2023三年級英語上冊 Unit 6 I like hamburgers Lesson 33說課稿 人教精通版（三起）001

2023三年級英語上冊Unit6IlikehamburgersLesson33說課稿人教精通版（三起）主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“2023三年級英語上冊Unit6IlikehamburgersLesson33”為主題，結(jié)合人教精通版教材，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動、任務(wù)驅(qū)動等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于食物的英語表達(dá)，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。課堂設(shè)計注重趣味性與實(shí)用性，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解西方飲食文化，拓展國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過問題解決和小組合作，提高學(xué)生的批判性思維和合作能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握hamburger,sandwich,pizza等食物詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

2.句型：學(xué)會使用“Ilike...”句型表達(dá)個人喜好。

難點(diǎn)：

1.語音：食物詞匯的發(fā)音對學(xué)生來說可能存在困難。

2.表達(dá)：學(xué)生可能難以將所學(xué)詞匯和句型自然地運(yùn)用到實(shí)際對話中。

解決辦法：

1.語音方面：通過反復(fù)跟讀、模仿錄音等方式，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

2.表達(dá)方面：設(shè)計情境對話和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用目標(biāo)句型。

3.難點(diǎn)突破：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.小組合作：鼓勵學(xué)生分組討論，互相幫助，共同解決學(xué)習(xí)中的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（食物模型、圖片卡片）

-課程平臺：人教英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：情景模擬、游戲互動、角色扮演、小組討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)食物詞匯，如apple,banana等。

3.提問：“Doyoulikethesefoods?”鼓勵學(xué)生用“Ilike...”句型回答。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.展示漢堡、三明治、披薩等圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文單詞。

2.老師用英語介紹本節(jié)課的主題：“Ilikehamburgers.”

3.學(xué)生跟讀并模仿老師發(fā)音，確保正確掌握食物詞匯。

三、新課學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師用英語講述一個小故事，內(nèi)容涉及漢堡、三明治、披薩等食物。

2.學(xué)生跟隨老師朗讀故事，注意語音語調(diào)，培養(yǎng)語感。

3.老師提問故事中的食物，檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況。

四、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)“Ilike...”句型，并舉例說明如何使用。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用“Ilike...”句型表達(dá)自己對食物的喜好。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

五、游戲互動（10分鐘）

1.老師組織“食物接力”游戲，學(xué)生依次說出自己喜歡的食物。

2.游戲過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Ilike...”句型，提高口語表達(dá)能力。

3.獲勝小組獲得小獎勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

六、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師展示食物圖片，學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，如：“Thisisahamburger.Ilikeit.”

2.學(xué)生分組進(jìn)行看圖說話，鍛煉口語表達(dá)和觀察能力。

3.老師隨機(jī)抽查，檢查學(xué)生對句型的掌握情況。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生用英語總結(jié)自己對食物喜好的看法，如：“Ilikeapples.Theyarehealthyanddelicious.”

3.老師鼓勵學(xué)生在生活中多運(yùn)用所學(xué)英語知識，提高實(shí)際溝通能力。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.觀察家庭中的食物，用英語描述并記錄下來。

3.下節(jié)課分享自己的食物觀察和描述。知識點(diǎn)梳理一、詞匯學(xué)習(xí)

1.食物詞匯：hamburger（漢堡）、sandwich（三明治）、pizza（披薩）、apple（蘋果）、banana（香蕉）等。

2.表示喜好：like（喜歡）、love（熱愛）、dislike（不喜歡）等。

3.連詞：and（和）、but（但是）等。

二、句型結(jié)構(gòu)

1.表達(dá)喜好：Ilike.../Ilove.../Idislike...

2.連接詞的使用：and（并列關(guān)系）、but（轉(zhuǎn)折關(guān)系）。

三、語法點(diǎn)

1.一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

2.系動詞：be動詞的用法，用于構(gòu)成一般現(xiàn)在時的句子。

四、語音知識

1.食物詞匯的正確發(fā)音和音標(biāo)。

2.句子中的重音和節(jié)奏。

五、語境理解

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，理解食物相關(guān)的語境。

2.學(xué)會運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

六、學(xué)習(xí)策略

1.多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

七、文化拓展

1.了解西方飲食文化，拓寬學(xué)生的國際視野。

2.學(xué)會尊重不同的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際能力。

八、情感態(tài)度價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。

2.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)反思七、教學(xué)反思

今天上了三年級英語上冊Unit6IlikehamburgersLesson33這節(jié)課，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)和效果進(jìn)行了一些反思。

首先，我注意到學(xué)生們對于食物詞匯的學(xué)習(xí)積極性很高。通過展示食物圖片和視頻，他們能夠快速地識別并記住這些詞匯。我認(rèn)為這是因?yàn)槲疫x擇了與學(xué)生生活緊密相關(guān)的詞匯，讓他們能夠輕松地將新知識與已有知識聯(lián)系起來。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在句型練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生雖然能夠正確地使用“Ilike...”句型，但在實(shí)際表達(dá)時，他們的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，尤其是對于一些發(fā)音復(fù)雜的詞匯。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語音教學(xué)，確保每個學(xué)生都能正確發(fā)音。

另外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較緊張，不太敢開口說英語。這可能是因?yàn)樗麄儗π聦W(xué)的內(nèi)容還不夠熟悉，缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在下節(jié)課前留出時間，讓學(xué)生們進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，包括詞匯的復(fù)習(xí)和句型的練習(xí)，以便他們在課堂上能夠更加自信地表達(dá)自己。

在教學(xué)過程中，我也注意到了學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生接受新知識的能力較強(qiáng)，能夠迅速掌握課堂內(nèi)容；而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。針對這一點(diǎn)，我嘗試了分組教學(xué)，讓學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生，這樣既提高了課堂效率，也增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識。

此外，我在課堂上運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻等，這些資源極大地豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有時候過多地使用多媒體會分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致他們忽視了對文本內(nèi)容的理解。因此，我需要更好地平衡多媒體的使用，確保它能夠輔助教學(xué)，而不是取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

最后，我反思了課堂管理。我發(fā)現(xiàn)，在課堂活動中，個別學(xué)生會出現(xiàn)紀(jì)律問題，如隨意離開座位、打擾他人等。這讓我意識到，課堂紀(jì)律的管理同樣重要，我需要制定更加明確的課堂規(guī)則，并加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育。板書設(shè)計①

-單詞：hamburger,sandwich,pizza,apple,banana

-句型：Ilike.../Ilove.../Idislike...

-連詞：and,but

②

-詞匯例句：

-Ilikeapples.

-Ilovepizza.

-Idislikeban