xué)、民主和新文學(xué)。十月革命后，《新青年》成為“五四運(yùn)動(dòng)”的號(hào)角，成為宣傳馬列主義【甲】宣傳反帝反封建思想的陣地。1916年9月，李大釗發(fā)表《青春》，號(hào)召青年“沖決過(guò)去歷史之網(wǎng)羅，破壞陳腐學(xué)說(shuō)之囹圄”。1917年4月，《新青年》發(fā)表了青年毛澤東的《體育之研究》。毛澤東指出身體優(yōu)如“載知識(shí)之車”“寓道德之舍【乙】“無(wú)體是無(wú)德智也”1917年8月，《新青年》向魯迅約稿。魯遲在《<吶喊>自序》回憶說(shuō)：“這便是最初的一篇《狂人日記》，從此以后，便一發(fā)不可收拾，每寫些小說(shuō)模樣的文章，以敷衍朋友們的囑托?！谖易约?，還未能忘懷于當(dāng)日自己的寂寞的悲哀罷，所以有時(shí)候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)。至于我的喊聲是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不遐顧及的?！?.有同學(xué)認(rèn)為劃線詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字，對(duì)加點(diǎn)字的讀音也有疑問(wèn)。下列判斷有誤一項(xiàng)是（）A.“憚”應(yīng)讀為“dàn” B.“慰藉”應(yīng)該寫為“慰籍”C.“憎”應(yīng)該讀為“zēng” D.不遐顧及”應(yīng)該寫為“不暇顧及”2.有同學(xué)對(duì)【甲】【乙】?jī)商幨褂玫臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)有疑問(wèn)，這兩處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（）A.【甲】、【乙】” B.【甲】，【乙】”，C.【甲】，【乙】” D.【甲】、【乙】”，3.有同學(xué)不理解“《新青年》成為“五四運(yùn)動(dòng)”號(hào)角”“沖決過(guò)去歷史之網(wǎng)羅，破壞陳腐學(xué)說(shuō)之囹圄”中的“號(hào)角”“囹圄”兩詞，根據(jù)文段內(nèi)容和詞典釋義，你認(rèn)為這兩個(gè)詞在材料中的意思分別是①號(hào)角：詞典釋義是“軍隊(duì)中傳令用的吹奏樂(lè)器”，在文中的意思是②囹圄：詞典釋義是“監(jiān)牢”，在文中的意思是。A.①傳令者②困境 B.①宣傳者②困境 C.①宣傳者②束縛 D.①傳令者②束縛4.魯迅的《吶喊》塑造了多個(gè)特色鮮明的文學(xué)形象，下面四個(gè)人物形象，哪一個(gè)不是《吶喊》中的人物？A.閏土 B.孔乙己 C.雙喜 D.阿長(zhǎng)（二）宣傳冊(cè)第二部分，介紹新時(shí)代新青年精神。請(qǐng)閱讀相關(guān)材料，完成后面小題5.請(qǐng)結(jié)合人物事跡，仿照劃線句，再仿寫一個(gè)句子，表達(dá)你對(duì)“感動(dòng)中國(guó)人物”江夢(mèng)南精神的理解。2021年度感動(dòng)中國(guó)人物——“極重度神經(jīng)性耳聾”患者江夢(mèng)南靠學(xué)習(xí)唇語(yǔ)、看老師板書和自學(xué)，考入吉林大學(xué)，之后攻讀完研究生學(xué)位，并且考入清華大學(xué)，成為生命科學(xué)學(xué)院博士研究生。感動(dòng)中國(guó)人物組委會(huì)這樣評(píng)價(jià)江夢(mèng)南：“從無(wú)聲里突圍，你心中有嘹亮的號(hào)角。新時(shí)代里，你有更堅(jiān)定的方向。先飛的鳥，一定想飛得更遠(yuǎn)；遲開的你，也鮮花般怒放。”答：_____________________，__________________。6.喜愛詩(shī)歌的同學(xué)想把現(xiàn)代詩(shī)《青春·希望》推薦給大家，下列對(duì)這首詩(shī)的分析正確的一項(xiàng)是（）青春·希望紅色的鮮花告訴我，你曾燃燒的顏色；凄寒的風(fēng)雨告訴我，那是一個(gè)飄搖的季節(jié)；一年一度的春風(fēng)告訴我，你永不褪色的風(fēng)采；驚濤與絕壁告訴我，那是一段風(fēng)云激蕩的崢嶸歲月。于是這一天，成為青年的節(jié)日。回首往昔，百年風(fēng)霜雨雪，百年絢麗的收獲。放眼今朝，盛世中華。青春奔放的歌喉，為你引吭、慷慨長(zhǎng)歌。嶄新的未來(lái)乘上你垂天的羽翼，穿云破霧，凌霄直上，只有希冀，沒(méi)有蹉跎。A.詩(shī)歌第一節(jié)使用“鮮花”“風(fēng)雨”“春風(fēng)”等意象和擬人化的手法，形象地表現(xiàn)了五四運(yùn)動(dòng)斗爭(zhēng)的無(wú)限艱辛和非凡意義。B.人朗讀第二節(jié)中“青春奔放的歌喉，為你引吭、慷慨長(zhǎng)歌”時(shí)，語(yǔ)速要稍快，語(yǔ)調(diào)要低沉，為了突出情感，“奔放”“慷慨”應(yīng)重讀。C.“回首往昔，風(fēng)霜雨雪，百年絢麗的收獲。放眼今朝，盛世中華，展輝煌成就”，用對(duì)偶的修辭寫出了一百年來(lái)我國(guó)取得的偉大成果。D.“穿云破霧，凌霄直上”一句中“穿”“破”“凌”等動(dòng)詞富有表現(xiàn)力，形象地寫出了現(xiàn)代青年的美好憧憬和巨大勇氣。7.宣傳冊(cè)第三部分是青春感言。同學(xué)們紛紛留下了自己的感想與誓言。下面是一位同學(xué)演講稿的結(jié)尾部分，其中第②、③句分別有一處表達(dá)欠妥，請(qǐng)修改。①無(wú)論在任何時(shí)代，青年都是社會(huì)上最富有朝氣和創(chuàng)造性的群體。②青年一代只有艱苦奮斗奮勇拼搏，我們的國(guó)家才會(huì)更加繁榮富強(qiáng)?、墼肝覀兘ǔ绺呃硐?，舉胸中豪情，灑熱血滿腔，為建設(shè)偉大祖國(guó)奉獻(xiàn)出我們的熱血青春！答：第②句：______________第③句：______________8.最后是宣傳冊(cè)的封面制作。同學(xué)們要從下面兩幅字中選擇一幅來(lái)設(shè)計(jì)封面，表現(xiàn)新時(shí)代青年精神，請(qǐng)你選擇并說(shuō)明理由。選擇：_____________理由：_____________【1~8題答案】【答案】1.B2.D3.C4.D5.①.示例1：在暗夜中航行，你眼中有光明的燈塔。②.示例2：從困境中奮起，你肩上有隱形的翅膀。6.A7.①.②句，將“只有”調(diào)換到“青年一代的我們”后面；或，將“我們的國(guó)家才會(huì)更加繁榮富強(qiáng)”修改為“才會(huì)將我們的國(guó)家建設(shè)得繁榮富強(qiáng)”②.