5《我的家在這里》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

5《我的家在這里》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《我的家在這里》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課《我的家在這里》旨在幫助三年級(jí)學(xué)生了解家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)的基本情況，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歸屬感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，社區(qū)是生活的港灣，家鄉(xiāng)是精神的家園。通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)的發(fā)展，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭關(guān)系中的法律規(guī)范，學(xué)會(huì)尊重和維護(hù)家庭成員的權(quán)益。

3.培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)和家鄉(xiāng)發(fā)展的積極性，提升他們的社會(huì)參與能力。

4.提升學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生感受到家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)家庭有了初步的認(rèn)識(shí)，了解家庭成員的基本關(guān)系。他們對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)可能局限于日常生活的接觸，如小區(qū)、公園等。對(duì)于家鄉(xiāng)的了解，可能停留在地理位置和簡(jiǎn)單的歷史文化介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)的認(rèn)知具有強(qiáng)烈的興趣。他們的觀察能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、視頻等途徑獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如故事、游戲、角色扮演等，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)家庭成員間的關(guān)系、社區(qū)功能、家鄉(xiāng)文化等概念理解不夠深入。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和情感共鳴來(lái)深化理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和案例，講解家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)的基本概念和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞家庭關(guān)系、社區(qū)功能、家鄉(xiāng)文化等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)的日常生活場(chǎng)景，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)感和參與感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)的各個(gè)方面。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地感受家鄉(xiāng)的歷史和文化。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)的代表性場(chǎng)所，如博物館、公園等，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)特別的地方——我們的家。你們知道，家對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么嗎？它是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們情感的港灣。今天，我們就來(lái)聊聊‘我的家在這里’?！?/p>

2.學(xué)生們紛紛舉手，分享自己對(duì)家的理解。老師鼓勵(lì)每位同學(xué)發(fā)言，并在黑板上記錄下他們的觀點(diǎn)。

二、新課講授

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)“家庭”的概念和組成。引導(dǎo)學(xué)生思考：家庭有哪些成員？他們之間有什么關(guān)系？

2.學(xué)生們通過(guò)觀察PPT，討論并回答問(wèn)題。老師引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到，家庭是由父母、兄弟姐妹等親人組成的，成員之間有著深厚的感情。

3.老師繼續(xù)講解社區(qū)的概念和功能。提問(wèn)：“你們知道我們生活的社區(qū)有哪些設(shè)施嗎？”學(xué)生回答后，老師總結(jié)社區(qū)的功能，如學(xué)校、醫(yī)院、公園等。

4.老師展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化和風(fēng)土人情。引導(dǎo)學(xué)生思考：“你最喜歡家鄉(xiāng)的哪個(gè)地方？為什么？”

5.學(xué)生們分組討論，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之處。每組選代表發(fā)言，老師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

三、活動(dòng)體驗(yàn)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“家庭角色扮演”活動(dòng)。讓學(xué)生扮演家庭成員，模擬家庭生活中的場(chǎng)景，如做飯、打掃衛(wèi)生等。

2.學(xué)生們積極參與，通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)家庭成員之間的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生們思考：“在家庭中，我們應(yīng)該如何關(guān)愛(ài)家人？如何承擔(dān)責(zé)任？”

4.學(xué)生們分享自己的看法，老師總結(jié)家庭關(guān)系的處理原則。

四、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)的重要性。

2.學(xué)生們分享本節(jié)課的收獲，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.老師布置課后作業(yè)：觀察自己家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)的變化，記錄下來(lái)，下節(jié)課分享。

五、課堂反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.老師根據(jù)學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

六、課后拓展

1.老師布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀關(guān)于家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)的書(shū)籍或文章。

2.學(xué)生們利用周末時(shí)間，與家人一起參觀家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

3.學(xué)生們將學(xué)習(xí)成果整理成報(bào)告，下節(jié)課分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭的定義與結(jié)構(gòu)

-家庭是人們共同生活的基本單位。

-家庭結(jié)構(gòu)包括核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等。

-家庭成員之間的關(guān)系：父母、子女、兄弟姐妹等。

2.家庭的功能

-生育功能：家庭是生命的搖籃，承擔(dān)著生育和撫養(yǎng)子女的責(zé)任。

-教育功能：家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一位老師。

-經(jīng)濟(jì)功能：家庭承擔(dān)著經(jīng)濟(jì)收支、消費(fèi)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

-社會(huì)化功能：家庭幫助孩子學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)社會(huì)角色。

