4《公民的基本權利和義務》（第2課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版001

4《公民的基本權利和義務》（第2課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課內容選自2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版教材，具體章節(jié)為《公民的基本權利和義務》（第2課時）。本節(jié)課主要圍繞公民的基本權利和義務展開，引導學生認識并理解公民權利與義務的關系，培養(yǎng)學生的法治觀念和社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、社會責任感和道德修養(yǎng)。通過學習，學生能夠理解公民權利與義務的關系，增強法治觀念，學會尊重他人權利，同時認識到個人行為對社會的影響，培養(yǎng)良好的公民道德素養(yǎng)和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

①理解公民權利與義務的內涵，明確二者之間的相互關系。

②掌握公民在日常生活中如何行使權利、履行義務，以及如何維護自身和他人的合法權益。

③培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，提高學生的法治素養(yǎng)。

2.教學難點

①深刻理解公民權利與義務的平衡，使學生認識到權利與義務的統(tǒng)一性。

②引導學生認識到個人行為對社會的影響，以及如何在社會生活中踐行公民責任。

③幫助學生建立正確的價值觀，使學生能夠在現實生活中自覺遵守法律法規(guī)，樹立良好的公民形象。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》六年級上冊，以及相關學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如展示公民權利和義務的案例、動畫或短片。

3.教學互動：設計互動環(huán)節(jié)，包括小組討論卡片、角色扮演劇本等，以增強學生的參與度和理解力。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：播放一段關于公民權利和義務的新聞報道或公益廣告，引導學生思考視頻中涉及的權利和義務。

2.提出問題：引導學生思考：“我們作為公民，有哪些基本權利和義務？這些權利和義務對我們有什么意義？”

3.學生回答：請學生分享自己對權利和義務的理解，教師進行簡要總結。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：理解公民權利與義務的內涵，明確二者之間的相互關系。

2.教學內容：

-公民權利：講解公民權利的概念、種類和特點，如言論自由、人身自由等。

-公民義務：講解公民義務的概念、種類和特點，如遵守法律法規(guī)、尊重他人權利等。

-權利與義務的關系：引導學生認識到權利與義務的統(tǒng)一性，強調在行使權利的同時，要履行相應的義務。

3.教學方法：采用講解、舉例、討論等方式，結合多媒體資源，使教學內容更加生動形象。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習形式：小組討論、搶答、填空等。

2.練習內容：

-小組討論：分組討論公民權利與義務在實際生活中的應用，如如何維護自身權利、如何履行公民義務等。

-搶答：教師提問，學生搶答，鞏固對公民權利與義務的理解。

-填空：完成關于公民權利與義務的填空題，檢驗學生對知識的掌握程度。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內容：圍繞公民權利與義務的關系，提出問題，如“在現實生活中，如何正確行使權利、履行義務？”

2.學生回答：請學生分享自己的觀點，教師進行點評和總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導學生思考如何在社會生活中踐行公民責任，如遵守交通規(guī)則、保護環(huán)境等。

2.學生回答：請學生分享自己的做法，教師進行點評和總結。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教學目標：培養(yǎng)學生的法治意識、社會責任感和道德修養(yǎng)。

2.教學內容：

-引導學生認識到個人行為對社會的影響，以及如何在社會生活中踐行公民責任。

-幫助學生建立正確的價值觀，使學生能夠在現實生活中自覺遵守法律法規(guī)，樹立良好的公民形象。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調公民權利與義務的重要性。

2.作業(yè)布置：完成課后練習題，思考如何在自己的生活中踐行公民責任。

教學時間總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解公民權利與義務的概念，區(qū)分不同類型的權利和義務。

-學生能夠識別和分析現實生活中涉及公民權利和義務的案例，如言論自由、受教育權、勞動權等。

-學生能夠運用所學知識解釋和討論公民權利與義務在實際生活中的應用，如遵守法律法規(guī)、尊重他人權利等。

2.思維能力：

-學生能夠運用批判性思維分析公民權利與義務之間的關系，理解權利與義務的平衡。

-學生能夠從不同角度思考問題，提出合理的解決方案，如如何維護自身權利、如何履行公民義務等。

-學生能夠將所學知識應用于實際情境，提高問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠認識到公民權利與義務的重要性，增強法治意識和社會責任感。

-學生能夠樹立正確的價值觀，尊重他人權利，關心社會公共事務。

-學生能夠將個人行為與社會責任相結合，努力成為有擔當的公民。

4.行動能力：

-學生能夠在日常生活中遵守法律法規(guī)，尊重他人權利，履行公民義務。

-學生能夠積極參與社會公益活動，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

-學生能夠在遇到權利受到侵犯時，運用所學知識依法維權。

5.自主學習與探究能力：

-學生能夠自主學習相關法律法規(guī)，了解公民權利和義務的最新動態(tài)。

-學生能夠通過查閱資料、小組討論等方式，探究公民權利與義務的深層次問題。

-學生能夠將所學知識與其他學科知識相結合，拓展自己的知識面。內容邏輯關系1.公民權利與義務的概念

①公民權利：公民依法享有的權益，包括人身權利、政治權利、經濟權利、文化權利等。

②公民義務：公民依法應承擔的責任，包括遵守法律法規(guī)、尊重他人權利、維護社會秩序等。

2.公民權利與義務的關系

①權利與義務的統(tǒng)一性：公民在享有權利的同時，必須履行相應的義務。

②權利與義務的平衡：在行使權利的過程中，要考慮到他人的權利和社會的利益。

3.公民權利的行使

①行使權利的原則：依法行使、尊重他人權利、不損害國家、社會、集體利益。

②行使權利的途徑：通過法律途徑、社會途徑、個人途徑等。

4.公民義務的履行

①履行義務的原則：依法履行、自覺履行、積極履行。

②履行義務的方式：遵守法律法規(guī)、參與社會活動、維護社會秩序等。

5.公民權利與義務的案例

①言論自由：公民有表達自己觀點的權利，但不得侵犯他人權利。

②受教育權：公民有接受教育的權利，同時有義務接受教育。

③勞動權：公民有選擇職業(yè)的權利，同時有義務為社會發(fā)展貢獻自己的力量。

6.公民權利與義務的實踐

①在日常生活中遵守法律法規(guī)，尊重他人權利。

②積極參與社會公益活動，履行社會責任。

③在遇到權利受到侵犯時，依法維權。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂上運用圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的法律概念具體化、形象化，提高學生的學習興趣。

2.案例教學：結合實際案例，引導學生分析公民權利與義務的應用，增強學生的實踐能力和法治意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上比較被動，參與討論的積極性不高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學方式單一：目前主要采用講解法，缺乏互動性和趣味性，可能導致學生理解不夠深入。

3.評價方式單一：主要依靠課后作業(yè)和考試成績來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.激發(fā)學生參與度：通過小組討論、角色扮演、辯論等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學生的主體地位。

2.豐富教學方式：結合講授、討論、案例分析、實驗等多種教學方法，使課堂內容更加生動有趣，提高學生的學習效果。

3.多元化評價方式：除了課后作業(yè)和考試成績，還可以通過課堂表現、小組合作、實踐操作等多種方式評價學生的學習成果，全面了解學