③句，“建”修改為“樹”或“立”8.①.答案示例一：選圖一圖一是工整的楷書，能體現(xiàn)青年人立場(chǎng)堅(jiān)定、扎實(shí)進(jìn)取的踏實(shí)態(tài)度。②.答案示例二：選圖二圖二是飄逸的行書，能體現(xiàn)青年人思想活躍、樂(lè)觀上進(jìn)的青春活力?！窘馕觥俊?題詳解】慰藉：讀音wèijiè，意思是著意安慰、撫慰。故選B?！?題詳解】“宣傳馬列主義”和“宣傳反帝反封建思想”為兩個(gè)并列的短句，中間用頓號(hào)隔開，【甲】處為頓號(hào)，排除BC；“毛澤東指出身體優(yōu)如‘載知識(shí)之車’‘寓道德之舍【乙】‘無(wú)體是無(wú)德智也’”一句中，“載知識(shí)之車”“無(wú)體是無(wú)德智也”和“寓道德之舍”為三個(gè)表示特殊含義和需要著重指出的部分，因此【乙】處為下引號(hào)和逗號(hào)，排除A；故選D?！?題詳解】本題考查詞語(yǔ)的語(yǔ)境意。《新青年》成為“五四運(yùn)動(dòng)”的號(hào)角，意為說(shuō)明《新青年》是宣傳和促使“五四運(yùn)動(dòng)”掀起高潮的有力武器，此處的“號(hào)角”可理解為“宣傳者”；“沖決過(guò)去歷史之網(wǎng)羅，破壞陳腐學(xué)說(shuō)之囹圄”意在說(shuō)明李大釗發(fā)表的《青春》，具有滌蕩舊社會(huì)腐朽歷史和沖破封建制度和陳腐學(xué)說(shuō)束縛的力量，此處的“囹圄”可理解為“束縛”；故選C?！?題詳解】D.阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，該人物出自散文集《朝花夕拾》；故選D?！?題詳解】本題考查句式仿寫。首先要審清例句的內(nèi)容主旨，仿寫時(shí)要做到主旨和例句一致；其次審清句式結(jié)構(gòu)，確定寫作對(duì)象和主題，遣詞造句，連貫語(yǔ)句，最后驗(yàn)證。示例：從困頓中奮起，你眼中有無(wú)限的光明?！?題詳解】B.朗讀第二節(jié)中“青春奔放的歌喉，為你引吭、慷慨長(zhǎng)歌”時(shí)，語(yǔ)速要稍快，語(yǔ)調(diào)要高亢，并非“低沉”；C.對(duì)偶就是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)對(duì)稱或相近意思的一種修辭手法?！鞍倌杲k麗的收獲”與“展輝煌成就”結(jié)構(gòu)不一致，并非對(duì)偶；D.“穿云破霧，凌霄直上”一句中“穿”“破”“凌”等動(dòng)詞富有表現(xiàn)力，形象地寫出了現(xiàn)代青年不懼磨難、勇往直前的實(shí)際行動(dòng)和巨大勇氣，并非“美好憧憬”；故選A。【7題詳解】第②句：主語(yǔ)不明，應(yīng)將“只有”調(diào)換到“青年一代的我們”后面；或，將“我們的國(guó)家才會(huì)更加繁榮富強(qiáng)”修改為“才會(huì)將我們的國(guó)家建設(shè)得繁榮富強(qiáng)”。第③句：動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“建”修改為“樹”或“立”?！?題詳解】本題考查書法字體鑒賞。五種常見的書法字體為篆書、隸書、楷書、行書和草書。作答此題，需結(jié)合字體特點(diǎn)進(jìn)行分析，言之成理即可。示例1：我選圖一，圖一為楷書，形體方正，筆畫平直，“新青年”三字字形工整、結(jié)構(gòu)方正，體現(xiàn)出新一代青年人銳意進(jìn)取、剛正不阿的品質(zhì)。示例2：我選圖二，圖二為行書，收放結(jié)合，大小相兼，疏密得體；體現(xiàn)出新一代青年人活力四射、極富創(chuàng)造性的特點(diǎn)。二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）（4分）9.默寫（1）北定中原，_________，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。（諸葛亮《出師表》）（2）《滿江紅·小住京華》中，秋瑾自問(wèn)自答，表達(dá)不畏世俗眼光、以英雄自勉的豪邁氣概的詩(shī)句是“___________？___________________”。（3）《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用夸張手法描寫出沙漠上堅(jiān)冰縱橫、烏云密布的景象句子是“___________，___________________”。（4）追隨詩(shī)人腳步，共賞山川之美。隨杜甫漫游齊魯，欣賞泰山“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”的神奇秀麗、高大巍峨；隨張養(yǎng)浩西出潼關(guān)，領(lǐng)略華山黃河“___________，___________”的雄偉險(xiǎn)峻。（《山坡羊·潼關(guān)懷古》）【9題答案】【答案】①.庶竭駑鈍②.俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我③.英雄末路當(dāng)磨折④.瀚海闌干百丈冰⑤.愁云慘淡萬(wàn)里凝⑥.峰巒如聚⑦.波濤如怒【解析】【詳解】默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“庶、竭、駑、鈍、襟、瀚、闌、凝、”這幾個(gè)字的寫法。（二）（5分）閱讀下面兩首詩(shī)詞，完成下面小題?！炯住繚O家傲·秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。【乙】破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！10.古詩(shī)文中常常有樂(lè)器出現(xiàn)：如甲詞中出現(xiàn)的“羌管”，作者借悠悠的羌管聲營(yíng)造了_______的意境；乙詞中出現(xiàn)了“五十弦”，作者回憶了過(guò)去的軍營(yíng)生活，描繪在粗獷的邊寒樂(lè)曲聲中_______、沙場(chǎng)點(diǎn)兵的場(chǎng)面。11.在眾多詩(shī)人的筆下，“白發(fā)”已成為一種意象。它不僅是一種隨著年齡增長(zhǎng)的自然現(xiàn)象，更蘊(yùn)含著豐富的情感。請(qǐng)結(jié)合蘇軾《江城子·密州出獵》中的“鬢微霜，又何妨”，甲詞中的“將軍白發(fā)征夫淚”，以及乙詞中的“可憐白發(fā)生”，分析三位作者借“白發(fā)”分別抒發(fā)了怎樣的情感？【10~11題答案】【答案】10.①.哀愁幽怨②.犒賞下屬11.