3.社區(qū)的概念與構(gòu)成

-社區(qū)是人們居住和生活的區(qū)域，具有一定的地理界限。

-社區(qū)構(gòu)成要素：人口、地域、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等。

-社區(qū)組織：居民委員會(huì)、物業(yè)管理公司、社區(qū)服務(wù)中心等。

4.社區(qū)的功能

-社會(huì)服務(wù)功能：提供教育、醫(yī)療、文化、體育等服務(wù)。

-社會(huì)管理功能：維護(hù)社區(qū)秩序，保障居民權(quán)益。

-社會(huì)參與功能：鼓勵(lì)居民參與社區(qū)事務(wù)，促進(jìn)社區(qū)發(fā)展。

5.家鄉(xiāng)的概念與特征

-家鄉(xiāng)是人們出生、成長(zhǎng)的地方，具有獨(dú)特的地域文化。

-家鄉(xiāng)特征：地理位置、歷史背景、風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

6.家鄉(xiāng)與個(gè)人的關(guān)系

-家鄉(xiāng)是個(gè)人情感依托，承載著個(gè)人的記憶和情感。

-家鄉(xiāng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：文化認(rèn)同、價(jià)值觀塑造、人生觀形成等。

7.家庭、社區(qū)與家鄉(xiāng)的關(guān)系

-家庭是社區(qū)的基本單位，社區(qū)是家鄉(xiāng)的組成部分。

-家庭、社區(qū)與家鄉(xiāng)相互依存，共同促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。

8.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)的發(fā)展。

-培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感，鼓勵(lì)他們參與社區(qū)建設(shè)和家鄉(xiāng)發(fā)展。

-提升學(xué)生的文化自信，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。

9.法律法規(guī)在家庭、社區(qū)與家鄉(xiāng)中的作用

-家庭成員間的權(quán)益保護(hù)：婚姻法、繼承法等。

-社區(qū)秩序維護(hù)：治安管理處罰法、物業(yè)管理?xiàng)l例等。

-家鄉(xiāng)發(fā)展保障：土地管理法、環(huán)境保護(hù)法等。

10.教育教學(xué)策略

-采用多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、角色扮演等。

-利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。

-注重實(shí)踐體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)和家鄉(xiāng)發(fā)展活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭概念與結(jié)構(gòu)

-家庭定義：共同生活的基本單位

-家庭結(jié)構(gòu)：核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭

-家庭成員：父母、子女、兄弟姐妹

②家庭功能

-生育功能：生命的搖籃

-教育功能：孩子的第一所學(xué)校

-經(jīng)濟(jì)功能：經(jīng)濟(jì)收支、消費(fèi)

-社會(huì)化功能：學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)社會(huì)角色

③社區(qū)概念與構(gòu)成

-社區(qū)定義：人們居住和生活的區(qū)域

-構(gòu)成要素：人口、地域、文化、經(jīng)濟(jì)、政治

-社區(qū)組織：居民委員會(huì)、物業(yè)管理公司、社區(qū)服務(wù)中心

④社區(qū)功能

-社會(huì)服務(wù)功能：教育、醫(yī)療、文化、體育

-社會(huì)管理功能：維護(hù)秩序，保障權(quán)益

-社會(huì)參與功能：參與社區(qū)事務(wù)，促進(jìn)發(fā)展

⑤家鄉(xiāng)概念與特征

-地理位置特征：地理位置、地形地貌

-歷史背景：歷史沿革、文化傳承

-風(fēng)土人情：習(xí)俗、節(jié)日、傳統(tǒng)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)水平

⑥家庭、社區(qū)與家鄉(xiāng)的關(guān)系

-家庭是社區(qū)的基本單位

-社區(qū)是家鄉(xiāng)的組成部分

-三者相互依存，共同發(fā)展

⑦培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

-關(guān)注家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)的發(fā)展

-培養(yǎng)公民責(zé)任感

-提升文化自信，增強(qiáng)自豪感

⑧法律法規(guī)在家庭、社區(qū)與家鄉(xiāng)中的作用

-家庭成員權(quán)益保護(hù)：婚姻法、繼承法

-社區(qū)秩序維護(hù)：治安管理處罰法、物業(yè)管理?xiàng)l例

-家鄉(xiāng)發(fā)展保障：土地管理法、環(huán)境保護(hù)法

⑨教育教學(xué)策略

-多種教學(xué)方法：講授法、討論法、角色扮演

-現(xiàn)代化教學(xué)手段：多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件

-實(shí)踐體驗(yàn)：參與社區(qū)建設(shè)和家鄉(xiāng)發(fā)展活動(dòng)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)中，我嘗試將家庭、社區(qū)和家鄉(xiāng)的知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，通過(guò)講述真實(shí)案例，讓學(xué)生感受到這些知識(shí)點(diǎn)的實(shí)用性和重要性。

2.多元化教學(xué)手段：我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)手段，如角色扮演、小組討論、實(shí)地考察等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠，這可能會(huì)影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題理解不夠，需要進(jìn)一步挖掘教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到討論和角色扮演中來(lái)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生理解不夠深入的問(wèn)題，我將在教學(xué)中加入更多的案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考深層次的社會(huì)問(wèn)題，提高他們