川教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第9課《蒙古族的興起與元朝的建立》聽課評(píng)課記錄

川教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第9課《蒙古族的興起與元朝的建立》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：川教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第9課《蒙古族的興起與元朝的建立》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放蒙古族興起的相關(guān)視頻資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。在展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解蒙古族的歷史背景、興起過程以及元朝的建立。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)歷史學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍融洽。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的歷史知識(shí)更直觀、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解蒙古族的興起過程、掌握元朝的建立背景及意義，以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和歷史思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)蒙古族興起和元朝建立的相關(guān)知識(shí)有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)蒙古族的歷史背景、興起過程以及元朝的建立有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠回答相關(guān)問題，并在作業(yè)中體現(xiàn)出來(lái)。此外，學(xué)生在技能的掌握程度方面也有所提高，如分析問題、討論合作等能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)蒙古族興起和元朝建立的歷史，學(xué)生能夠感受到民族自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作的重要性，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。同時(shí)，教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)尊重歷史、客觀分析，有助于學(xué)生形成正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法靈活多樣，既注重知識(shí)傳授，又關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探究，提高課堂參與度。

（2）針對(duì)部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)掌握不牢固的問題，建議老師在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)。

（3）在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以適當(dāng)增加過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課堂過程中的表現(xiàn)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，后續(xù)需要繼續(xù)聽課，觀察老師教學(xué)方法的調(diào)整和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的變化。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）定期教研活動(dòng)，讓老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。