人教部編版歷史七年級下冊第9課 《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》 聽課評課記錄4

人教部編版歷史七年級下冊：：第9課《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第9課《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個學期的教學內(nèi)容進行了合理的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等均得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示宋代經(jīng)濟發(fā)展的圖片和視頻資料，激發(fā)學生的興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。

展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法。在講授過程中，他詳細解讀了教材內(nèi)容，強調了宋代經(jīng)濟發(fā)展的特點和影響。同時，他學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點，提高了學生的參與度。

結束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師在課堂上與學生交流頻繁，關注學生的學習需求，及時解答學生的疑問。學生參與度高，積極回答問題，與老師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，做好筆記，積極參與討論和實踐活動。學生之間的合作學習情況良好，他們主動分享資料，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師有效地控制了課堂紀律，學生們遵守紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。他運用多媒體展示資料，清晰地呈現(xiàn)了宋代經(jīng)濟發(fā)展的情況。現(xiàn)代教育技術對教學效果起到了有力的支持作用，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際情況，設定了合理的教學目標。通過課堂觀察和學生的反饋，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標。他們對宋代經(jīng)濟發(fā)展的特點和影響有了較好的理解，并能夠進行簡單的分析和討論。

2.知識掌握

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對宋代經(jīng)濟發(fā)展的歷史背景、主要特點和相關事件有了清晰的認識。同時，學生們對相關技能的掌握程度較高，他們能夠運用所學知識進行分析和思考，提出自己的觀點。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學對學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。通過學習宋代經(jīng)濟發(fā)展的歷史，學生們不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了對中國歷史的興趣和熱愛。他們在課堂上積極參與，展示了良好的團隊合作精神和批判性思維能力。同時，學生們對宋代經(jīng)濟發(fā)展的理解，也培養(yǎng)了他們對社會發(fā)展和經(jīng)濟問題的關注，提高了他們的社會責任感。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張華老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，學生們參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張華老師對教材內(nèi)容的深入解讀和學生們的有效引導。他能夠通過豐富的教學資源和學生們的實際經(jīng)驗，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，張華老師在課堂上的講授時間略長，可能導致學生們的參與度不夠。建議他能夠更多地給予學生們自主學習和表達的機會，提高他們的主動學習能力。其次，課堂上的討論活動可以更加深入，引導學生們進行批判性思維和綜合分析能力的培養(yǎng)。此外，教師可以加強對學生學習情況的及時反饋和評價，指導他們進行有效的學習調整。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況和提升教學質量，建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。可以通過定期的聽課和評課活動，收集教師和學生的反饋意見，及時解決教學中存在的問題。同時，可以采取一些支持措施幫助