“鬢微霜，又何妨”表達(dá)了蘇軾酒酣之后，胸膽開張，想要重新獲得朝廷重用，殺敵報(bào)國(guó)的樂(lè)觀豪放；“將軍白發(fā)征夫淚”含蓄表達(dá)了戍邊將士們壯志難酬的抑郁和思念家鄉(xiāng)的愁苦；“可憐白發(fā)生”表達(dá)了辛棄疾想要收復(fù)失地、建功立業(yè)卻白發(fā)蒼蒼，壯志難酬的抑郁憤慨?！窘馕觥俊?0題詳解】空一：考查詞句賞析?！扒脊苡朴扑獫M地”描寫戍邊的夜里，悠揚(yáng)的羌笛響起，天氣寒冷，霜雪滿地。結(jié)合下句“人不寐”可知，戍邊將士們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，在夜里難以入睡。羌管聲營(yíng)造了哀愁幽怨的意境?？斩嚎疾楦爬ㄔ~句畫面?！鞍税倮锓主庀轮?，五十弦翻塞外聲”，兵士們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心的戰(zhàn)斗樂(lè)曲。將軍犒賞下屬，這是一幅軍營(yíng)宴飲的場(chǎng)面，概括為：犒賞下屬?！?1題詳解】本題考查理解詩(shī)歌情感。“鬢微霜，又何妨”，兩鬢微微發(fā)白，這又有何妨？詞人出獵，以少年英主孫權(quán)自比，即便兩鬢白發(fā)，但雄心壯志未改?！熬坪ㄐ啬懮虚_張”，蘇軾本來(lái)就豪放不羈，再加上酒酣，就更加豪情洋溢。詞句表達(dá)了蘇軾酒酣之后，胸膽開張，想要重新獲得朝廷重用，殺敵報(bào)國(guó)的樂(lè)觀豪放；“將軍白發(fā)征夫淚”，在戍邊的夜里，天氣寒冷，霜雪滿地。夜深了，無(wú)論是將軍還是士兵，都默默地流淚。原因是什么呢？根據(jù)“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”可知，功名未立，還不能早作歸計(jì)。因此，詞句含蓄表達(dá)了戍邊將士們壯志難酬的抑郁和思念家鄉(xiāng)的愁苦；“可憐白發(fā)生”，詞人從那壯闊盛大的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗，以及輝煌勝利，千秋功名的夢(mèng)境中回到現(xiàn)實(shí)，他一心想替君主完成收復(fù)國(guó)家失地的大業(yè)，奈何壯志未酬，已是白發(fā)人。詞句表達(dá)了辛棄疾想要收復(fù)失地、建功立業(yè)卻白發(fā)蒼蒼，壯志難酬的抑郁憤慨。（三）（共8分）閱讀文言文，完成下面小題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家。手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之。不敢稍逾約。以是人多以書假余。余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游。嘗趨百里外。從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳腿行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚破裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅。主人日再食。無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴未纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）12.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都不相同的一項(xiàng)是（）A.計(jì)日以還日星隱曜日久天長(zhǎng)B.不敢出一言以復(fù)興復(fù)漢室復(fù)行數(shù)十步C.辭甚暢達(dá)甚矣，汝之不惠王之蔽甚矣D.以衾擁覆，久而乃和受地于先王而守之呼爾而與之13.翻譯文中三處畫線語(yǔ)句，并依據(jù)上下文對(duì)其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項(xiàng)是（）A.或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)?！痉g】有時(shí)遇到他訓(xùn)斥呵責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢多說(shuō)一句辯解的話?！纠斫狻克五ヅc先達(dá)相比，自知才疏學(xué)淺，家境貧寒，所以面對(duì)其訓(xùn)斥不敢辯解。與上文的“立侍左右”“俯身傾耳以請(qǐng)”共同突出了宋濂的謙遜好學(xué)。B.故余雖愚，卒獲有所聞?！痉g】所以我雖然愚鈍，最終有所收獲?！纠斫狻俊坝蕖笔亲髡叩淖灾t之詞，這句話重在強(qiáng)調(diào)“有所聞”的結(jié)果，也借此勉勵(lì)馬生，只要勤學(xué)好問(wèn)，終能學(xué)有所成。C.余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)幕艷意?！痉g】我卻穿著舊棉袍、破衣服生活在他們中間，毫無(wú)羨慕的意思?！纠斫狻看颂幾髡邔⒆约捍┑睦埮郾忠潞屯嵘暮廊A衣飾形成鮮明對(duì)比，目的是告誡馬生要遠(yuǎn)離世俗、淡泊名利。14.根據(jù)兩篇短文及下面兩則材料，在后面語(yǔ)段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！炬溄硬牧弦弧咳粚W(xué)有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功；又欲進(jìn)道，須謝去外慕①，乃得全功。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會(huì)。少年志氣方強(qiáng)，時(shí)能如此，半古之人功必倍之。甥性識(shí)穎悟，必能解此，故詳悉及之。（節(jié)選自黃庭堅(jiān)《與徐甥師川書》）【鏈接材料二】朱子曰：“《論語(yǔ)》每章，不過(guò)數(shù)句，易以成誦。成誦之后，反復(fù)玩味，于燕閑靜一②之中，以須其浹洽③可也?！睹献印访空禄虬偾а裕磸?fù)論辨，雖若不可涯者，然其條理疏通，語(yǔ)意明潔，徐讀而以意隨之，出入往來(lái)，以十百數(shù)，則其不可涯者，將有以得之于指掌之間矣。大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。【注釋】①外慕：指學(xué)習(xí)之外的各種貪念。②燕閑靜一：安閑寧?kù)o，專一不變。③浹（ji?。┣ⅲ喝跁?huì)貫通。宋濂的“心不若余之?！保牧弦恢悬S庭堅(jiān)的“_______”，材料二中朱熹的“燕閑靜一”都認(rèn)為專心對(duì)學(xué)習(xí)極其重要。