5 合理消費 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

5合理消費第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：5合理消費第二課時

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、消費觀念和道德素養(yǎng)。學生將通過學習，了解合理消費的重要性，學會辨別商品質(zhì)量，樹立正確的消費觀，增強自我保護意識。通過案例分析，提升學生的批判性思維和問題解決能力，培養(yǎng)其成為理性消費者，為未來的社會生活打下良好基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級學生已經(jīng)具備基本的數(shù)學運算能力，能夠進行簡單的加減乘除運算。在道德與法治課程中，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的消費觀念和商品質(zhì)量的知識，但對于“合理消費”這一概念的理解可能還停留在表面。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對生活實踐中的消費現(xiàn)象有一定興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、討論和實踐活動來學習新知識。學習風格上，他們喜歡通過互動和合作學習，同時也需要教師提供明確的指導和示范。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對復雜消費決策的理解可能存在困難，難以將理論知識與實際生活相結(jié)合。此外，部分學生可能因為家庭背景或個人經(jīng)歷，對消費觀念的形成存在偏差。在教學過程中，教師需要關注這些差異，通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學生克服這些困難，形成正確的消費觀念。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學生系統(tǒng)理解合理消費的概念和原則。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享個人消費經(jīng)驗，分析案例，提高批判性思維。

3.案例分析法：選取與學生生活相關的消費案例，引導學生分析案例，學會理性消費。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示消費知識，增強視覺效果，提高學生的注意力。

2.角色扮演：通過模擬消費場景，讓學生體驗不同角色的消費決策過程。

3.互動游戲：設計消費知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組學生感興趣的日常生活消費圖片，提問：“同學們，你們在生活中都遇到過哪些關于消費的問題？你們是如何解決這些問題的？”

-回顧舊知：引導學生回憶上一節(jié)課學到的消費知識，如“什么是合理消費？為什么我們要合理消費？”

-引出本節(jié)課主題：今天我們將繼續(xù)探討“合理消費”，深入學習如何在日常生活中做出明智的消費決策。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解“合理消費”的定義、原則和重要性，強調(diào)消費觀念對個人和社會的影響。

-舉例說明：通過實際案例，如“怎樣選擇性價比高的商品”、“如何避免消費陷阱”等，幫助學生理解合理消費的具體做法。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己在生活中的消費經(jīng)驗，討論如何做到合理消費。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，設計一份簡單的購物清單，并說明選擇商品的原因。

-教師指導：對學生的購物清單進行點評，引導學生關注商品的質(zhì)量、價格和售后服務。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容：合理消費的定義、原則和重要性。

-強調(diào)合理消費對個人和社會的積極影響，鼓勵學生在日常生活中踐行合理消費。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生收集家庭近期的消費記錄，分析消費結(jié)構，思考如何做到合理消費。

-提示學生下周課堂上分享自己的分析結(jié)果，以促進同學們之間的交流和學習。

教學過程詳細內(nèi)容如下：

1.導入

-激發(fā)興趣：展示消費圖片，提問學生生活中的消費問題。

-回顧舊知：引導學生回憶上一節(jié)課學到的消費知識。

-引出主題：探討“合理消費”的重要性。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：解釋合理消費的定義、原則和重要性。

-舉例說明：通過實際案例，如“怎樣選擇性價比高的商品”、“如何避免消費陷阱”等。

-互動探究：分組討論，分享消費經(jīng)驗，討論合理消費。

3.鞏固練習

-學生活動：設計購物清單，說明選擇商品的原因。

-教師指導：點評學生購物清單，引導學生關注商品質(zhì)量、價格和售后服務。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)重點內(nèi)容：合理消費的定義、原則和重要性。

-強調(diào)合理消費的積極影響，鼓勵學生踐行合理消費。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：收集家庭消費記錄，分析消費結(jié)構，思考如何做到合理消費。

-提示學生下周課堂上分享分析結(jié)果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《消費者權益保護法》：讓學生了解消費者在購買商品或接受服務時享有的權利和應履行的義務。

-《綠色消費指南》：介紹綠色消費的理念和實踐，引導學生關注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展。

-《合理消費的經(jīng)濟學原理》：探討消費行為背后的經(jīng)濟學原理，如需求、供給、價格等，幫助學生從經(jīng)濟角度理解消費行為。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以調(diào)查家庭或班級的日常消費情況，分析消費結(jié)構，提出改進建議。

-鼓勵學生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，如垃圾分類、節(jié)約用電等，將合理消費的理念付諸實踐。

-引導學生關注社會熱點問題，如食品安全、產(chǎn)品質(zhì)量等，了解消費者如何維護自身權益。

-組織學生開展“合理消費宣傳周”活動，通過海報、演講、手抄報等形式，向他人傳播合理消費的理念。

3.拓展實踐活動：

-設計“消費知識競賽”，檢驗學生對合理消費知識的掌握程度。

-開展“購物日記”活動，讓學生記錄自己的購物過程和消費心得，培養(yǎng)理性消費習慣。

-邀請家長參與課堂，分享家庭消費經(jīng)驗，共同探討如何做到合理消費。

-組織學生參觀超市或商場，實地觀察商品質(zhì)量、價格和售后服務，增強學生的消費意識。

4.拓展作業(yè)設計：

-完成一份“合理消費調(diào)查報告”，包括調(diào)查方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論建議。

-編寫一篇關于合理消費的短文，結(jié)合個人經(jīng)歷，談談自己對合理消費的理解。

-設計一份“合理消費宣傳冊”，面向家人或朋友，普及合理消費知識。七、內(nèi)容邏輯關系①合理消費的定義與原則

-重點知識點：合理消費的定義、原則

-重點詞句：合理消費、經(jīng)濟理性、可持續(xù)性

②消費決策的影響因素

-重點知識點：影響消費決策的因素、個人因素、社會因素

-重點詞句：消費心理、文化背景、經(jīng)濟狀況

③合理消費的具體實踐

-重點知識點：如何做到合理消費、購物技巧、避免消費陷阱

-重點詞句：性價比、比較購物、消費維權八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設生活化教學情境：在課堂上，我嘗試將教材中的理論知識與學生的日常生活相結(jié)合，通過實際案例和角色扮演，讓學生在熟悉的生活場景中理解抽象的消費概念。

2.強化互動式教學：我注重在課堂中引入小組討論和合作學習，鼓勵學生積極參與，通過互動交流，提升他們的批判性思維和問題解決能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，部分學生表現(xiàn)出參與度不高，可能是由于對消費知識缺乏興趣或自信心不足。

2.教學方法單一：雖然采用了多種教學方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分教學方法的應用不夠靈活，未能充分調(diào)動學生的積極性。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生的參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加互動環(huán)節(jié)，如設置問題搶答、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。同時，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生更多的參與機會。

2.豐富教學方法：我將嘗試結(jié)合多媒體教學、案例分析、角色扮演等多種