12 一幅名揚(yáng)中外的畫(huà) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）

12一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)作，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)作的背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力，提升審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)民族文化的自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力，提升藝術(shù)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流分享的精神，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于審美能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)色彩、形象等具有濃厚的興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)繪畫(huà)有一定的認(rèn)知，但對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)較為有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力初步形成，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神有待加強(qiáng)。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和接受。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，需要教師在教學(xué)過(guò)程中注意調(diào)整節(jié)奏，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.通過(guò)小組合作、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.設(shè)計(jì)階梯式的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的思維能力。

5.注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成長(zhǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，介紹畫(huà)作的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立基本知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)畫(huà)作的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。

3.實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示畫(huà)作，激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)興趣。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和任務(wù)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或繪畫(huà)展覽，親身體驗(yàn)藝術(shù)氛圍，加深對(duì)畫(huà)作的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀看《清明上河圖》的介紹視頻，了解其歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你認(rèn)為這幅畫(huà)最吸引你的是什么？為什么？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解畫(huà)作的歷史背景和藝術(shù)風(fēng)格。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《清明上河圖》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示《清明上河圖》的局部圖片，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)，如構(gòu)圖、線(xiàn)條、色彩等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)畫(huà)作的理解和感受。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)畫(huà)作的藝術(shù)魅力。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握藝術(shù)鑒賞的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《清明上河圖》的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握藝術(shù)鑒賞的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后嘗試臨摹《清明上河圖》的局部，并寫(xiě)下自己的感受。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站，如《中國(guó)美術(shù)史》和《清明上河圖》的詳細(xì)解析。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成臨摹作業(yè)，并寫(xiě)下自己的感受。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《清明上河圖》的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《清明上河圖》作為中國(guó)古代繪畫(huà)藝術(shù)的瑰寶，不僅具有極高的藝術(shù)價(jià)值，還蘊(yùn)含著豐富的歷史信息和文化內(nèi)涵。以下是一些與《清明上河圖》相關(guān)的拓展閱讀材料，旨在幫助學(xué)生更全面地了解這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)作。

（1）書(shū)籍推薦：

《清明上河圖研究》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了《清明上河圖》的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、收藏歷史等內(nèi)容，是了解這幅畫(huà)作的重要參考資料。

《中國(guó)古代繪畫(huà)史》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解到中國(guó)古代繪畫(huà)的發(fā)展脈絡(luò)，以及《清明上河圖》在中國(guó)繪畫(huà)史上的地位。

（2）文章推薦：

《清明上河圖的藝術(shù)價(jià)值》：這篇文章從藝術(shù)角度分析了《清明上河圖》的構(gòu)圖、線(xiàn)條、色彩等藝術(shù)特點(diǎn)，有助于學(xué)生更深入地理解這幅畫(huà)作的藝術(shù)價(jià)值。

《清明上河圖的歷史背景》：這篇文章介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作背景，包括北宋時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，有助于學(xué)生了解畫(huà)作背后的歷史故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）了解《清明上河圖》的作者張擇端：

學(xué)生可以通過(guò)查閱資料，了解張擇端的生平、藝術(shù)成就以及他創(chuàng)作《清明上河圖》的背景故事。

（2）探究《清明上河圖》的構(gòu)圖特點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生觀察《清明上河圖》的構(gòu)圖，分析其空間布局、層次關(guān)系、畫(huà)面節(jié)奏等，從而理解張擇端在構(gòu)圖上的巧妙之處。

（3）比較《清明上河圖》與其他名畫(huà)：

鼓勵(lì)學(xué)生將《清明上河圖》與其他名畫(huà)進(jìn)行比較，如《千里江山圖》、《洛神賦圖》等，分析不同畫(huà)作的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

（4）創(chuàng)作自己的“清明上河圖”：

學(xué)生可以嘗試根據(jù)《清明上河圖》的構(gòu)圖、線(xiàn)條、色彩等元素，創(chuàng)作一幅自己的“清明上河圖”，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

（5）了解北宋時(shí)期的市井生活：

通過(guò)以上拓展閱讀和自主探究活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠更全面地了解《清明上河圖》這一藝術(shù)瑰寶，還能夠提高自己的藝術(shù)鑒賞能力、歷史素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①《清明上河圖》簡(jiǎn)介

-作者：張擇端

-時(shí)代：北宋

-風(fēng)格：風(fēng)俗畫(huà)

-內(nèi)容：描繪了北宋都城汴京的繁華景象

②藝術(shù)特點(diǎn)

-構(gòu)圖：長(zhǎng)卷式，全景式描繪

-線(xiàn)條：流暢，勾勒出人物和景物的輪廓

-色彩：淡雅，以水墨為主，輔以淡彩

-透視：采用散點(diǎn)透視，展現(xiàn)廣闊視野

③人物形象

-各階層