除此之外，黃庭堅(jiān)還提出學(xué)習(xí)要有恰當(dāng)?shù)姆椒?，例如：____________，朱熹則強(qiáng)調(diào)讀書要先“________”后“_______”【12~14題答案】【答案】12.B13.B14.①.謝去外慕/心意不馳走②.仔細(xì)琢磨/主動(dòng)獨(dú)立思考③.熟讀④.精思【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞虛詞的能力。A.日子/日光/日子；B.回復(fù)/恢復(fù)/又、再；C.很/很/嚴(yán)重，厲害；D.表順承，不譯/表順承，不譯/表順承，不譯。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生翻譯文言文及對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。A.“自知才疏學(xué)淺，家境貧寒，所以面對(duì)其訓(xùn)斥不敢辯解”說(shuō)法錯(cuò)誤，面對(duì)先達(dá)不辯解不是因?yàn)椴攀鑼W(xué)淺，家境貧寒，而是“先達(dá)德隆望尊”，是他對(duì)先達(dá)的尊重；C.“目的是告誡馬生要遠(yuǎn)離世俗、淡泊名利”說(shuō)法錯(cuò)誤，對(duì)比的目的是告訴馬生我在極艱難的條件下仍然堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，你的條件要好得多，更要勤奮刻苦，選項(xiàng)理解錯(cuò)誤。故選B。【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。第一空：宋濂的“心不若余之?！笔菑?qiáng)調(diào)做學(xué)問(wèn)要專心。材料一中“又欲進(jìn)道，須謝去外慕，乃得全功”，黃庭堅(jiān)認(rèn)為想進(jìn)一步地深入鉆研，就得拋開學(xué)習(xí)之外的各種貪戀，這樣才能獲得成功，這與宋濂的“心不若余之?！庇^點(diǎn)是一致的；“令心意不馳走，則言下理會(huì)”，黃庭堅(jiān)認(rèn)為讀書精神不分散，方可對(duì)書中之言心領(lǐng)神會(huì)，此句也能體現(xiàn)宋濂的“心不若余之專”的觀點(diǎn)。第二空：黃庭堅(jiān)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合材料一中“然學(xué)有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處”可知，黃庭堅(jiān)認(rèn)為學(xué)習(xí)要有恰當(dāng)?shù)姆椒ǎx書必須一字一句地仔細(xì)琢磨，自己去尋求答案，才可以體會(huì)到古人的良苦用心所在。第三、四孔：朱熹的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合材料二中“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾”可知，讀書必須先熟練誦讀，讓書上的話都像出自我們自己之口；接著精心思考，讓書中的思想都像出自我們自己的內(nèi)心，這樣之后就會(huì)有所收獲了。由此得出答案“先熟讀，再精思”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書來(lái)看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。材料一:學(xué)習(xí)要有恰當(dāng)?shù)姆椒?，讀書必須一字一句地仔細(xì)琢磨，自己去尋求答案，才可以體會(huì)到古人的良苦用心所在，這樣就不會(huì)白用功。要想進(jìn)一步地深入鉆研，就得拋開學(xué)習(xí)之外的各種貪戀，這樣才能獲得成功。讀書時(shí)要先把居室打掃干凈，點(diǎn)燃盤香，使精神不分散，方可對(duì)書中之言心領(lǐng)神會(huì)。你正值青春年少，志氣剛強(qiáng)，若能經(jīng)常如此，只要花費(fèi)古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果。我外甥天資聰穎，一定能夠理解其中的道理，故此詳細(xì)地說(shuō)了這些。材料二:朱子說(shuō):“《論語(yǔ)》每章，不過(guò)幾句，很容易背誦。背誦之后，在安閑寧?kù)o、專一不變(的狀態(tài))中反復(fù)體會(huì)其中的意味，來(lái)等它融會(huì)貫通就可以了。《孟子》每章有的有成百上千字，反復(fù)議論辨析，雖然好像沒(méi)有邊際一樣，然而這些字句條理疏通，語(yǔ)意明白簡(jiǎn)潔，慢慢閱讀，使自己的思想隨著字句，出入往來(lái)幾十上百次，那些好像沒(méi)有邊際的字句，將可以領(lǐng)會(huì)于指掌之間了。大抵上讀書必須先熟練誦讀，讓書上的話都像出自我們自己之口；接著精心思考，讓書中的思想都像出自我們自己的內(nèi)心，這樣之后就會(huì)有所收獲了。”三、名著閱讀（5分）15.作家在文學(xué)創(chuàng)作中常常運(yùn)用大膽的夸張、強(qiáng)烈的對(duì)比、豐富的想象、典型的細(xì)節(jié)等寫作手法，來(lái)塑造人物，構(gòu)思情節(jié)，表達(dá)主題，從《西游記》《儒林外史》《水滸傳》《海底兩萬(wàn)里》《駱駝祥子》中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)某種寫作手法的作用。（100字左右）【15題答案】【答案】《儒林外史》運(yùn)用鮮明的對(duì)比來(lái)達(dá)到諷刺效果，《范進(jìn)中舉》一文中范進(jìn)中舉前胡屠戶隨意辱罵范進(jìn)，稱范進(jìn)為“現(xiàn)世寶”“爛忠厚沒(méi)用的人”；中舉后卻態(tài)度大變，極力討好，送錢送酒，稱他為“賢婿老爺”“姑老爺”，通過(guò)行為和稱呼的前后鮮明的對(duì)比【解析】【詳解】考查對(duì)名著寫作手法的分析。解答時(shí)，首先要明確自己所選名著的內(nèi)容，然后結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析其寫作手法。示例：《西游記》運(yùn)用豐富的想象來(lái)描寫環(huán)境，孫悟空活動(dòng)的世界，有光怪陸離的天上神國(guó)，有幽雅寧?kù)o的佛祖圣境，有陰森可怕、鬼哭神號(hào)的陰司冥府，有碧波銀浪翻滾、瑤草奇花不謝的“洞天福地”，也有富麗輝煌、水晶般的龍宮等。