2024-2025學(xué)年年高中政治 第二單元 為人民服務(wù)的政府 4.2 權(quán)力的行使：需要監(jiān)督說課稿2 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年年高中政治第二單元為人民服務(wù)的政府4.2權(quán)力的行使：需要監(jiān)督說課稿2新人教版必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年年高中政治第二單元為人民服務(wù)的政府4.2權(quán)力的行使：需要監(jiān)督，本節(jié)課主要圍繞教材《新人教版必修2》中的相關(guān)內(nèi)容展開，包括我國政府權(quán)力行使的特點、政府權(quán)力監(jiān)督的必要性、權(quán)力監(jiān)督的途徑和方式等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解政府權(quán)力行使的監(jiān)督機制，增強法治意識，提高參與政治生活的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識與責(zé)任。通過學(xué)習(xí)政府權(quán)力監(jiān)督的相關(guān)知識，學(xué)生能夠認(rèn)同我國政府權(quán)力監(jiān)督的必要性和有效性，樹立法治觀念，理解權(quán)力監(jiān)督對于維護政府權(quán)威和人民利益的重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用法治思維分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中政治課程中的基本概念，如政府、權(quán)力、法治等。此外，他們對政府的基本職能和作用有一定的了解，對于權(quán)力監(jiān)督的概念也有初步的認(rèn)識。然而，對于權(quán)力監(jiān)督的具體實施機制、途徑和方式，以及權(quán)力監(jiān)督與權(quán)力行使之間的關(guān)系，學(xué)生可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣因人而異，部分學(xué)生對政府權(quán)力監(jiān)督這類與現(xiàn)實政治生活緊密相關(guān)的主題可能表現(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學(xué)生則可能更依賴團隊合作和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時可能遇到的困難包括：理解權(quán)力監(jiān)督與權(quán)力行使之間的關(guān)系，把握權(quán)力監(jiān)督的復(fù)雜性和多維度；運用法治思維分析實際案例，將理論知識與實際情境相結(jié)合；以及如何將權(quán)力監(jiān)督的理念內(nèi)化為自身的價值觀和行為準(zhǔn)則。此外，對于一些抽象概念的理解可能存在障礙，需要教師通過生動的案例和互動教學(xué)來幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《新人教版必修2》教材，以便在課堂學(xué)習(xí)時進行查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如政府權(quán)力監(jiān)督案例視頻、權(quán)力監(jiān)督流程圖等，以增強教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供黑板或電子白板用于展示教學(xué)內(nèi)容和討論結(jié)果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT和政府權(quán)力監(jiān)督的相關(guān)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀看視頻后，分析視頻中權(quán)力監(jiān)督的具體案例，并思考權(quán)力監(jiān)督對政府工作的影響”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“權(quán)力監(jiān)督的意義是什么？如何確保權(quán)力在陽光下運行？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，如思維導(dǎo)圖，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解權(quán)力監(jiān)督的基本概念和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，如“為什么說權(quán)力監(jiān)督是權(quán)力正確行使的保證？”。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高對權(quán)力監(jiān)督的認(rèn)識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解權(quán)力監(jiān)督的知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過展示權(quán)力濫用導(dǎo)致的負(fù)面新聞視頻，引出權(quán)力監(jiān)督的必要性。

講解知識點：教師講解權(quán)力監(jiān)督的理論知識，如權(quán)力監(jiān)督的體制、途徑和原則。

組織課堂活動：教師組織小組討論，讓學(xué)生分析政府權(quán)力監(jiān)督的具體案例。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師講解的權(quán)力監(jiān)督原理。

參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點，共同分析案例。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解權(quán)力監(jiān)督的基本理論。

實踐活動法：小組討論幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際案例分析。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解權(quán)力監(jiān)督的知識點，掌握權(quán)力監(jiān)督的應(yīng)用。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于權(quán)力監(jiān)督的短文，探討權(quán)力監(jiān)督在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

