15《曉出凈慈寺送林子方》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

15《曉出凈慈寺送林子方》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《曉出凈慈寺送林子方》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)賞析《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌中的意境美和情感美。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)模仿和創(chuàng)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪景物。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解古代詩(shī)歌的韻律特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于對(duì)世界充滿好奇和探索的階段，他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，但求知欲和模仿能力較強(qiáng)。在知識(shí)層面，他們對(duì)詩(shī)歌的韻律和意境理解有限，對(duì)古詩(shī)詞的欣賞能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力有待加強(qiáng)，尤其是在理解和運(yùn)用古詩(shī)詞表達(dá)情感方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感需要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易分心，因此在課堂教學(xué)中需要設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力也需要在教學(xué)中逐步培養(yǎng)。

對(duì)于《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)詩(shī)中的生僻字詞感到困惑，對(duì)詩(shī)意的理解也較為初步。因此，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、想象和討論等方式，逐步深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容和情感。同時(shí)，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)生動(dòng)有趣，注重互動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，從而提高他們對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意義和背景。

2.設(shè)計(jì)“詩(shī)歌接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詩(shī)句的韻律和節(jié)奏。

3.利用多媒體展示凈慈寺的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受詩(shī)中的景色。

4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)人送別友人的情感，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解和共鳴。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一幅描繪夏日景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述畫(huà)面，從而引出對(duì)自然美景的欣賞話題。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于夏天景色的詩(shī)句，如“夏日絕句”、“小池”等，幫助學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的相關(guān)詩(shī)句。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)的背景、作者和詩(shī)中的意境。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)朗讀詩(shī)句，讓學(xué)生感受詩(shī)中的美景和情感，如“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)句中的意象和修辭手法，如“接天蓮葉”和“映日荷花”分別運(yùn)用了哪些修辭手法。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，嘗試用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)中的美景。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，豐富描述。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行詩(shī)歌接龍游戲，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詩(shī)句進(jìn)行創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：教師給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演詩(shī)人和送別者，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)詩(shī)中的情感。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)人的情感，感受友情和離別。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組創(chuàng)作一首以夏日景色為主題的詩(shī)歌，嘗試運(yùn)用學(xué)過(guò)的修辭手法。

-教師指導(dǎo)：教師給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高詩(shī)歌創(chuàng)作能力。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌欣賞和創(chuàng)作的重要性。

-學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：課后閱讀《曉出凈慈寺送林子方》全文，嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)中的故事情節(jié)。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意詩(shī)歌中的生僻字詞，鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)分享自己的學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《夏日絕句》：李清照的這首詩(shī)與《曉出凈慈寺送林子方》同樣描繪了夏日的景色，可以用來(lái)對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)不同詩(shī)人對(duì)夏日景色的不同表達(dá)。

-《小池》：楊萬(wàn)里的這首詩(shī)以細(xì)膩的筆觸描繪了夏日池塘的景致，與《曉出凈慈寺送林子方》中描繪的蓮葉荷花相呼應(yīng)，適合作為輔助教材。

-《江雪》：柳宗元的這首詩(shī)描繪了冬日江邊的雪景，與《曉出凈慈寺送林子方》中描繪的夏日景色形成對(duì)比，可以引導(dǎo)學(xué)生思考不同季節(jié)的自然景觀。

-《錢塘湖春行》：白居易的這首詩(shī)描繪了春天錢塘湖的美景，與《曉出凈慈寺送林子方》中的夏季景色形成對(duì)比，有助于學(xué)生理解四季變化中的自然之美。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集夏天的自然景物圖片，如荷花、蓮葉等，用于課堂展示或創(chuàng)作詩(shī)歌的靈感來(lái)源。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)毓珗@或湖泊，實(shí)地觀察蓮葉和荷花的生長(zhǎng)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的理解。

-通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生查找關(guān)于蓮花的傳說(shuō)和故事，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

-安排學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，要求他們以“夏日荷塘”為主題，運(yùn)用學(xué)到的修辭手法和詩(shī)句，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌。

-利用課后時(shí)間，讓學(xué)生在家中與家人分享自己在課堂上學(xué)習(xí)的詩(shī)歌，增進(jìn)家庭成員對(duì)古詩(shī)詞的了解和興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，每個(gè)小組選擇一首與《曉出凈慈寺送林子方》風(fēng)格相近的古詩(shī)，進(jìn)行集體朗讀和賞析，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和鑒賞能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-夏日蓮池的自然景觀

-詩(shī)人對(duì)景色的描繪手法

-詩(shī)歌中的意象和情感表達(dá)

②重點(diǎn)詞句：

-“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”：描繪蓮葉和荷花的色彩，突出夏日景色的美麗。

-“曉出凈慈寺送林子方”：點(diǎn)明詩(shī)人送別的時(shí)間和地點(diǎn)，為詩(shī)歌背景。

-“翠蓋佳人照水紅”：以“翠蓋佳人”比喻荷花，賦予荷花以人的形象，增強(qiáng)詩(shī)歌的生動(dòng)性。

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