四、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）（共7分）閱讀下面材料，完成下面小題?！静牧弦弧?021年5月，第七次全國(guó)人口普查結(jié)束。從人口總量上看，雖然我國(guó)人口總量增速放緩，但仍保持平穩(wěn)增長(zhǎng)。我國(guó)仍是世界人口大國(guó)，超大規(guī)模國(guó)內(nèi)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)將長(zhǎng)期存在，勞動(dòng)力資源依然豐富。從人口質(zhì)量上看，我國(guó)人口受教育水平明顯提高。人口的素質(zhì)不斷提升。另外，人口年齡結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是“兩升一降”。其中少兒人口數(shù)量增加，比重上升。0-14歲少兒人口的數(shù)量比2010年增加了3092萬(wàn)人，比重上升了1.35個(gè)百分點(diǎn)。普查數(shù)據(jù)也反映出我國(guó)人口發(fā)展中面臨著一些結(jié)構(gòu)性矛盾，如勞動(dòng)年齡人口和育齡婦女規(guī)模下降，老齡化程度加深，生育率下降，出生人口數(shù)量走低，至少14個(gè)城市戶籍人口自然增長(zhǎng)率為負(fù)（包括沈陽(yáng)、無(wú)錫這樣的二線城市）。為了使人口數(shù)量和生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)，1982年，我國(guó)將計(jì)劃生育定為基本國(guó)策。一個(gè)家庭只能生一個(gè)孩子。這種政策一直持續(xù)到了2016年，我國(guó)才放開了二胎政策。2021年，我國(guó)宣布放開了三胎政策。雖然，但是，因此國(guó)家及時(shí)調(diào)整生育政策。【材料二】1999年中國(guó)60歲及以上老年人口占全國(guó)總?cè)丝诘?0.3%。標(biāo)志著中國(guó)進(jìn)入了老齡化社會(huì)。相關(guān)機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，到2050年，60歲及以上人口占比將超過(guò)30%。嚴(yán)峻的老齡化現(xiàn)象，讓全社會(huì)都開始關(guān)注老齡人口問(wèn)題。根據(jù)老人需求積極開發(fā)老年人市場(chǎng)，家庭養(yǎng)老、社區(qū)養(yǎng)老、社會(huì)養(yǎng)老等多形式養(yǎng)老，這些只能解決老齡化社會(huì)的部分問(wèn)題。而提高生育率，可以放緩老齡化進(jìn)程，才是解決老齡化這個(gè)社會(huì)問(wèn)題的治本之策。然而，開放二胎三胎之后，生育率并沒(méi)有大幅度提高。大家的生活條件變好了，為什么大多數(shù)家庭不愿意生二胎三胎呢？社會(huì)消費(fèi)水平越高，撫育孩子的成本越高。住房的壓力，職業(yè)女性生育后的就業(yè)壓力，孩子成長(zhǎng)的撫育壓力，孩子入學(xué)后的教育壓力……各種壓力特別是經(jīng)濟(jì)壓力讓絕大部分想生二胎三胎的家庭望而卻步。同時(shí)，社會(huì)保障程度高，也容易讓有的家庭不再過(guò)度依賴“養(yǎng)兒防老”，抑制了人們的生育意愿。另外，人們生育觀念也在變化，有些年輕人選擇做“丁克”或不婚族。（“丁克”即不生育的人。）【材料三】今年兩會(huì)，政府工作報(bào)告中提出眾多完善三孩生育政策配套措施，這引發(fā)熱議。下面是一個(gè)二孩家庭內(nèi)的討論。孩子（5年級(jí)）：中國(guó)人口那么多，國(guó)家為啥還要開放三胎？爸爸：國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就要重視勞動(dòng)力的數(shù)量。我國(guó)人口雖多，但是作為勞動(dòng)力的中年人越來(lái)越少，新生人口也越來(lái)越少了。媽媽：咱們家，我和爸爸都是獨(dú)生子女，我們至少瞻養(yǎng)4個(gè)老人。以后你長(zhǎng)大了，有弟弟和你一起分擔(dān)，養(yǎng)老壓力會(huì)小很多，家庭會(huì)更和諧。奶奶：你看，你有弟弟做伴了，咱們家多溫馨呀！孩子：我明白了，生二胎三胎，對(duì)我們家，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家都有利。16.依據(jù)材料一的圖文信息，在材料一的橫線處補(bǔ)寫句子。17.依據(jù)上面三則材料內(nèi)容，下列表述和推測(cè)不正確的一項(xiàng)是（）A.近幾年，我國(guó)出生人口數(shù)量走低，國(guó)家及時(shí)出臺(tái)鼓勵(lì)三胎的政策，除了解決現(xiàn)實(shí)的人口經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題，也是為了避免未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)的人口負(fù)增長(zhǎng)。B.開放二胎三胎后，人口生育率并沒(méi)有上升。因素很多，主要是人們的觀念在變化，不再過(guò)度依賴“養(yǎng)兒防老”。C.無(wú)論是1982年實(shí)施的計(jì)劃生育政策還是2016年開放二胎政策，每一項(xiàng)人口國(guó)策的實(shí)施，都基于國(guó)情立足于國(guó)家的發(fā)展。18.結(jié)合三則材料，說(shuō)說(shuō)生三胎對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家有哪些利處?！?6~18題答案】【答案】16.雖然我國(guó)人口總量在不斷增加，但是年均增長(zhǎng)率在不斷降低（人口出生率在不斷降低）。17.B18.利于家庭孩子有陪伴不孤單，分擔(dān)家庭養(yǎng)老壓力，促進(jìn)家庭和諧。利于社會(huì)，減慢社會(huì)老齡化速度。利于國(guó)家，使國(guó)家繼續(xù)具有超大規(guī)模國(guó)內(nèi)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，使勞動(dòng)力資源更豐富，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！窘馕觥俊?6題詳解】考查補(bǔ)寫句子的能力。