提供拓展資源：教師提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進行深入學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高綜合運用知識的能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并通過拓展學(xué)習(xí)拓寬視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.政府權(quán)力監(jiān)督的歷史與現(xiàn)狀：介紹我國政府權(quán)力監(jiān)督的歷史發(fā)展脈絡(luò)，從古代的監(jiān)察制度到現(xiàn)代的權(quán)力監(jiān)督體系，以及在不同歷史時期權(quán)力監(jiān)督的特點和作用。

b.權(quán)力監(jiān)督的理論基礎(chǔ)：探討權(quán)力監(jiān)督的理論來源，如孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說、漢密爾頓的制衡理論等，以及這些理論對現(xiàn)代權(quán)力監(jiān)督的影響。

c.國外權(quán)力監(jiān)督的實踐案例：介紹美國、英國、法國等國家的權(quán)力監(jiān)督制度，分析其特點、優(yōu)缺點以及對我國權(quán)力監(jiān)督的啟示。

d.權(quán)力監(jiān)督的法律依據(jù)：梳理我國憲法、行政法、監(jiān)察法等相關(guān)法律法規(guī)中關(guān)于權(quán)力監(jiān)督的規(guī)定，使學(xué)生了解權(quán)力監(jiān)督的法律保障。

e.權(quán)力監(jiān)督的途徑和方法：介紹我國權(quán)力監(jiān)督的途徑，如黨內(nèi)監(jiān)督、人大監(jiān)督、政協(xié)監(jiān)督、群眾監(jiān)督等，以及各種監(jiān)督方法的應(yīng)用。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)書籍：

-《政府權(quán)力監(jiān)督論》

-《權(quán)力的監(jiān)督與制約》

-《法治視野下的權(quán)力監(jiān)督》

b.收集和整理相關(guān)資料：

-關(guān)注政府網(wǎng)站、新聞媒體等渠道，了解政府權(quán)力監(jiān)督的最新動態(tài)。

-收集國內(nèi)外權(quán)力監(jiān)督的典型案例，分析其特點和啟示。

c.參與實踐活動：

-參加學(xué)校組織的模擬法庭活動，體驗權(quán)力監(jiān)督的實際操作。

-參觀相關(guān)機構(gòu)，如監(jiān)察機關(guān)、人大機關(guān)等，了解權(quán)力監(jiān)督的運作機制。

d.撰寫論文或調(diào)查報告：

-以“我國政府權(quán)力監(jiān)督的現(xiàn)狀與對策”為題，撰寫論文，探討我國權(quán)力監(jiān)督的不足和改進措施。

-調(diào)查本地區(qū)政府權(quán)力監(jiān)督的實施情況，撰寫調(diào)查報告，為權(quán)力監(jiān)督的改進提供參考。

e.交流與分享：

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的講座、研討會等，與專家學(xué)者交流學(xué)習(xí)心得。

-通過社交媒體、論壇等平臺，與同學(xué)、老師分享自己的學(xué)習(xí)成果。

f.深入研究：

-關(guān)注權(quán)力監(jiān)督領(lǐng)域的最新研究成果，如學(xué)術(shù)論文、專著等。

-探討權(quán)力監(jiān)督與其他相關(guān)領(lǐng)域的交叉研究，如政治學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)等。板書設(shè)計①權(quán)力的行使：需要監(jiān)督

-政府權(quán)力監(jiān)督的定義

-政府權(quán)力監(jiān)督的意義

-政府權(quán)力監(jiān)督的必要性

②權(quán)力監(jiān)督的途徑

-黨內(nèi)監(jiān)督

-人大監(jiān)督

-政協(xié)監(jiān)督

-群眾監(jiān)督

③權(quán)力監(jiān)督的方法

-法律監(jiān)督

-輿論監(jiān)督

-舉報制度

-信息公開

④權(quán)力監(jiān)督的原則

-公開透明

-獨立行使

-依法監(jiān)督

-全面監(jiān)督

⑤權(quán)力監(jiān)督的效果

-提高政府工作效率

-防止權(quán)力濫用

-維護社會公平正義

-促進政府與公民和諧關(guān)系反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在課堂上，我嘗試引入了多個真實的政府權(quán)力監(jiān)督案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解權(quán)力監(jiān)督的重要性。這種教學(xué)方式不僅增加了課堂的趣味性，而且有助于學(xué)生將理論知識與實際情境相結(jié)合。

2.互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和討論，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解權(quán)力監(jiān)督的相關(guān)理論時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的問題理解不夠深入。這可能是因為理論講解過于簡略，缺乏足夠的深度和廣度。

2.學(xué)生參與度不均：在課堂討論中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是由于學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)風(fēng)格不同導(dǎo)致的。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)的深度，我計劃在講解理論時，加入更多的背景知識和案例分析，讓學(xué)生在理解基本概念的基礎(chǔ)上，能夠深入探討權(quán)力監(jiān)督的復(fù)雜性和多維度。

2.提高學(xué)生參與度：我將通過