由材料一中“從人口總量上看，雖然我國(guó)人口總量增速放緩，但仍保持平穩(wěn)增長(zhǎng)”的內(nèi)容和圖一中的內(nèi)容可知，我國(guó)的人口總量在不斷增加；由“普查數(shù)據(jù)也反映出我國(guó)人口發(fā)展中面臨著一些結(jié)構(gòu)性矛盾，如勞動(dòng)年齡人口和育齡婦女規(guī)模下降，老齡化程度加深，生育率下降，出生人口數(shù)量走低”和圖二中的內(nèi)容可知，我國(guó)人口的出生率在不斷降低；由“因此國(guó)家及時(shí)調(diào)整生育政策”的內(nèi)容，該句是對(duì)以上情況的總結(jié)，所以“雖然……但是……”的內(nèi)容是對(duì)前面材料的概括，即:雖然我國(guó)人口在不斷增長(zhǎng)，但是人口出生率在不斷降低?！?7題詳解】考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。B.表述不全面，由材料二中“社會(huì)消費(fèi)水平越高，撫育孩子的成本越高……有些年輕人選擇做“丁克”或不婚族。（“丁克”即不生育的人。）”的內(nèi)容可知，“開放二胎三胎之后，生育率并沒(méi)有大幅度提高”有三個(gè)方面的原因：一是各種壓力尤其是經(jīng)濟(jì)壓力讓絕大部分想生二胎三胎的家庭望而卻步；二是人們的觀念在變化，不再過(guò)度依賴“養(yǎng)兒防老”；三是人們生育觀念也在變化，有些年輕人選擇做“丁克”或不婚族；故選B?！?8題詳解】考查對(duì)材料內(nèi)容的概括。有材料三中“爸爸：國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就要重視勞動(dòng)力的數(shù)量。我國(guó)人口雖多，但是作為勞動(dòng)力的中年人越來(lái)越少，新生人口也越來(lái)越少了”的內(nèi)容可知，可減緩社會(huì)老齡化的速度，豐富勞動(dòng)力資源，使我國(guó)超大規(guī)模國(guó)內(nèi)市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)長(zhǎng)期存在；由“媽媽：咱們家，我和爸爸都是獨(dú)生子女，我們至少瞻養(yǎng)4個(gè)老人。以后你長(zhǎng)大了，有弟弟和你一起分擔(dān)，養(yǎng)老壓力會(huì)小很多，家庭會(huì)更和諧”的內(nèi)容可知，可以減小養(yǎng)老壓力，使家庭更和諧。據(jù)此分析作答即可。（二）（共10分）閱讀《白鹿原上奏響一支老腔》，完成下面小題。白鹿原上奏響一支老腔陳忠實(shí)①我第一次看老腔演出，是前兩三年的事。朋友跟我說(shuō)老腔如何如何，我卻很難產(chǎn)生驚詫之類的反應(yīng)。因?yàn)楸M管我在關(guān)中地區(qū)生活了幾十年，卻從來(lái)沒(méi)聽說(shuō)過(guò)老腔這個(gè)劇種。開幕演出前的等待中，作曲家趙季平也來(lái)了，他在我旁邊落座。剛挨著椅子，他忽然站起。匆匆離席趕到舞臺(tái)左側(cè)的臺(tái)下，和蹲在那兒的一位白頭發(fā)白眉毛的老漢握手拍肩，又與白發(fā)白眉老漢周圍的一群人逐個(gè)握手問(wèn)好，想必是打過(guò)交道的熟人了。我在入座時(shí)也看見了白發(fā)白肩老漢和他跟前的十多個(gè)人，一眼就能看出他們都是地道的關(guān)中鄉(xiāng)村人，也就能想到他們是其個(gè)劇種的民間演出班社，也未太注意。趙季平重新歸位坐定，便很鄭重地對(duì)我介紹說(shuō)，這是華陰縣的老腔演出班社，老腔是很了不得的一種唱法，尤其是那個(gè)白眉老漢……老腔能得到趙季平的賞識(shí)，我對(duì)老腔便刮目相看了。再看白發(fā)白眉老漢，安靜地在臺(tái)角下坐著，我突然生出神秘感來(lái)。②輪到老腔登臺(tái)了。大約八九個(gè)演員剛一從舞臺(tái)左邊走出來(lái)，臺(tái)下觀眾便響起一陣哄笑聲。我也忍不住笑了。笑聲是由他們上臺(tái)的舉動(dòng)引發(fā)的。他們一只手抱著各自的樂(lè)器，另一只手提著一只小木凳，木凳有方形有條形的，還有一位肩頭架著一條可以坐兩三個(gè)人的長(zhǎng)條板凳。這些家什在關(guān)中鄉(xiāng)村每一家農(nóng)戶的院子里、鍋灶間都是常見的必備之物，卻被他們提著扛著登上了西安的大戲臺(tái)。他們沒(méi)有任何舞臺(tái)動(dòng)作，用如同在村巷或自家院子里隨意走動(dòng)的腳步，走到戲臺(tái)中心，各自選一個(gè)位置，放下條凳或方凳坐下來(lái)，開始調(diào)試各自的琴弦。③鑼鼓敲響，間以兩聲喇叭嘶鳴，板胡、二胡和月琴便合奏起來(lái)，似無(wú)太多特點(diǎn)。而當(dāng)另一位抱著月琴的中年漢子開口剛唱了兩句，臺(tái)下觀眾便爆出掌聲；白毛老漢也是剛剛接唱了兩聲，那掌聲又驟然爆響，有人接連用關(guān)中土語(yǔ)高聲喝彩?！懊赖煤埽　薄疤珨貏帕?！”我也是這種感受，也拍著手，只是沒(méi)喊出來(lái)。他們遵照事先的演出安排，唱了兩段折子戲，幾乎掌聲連著掌聲，喝彩連著喝彩，無(wú)疑成為演出的一個(gè)高潮。然而，令人驚訝的一幕出現(xiàn)了，站在最后的一位穿著粗布對(duì)門襟的半大老漢扛著長(zhǎng)條板凳走到臺(tái)前，左手拎起長(zhǎng)凳一頭，另一頭支在舞臺(tái)上，用右手握著的一塊木磚，隨著樂(lè)器的節(jié)奏和演員的合唱連續(xù)敲擊長(zhǎng)條板凳。任誰(shuí)也意料不及的這種舉動(dòng)，竟然把臺(tái)下的掌聲和叫好聲震啞了。出現(xiàn)了鴉雀無(wú)聲的靜場(chǎng)。短暫的靜默之后，掌聲和歡呼聲驟然爆響，經(jīng)久不息……④我在這腔調(diào)里沉迷且陷入遐想，這是發(fā)自雄渾的關(guān)中大地深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤聲。也像是驟雨拍擊無(wú)邊秋禾的嘯響，亦不無(wú)知時(shí)節(jié)的好雨潤(rùn)澤秦川初春返青麥苗的細(xì)近于無(wú)的柔聲，甚至讓我想到柴煙彌漫的村巷里牛哞馬叫的聲音……⑤我能想到的這些語(yǔ)言，似乎還是難以表述老腔撼人胸腑的神韻；聽來(lái)酣暢淋漓，久久難以平復(fù)，我卻生出相見恨晚的不無(wú)懊喪自責(zé)的心緒。這樣富于藝術(shù)魅力的老腔，此前卻從未聽說(shuō)過(guò)，也就缺失了老腔旋律的熏陶，設(shè)想心底如若有老腔的旋律不時(shí)響動(dòng)，肯定會(huì)影響到我對(duì)關(guān)中鄉(xiāng)村生活的感受和體味，也會(huì)影響到筆下文字的色調(diào)和質(zhì)地。后來(lái)，有作家朋友看過(guò)老腔的演出，不無(wú)遺憾地對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣的話，你的小說(shuō)《白鹿原》是寫關(guān)中大地的，要是有一筆老腔的畫面就好了。我卻想到，不單是一筆或幾筆畫面，而是在整個(gè)敘述的文字里如果有老腔的氣韻彌漫……⑥直到后來(lái)小說(shuō)《白鹿原》改編成話劇，導(dǎo)演林兆華在其中加入了老腔的演唱，讓我有了一種釋然的感覺。從此老腔借助話劇《白鹿原》登上了北京人民藝術(shù)劇院的舞臺(tái)。后來(lái)還想再聽老腔，卻難得如愿。不過(guò)兩年之后，我竟然在中山音樂(lè)堂再次過(guò)足了老腔的癮。那天，無(wú)論白毛老漢，還是其他演員。都是盡興盡情完全投入地演唱，把老腔的獨(dú)特魅力發(fā)揮到最好的程度，臺(tái)下觀眾一陣強(qiáng)過(guò)一陣的掌聲，當(dāng)屬一種心靈的應(yīng)和。純正的關(guān)中東府地方的發(fā)音，觀眾能聽懂多少內(nèi)容可想而知，何以會(huì)有如此強(qiáng)烈的呼應(yīng)和感染力？我想到的是旋律，一種發(fā)自久遠(yuǎn)時(shí)空的絕響，又飽含著關(guān)中大地深厚的神韻，把當(dāng)代人潛存在心靈底層的那一根尚未被各種或高雅或通俗的音律所淹沒(méi)的神經(jīng)撞響了，這幾乎是本能地呼應(yīng)著這種堪為大美的民間原生形態(tài)的心靈旋律。⑦我在那一刻頗為感慨，他們——無(wú)論秦腔或老腔——原本就這么唱著，也許從宋代就唱著，無(wú)論元、明、清，以至民國(guó)到解放，直到現(xiàn)在，一直在鄉(xiāng)野在村舍在廟會(huì)就這樣唱著，直到今晚，在中山音樂(lè)堂演唱。我想和臺(tái)上的鄉(xiāng)黨拉開更大的距離，便從前排座位離開，在劇場(chǎng)最后找到一個(gè)空位，遠(yuǎn)距離欣賞這些鄉(xiāng)黨的演唱，企圖排除因鄉(xiāng)黨鄉(xiāng)情而生出的難以避免的偏愛。這似乎還有一定的效應(yīng)，確常是那腔兒自身所產(chǎn)生的震撼人的心靈的藝術(shù)能力……在我陷入那種拉開間距的純粹品賞的意境時(shí)。節(jié)目主持人濮存昕卻作出了一個(gè)令全場(chǎng)嘩然的非常舉動(dòng)，他由臺(tái)角的主持人位置快步走到臺(tái)前，從正在吼唱的演員手中奪下長(zhǎng)條板凳，又從他高舉著的右手中奪取木磚，自己在長(zhǎng)條板凳上猛砸起來(lái)，接著揚(yáng)起木磚，高聲吼唱。觀眾席頓時(shí)沸騰起來(lái)。這位聲名顯赫的濮存昕已經(jīng)和老腔融和了，我頓然意識(shí)到自己拉開間距，尋求客觀欣賞的舉措是多余的。（取材于陳忠實(shí)的同名散文）19.作者對(duì)老腔的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了以下過(guò)程：①?gòu)奈戳私?，反?yīng)平淡。②刮目相看，產(chǎn)生_________③初聽老腔，感到____________④相見恨晚，________。⑤保持距離，冷靜欣賞。⑥放棄距離，_______________。20.文意第④段運(yùn)用了多種手法，表達(dá)了作者對(duì)老腔的感受。請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句加以賞析。21.作者在小說(shuō)《白鹿原》中并沒(méi)有寫到老腔，為什么本文題目卻是《白鹿原上奏響一支老腔》？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫??！?9~21題答案】【答案】19.①.刮目相看，產(chǎn)生神秘感②.初聽老腔，感到驚撼③.相見恨晚，懊喪自責(zé)④.放棄距離，融入其中。20.（1）比喻。把老腔的腔調(diào)比作渭水波浪的濤聲還有秋禾的嘯響，生動(dòng)形象地寫出了老腔的藝術(shù)感染力。（2）排比。強(qiáng)調(diào)了老腔的藝術(shù)感，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，增強(qiáng)感染力。（3）聯(lián)想。老腔讓作者聯(lián)想各種關(guān)中的各種聲音，寫出老腔腔調(diào)富有變化和表現(xiàn)力。21.（1）在情節(jié)上，老腔在后來(lái)的話劇《白鹿原》上得以演繹。（2）在內(nèi)容上，老腔和《白鹿原》都是反映關(guān)中鄉(xiāng)土生活的，具有必然聯(lián)系。（3）在主旨上，二者共同反映關(guān)中的文化底蘊(yùn)。（4）在情感上，表達(dá)了作者對(duì)老腔的喜愛和贊美?！窘馕觥俊?9題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。解答時(shí)，按時(shí)間順序從文本中找到作者對(duì)老腔認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵詞，結(jié)合文本加以解釋。閱讀文章，由第①段中“朋友跟我說(shuō)老腔如何如何，我卻很難產(chǎn)生驚詫之類的反應(yīng)。因?yàn)楸M管我在關(guān)中地區(qū)生活了幾十年，卻從來(lái)沒(méi)聽說(shuō)過(guò)老腔這個(gè)劇種”可知，“我”從未了解老腔，反應(yīng)平淡；由“老腔能得到趙季平的賞識(shí)，我對(duì)老腔便刮目相看了。再看白發(fā)白眉老漢，安靜地在臺(tái)角下坐著，我突然生出神秘感來(lái)”可知，在趙季平的介紹下“我”對(duì)老腔刮目相看，產(chǎn)生了神秘感；由第③段中“‘美得很！’‘太斬勁了！’我也是這種感受，也拍著手，只是沒(méi)喊出來(lái)”可知，剛開始聽老腔，就被它所震撼；由第⑤段中“我能想到的這些語(yǔ)言，似乎還是難以表述老腔撼人胸腑的神韻；聽來(lái)酣暢淋漓，久久難以平復(fù)，我卻生出相見恨晚的不無(wú)懊喪自責(zé)的心緒”可知，“我”被老腔所折服，產(chǎn)生相見恨晚之感，同時(shí)也為之前的不了解而懊喪自責(zé)；由第⑦段中“我想和臺(tái)上的鄉(xiāng)黨拉開更大的距離，便從前排座位離開，在劇場(chǎng)最后找到一個(gè)空位，遠(yuǎn)距離欣賞這些鄉(xiāng)黨的演唱，企圖排除因鄉(xiāng)黨鄉(xiāng)情而生出的難以避免的偏愛。這似乎還有一定的效應(yīng)，確常是那腔兒自身所產(chǎn)生的震撼人的心靈的藝術(shù)能力……”的內(nèi)容可知，“我”與老腔保持距離，冷靜欣賞；由“在我陷入那種拉開間距的純粹品賞的意境時(shí)……這位聲名顯赫的濮存昕已經(jīng)和老腔融和了，我頓然意識(shí)到自己拉開間距，尋求客觀欣賞的舉措是多余的”可知，“我”放棄了拉開距離的客觀欣賞，此時(shí)已經(jīng)融入其中了。據(jù)此分析作答即可?！?0題詳解】考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)段的分析。由“我在這腔調(diào)里沉迷且陷入遐想，這是發(fā)自雄渾的關(guān)中大地深處的聲響，抑或是渭水波浪的濤聲，也像是驟雨拍擊無(wú)邊秋禾的嘯響”可知，作者由自己聽到的老腔的強(qiáng)調(diào)聯(lián)想到了各種各樣的聲音，說(shuō)明了老腔富有變化，同時(shí)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將老腔的強(qiáng)調(diào)比作“渭水波浪的濤聲”和“驟雨拍擊無(wú)邊秋禾的嘯響”等，生動(dòng)形象的寫出了老腔雄渾奔放和婉約平和，將抽象的聲音具體化，表現(xiàn)了老腔的感染力；由句中“這是……抑或是……也像是……”的句式，運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)。據(jù)此分析作答即可?！?1題詳解】考查對(duì)文章的理解。閱讀文章，第⑥段中“直到后來(lái)小說(shuō)《白鹿原》改編成話劇，導(dǎo)演林兆華在其中加入了老腔的演唱，讓我有了一種釋然的感覺。從此老腔借助話劇《白鹿原》登上了北京人民藝術(shù)劇院的舞臺(tái)”可知，《白鹿原》改編成話劇后加入了老腔；《白鹿原》以陜西關(guān)中地區(qū)白鹿原上白鹿村為縮影，通過(guò)講述白姓和鹿姓兩大家族祖孫三代恩怨紛爭(zhēng)，表現(xiàn)了從清朝末年到二十世紀(jì)七八十年代長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的歷史變化；由第①段中“我在入座時(shí)也看見了白發(fā)白肩老漢和他跟前的十多個(gè)人，一眼就能看出他們都是地道的關(guān)中鄉(xiāng)村人”可知，老腔也反映了關(guān)中生活，因此兩者在內(nèi)容上是有聯(lián)系的；同時(shí)，《白鹿原》和老腔都是關(guān)中文化的代表；由文中“我”對(duì)老腔前后的情感變化可知，“我”對(duì)老腔的喜愛和贊揚(yáng)之情。

（二）（共7分）閱讀議論文，完成下面小題。①最近，有一項(xiàng)調(diào)查顯示，只有不足一成的人還自認(rèn)為讀書很多。更多的人不僅讀書不多，而且恐怕也已經(jīng)不拿讀書多當(dāng)作什么值得夸耀的事了。②讀書很多的人，叫做飽學(xué)之士，在漢語(yǔ)中曾經(jīng)有不少美好的形容，比如博學(xué)之儒、學(xué)富五車、腹笥豐贍等等。這樣的詞匯，如今日見稀少。稀少的原因不但是飽學(xué)之士已經(jīng)成為稀有物種，而且詞匯本身是否還受社會(huì)鐘愛也值得懷疑。當(dāng)VIP、身價(jià)、富豪、點(diǎn)擊率成為社會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和追捧目標(biāo)時(shí)，誰(shuí)還會(huì)在乎“飽讀”呢？③“飽讀”需要社會(huì)的支撐。過(guò)去的那些個(gè)年代，文育雖然占很大的比例，但崇尚讀書是社會(huì)風(fēng)氣，一個(gè)人或許目不識(shí)丁，卻能對(duì)讀書心存一份溫情與敬意。白居易的詩(shī)“老嫗?zāi)芙狻?，不僅僅是他的詩(shī)通俗易懂，更在于那是個(gè)崇尚詩(shī)歌的時(shí)代。今天是個(gè)文盲與飽學(xué)之士同樣稀少的時(shí)代，人人都能閱讀，為什么卻不以“飽讀”為榮呢？其實(shí)，只要你比較一下：在機(jī)場(chǎng)候機(jī)樓里的大眾座椅中埋首閱讀受人尊敬，還是昂首挺胸走進(jìn)貴賓休息室更受注目？是擠在地鐵車廂里捧一本書有意義，還是開輛寶馬更具吸引力？你就可以看出個(gè)大概。④“飽讀”是做學(xué)問(wèn)的基石。讀陳寅恪《隋唐制度淵源略論稿》，你能知道這是遍閱隋唐史料、反復(fù)考證的結(jié)果；讀黃仁宇的明史研究著述，你可以發(fā)現(xiàn)這是仔細(xì)翻閱《明實(shí)錄》后的一份厚重心得。通讀“前四史”是從前文人讀書的基本，沒(méi)有這樣的根基就別做什么學(xué)問(wèn)。可是現(xiàn)實(shí)中，發(fā)表文章的數(shù)量、每年出書的數(shù)字才是成功的標(biāo)準(zhǔn)，而這些的背后與“飽讀”又多半無(wú)關(guān)，涉嫌抄襲還是一大景觀。⑤“飽讀”講究的是潛心，“飽讀”追求的是境界，這只是對(duì)個(gè)人而言，但對(duì)社會(huì)來(lái)講，應(yīng)該提倡和鼓勵(lì)人們更多地閱讀。因?yàn)?，只有“飽讀”才有后勁，只有“飽讀”才能創(chuàng)新和發(fā)展。⑥無(wú)論采取什么樣的閱讀方式，閱讀內(nèi)容是第一位的。但如今的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀和手機(jī)閱讀的內(nèi)容最多的是信息和娛樂(lè)。十多年前乘飛機(jī)，聊天和打牌的比較多，如今進(jìn)了一大步，讀報(bào)紙和時(shí)尚雜志的比較普遍，但在很多國(guó)家，飛機(jī)上、地鐵里、休息室中，讀書的更多一些。讀信息、看娛樂(lè)與讀書的結(jié)果根本不同。對(duì)人的精神培育完全不一樣。⑦歷朝歷代的飽學(xué)之士，曾經(jīng)是我們文化的一種寶貴財(cái)富，“飽讀”也曾經(jīng)是我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo)。今天，閱讀的內(nèi)容盡管可以改變，閱讀的方式也不妨更新。但。事實(shí)上，在當(dāng)今世界的許多國(guó)家里，閱讀的多寡依然是多數(shù)人對(duì)生活質(zhì)量的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和人生境界的衡量尺度。有一年，我在廈門鼓浪嶼游覽，游客們或在海邊嬉戲，或在餐館享受美味，但就在一棟小房子前面的花園里，卻坐著兩位異國(guó)的男孩，十七八歲的模樣，一人捧著一本書，沐浴著海風(fēng)，靜靜閱讀，那情景令我至今難以忘懷。22.根據(jù)你對(duì)全文論述內(nèi)容的理解，結(jié)合上下文，在第⑦段橫線處補(bǔ)寫一句話。23.閱讀全文，判斷下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.①②段用調(diào)查結(jié)果和生活中詞匯變少的現(xiàn)象，指出現(xiàn)代人不在乎多讀書這個(gè)問(wèn)題，引出“飽讀”的論題。B.第③段以白居易