6 的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

6的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版教學(xué)內(nèi)容6的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課內(nèi)容選自人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及乘法口訣表中的6的乘法口訣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握6的乘法口訣，并能靈活運用到實際計算中。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，讓學(xué)生通過操作和探究，理解乘法口訣的結(jié)構(gòu)和意義，提高計算能力。發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識，學(xué)會運用乘法口訣解決實際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計算，并初步理解乘法的基本概念。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過5的乘法口訣，具備一定的乘法運算經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)活動尤其感興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，動手操作能力和觀察力較強(qiáng)，能夠通過實際操作來理解數(shù)學(xué)概念。部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和圖表來輔助理解；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽講解和復(fù)述來鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對乘法口訣的記憶感到困難，尤其是6的乘法口訣，因為它的規(guī)律性不如5的乘法口訣明顯。此外，學(xué)生在理解乘法口訣的意義和運用到實際問題中時，可能會遇到邏輯推理上的障礙。此外，學(xué)生可能因為缺乏生活經(jīng)驗，難以將乘法口訣與實際情境相結(jié)合，從而影響他們的應(yīng)用能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰的講解，幫助學(xué)生理解6的乘法口訣的結(jié)構(gòu)和規(guī)律。

2.活動法：設(shè)計動手操作活動，如制作乘法口訣卡片，讓學(xué)生在實踐中掌握口訣。

3.游戲法：運用乘法接龍等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高記憶效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示乘法口訣表，直觀展示規(guī)律。

2.實物操作：使用教具，如乘法棒，幫助學(xué)生直觀理解乘法概念。

3.互動平臺：利用在線平臺，進(jìn)行實時反饋和互動練習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過講述《數(shù)獨》游戲的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對乘法口訣學(xué)習(xí)的興趣。

回顧舊知：教師提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣？誰能給大家分享一下？”引導(dǎo)學(xué)生回顧5的乘法口訣。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解6的乘法口訣，包括6乘以1到6的結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

舉例說明：教師通過舉例說明6的乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用，如計算物品的數(shù)量、計算路程等。

互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣的規(guī)律，并鼓勵學(xué)生提出自己的疑問。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成6的乘法口訣練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握乘法口訣。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)6的乘法口訣的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

拓展延伸：教師提出一個與乘法口訣相關(guān)的生活問題，讓學(xué)生思考并嘗試解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)習(xí)6的乘法口訣，并嘗試用乘法口訣解決一些簡單的實際問題。

作業(yè)要求：

（1）復(fù)習(xí)6的乘法口訣，能夠熟練地背誦和計算。

（2）嘗試用乘法口訣解決以下問題：

a.6個蘋果，每個蘋果重100克，一共重多少克？

b.小明有6個筆記本，他每天用3個筆記本，用了幾天后，他還剩下多少個筆記本？

c.一輛汽車每分鐘行駛60米，行駛6分鐘后，汽車行駛了多少米？

教學(xué)過程的具體實施如下：

一、導(dǎo)入

1.教師講述《數(shù)獨》游戲的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.回顧5的乘法口訣，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師講解6的乘法口訣，強(qiáng)調(diào)其規(guī)律性。

2.通過具體例子說明6的乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享發(fā)現(xiàn)6的乘法口訣的規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)

1.教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成6的乘法口訣練習(xí)。

2.教師巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)6的乘法口訣的重要性。

2.提出一個與乘法口訣相關(guān)的生活問題，讓學(xué)生思考并嘗試解決。

五、作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)6的乘法口訣，并嘗試用乘法口訣解決一些簡單的實際問題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.記憶能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練記憶6的乘法口訣，并能正確地運用到計算中。這種記憶能力的提升有助于學(xué)生在后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更好地掌握乘法運算。

2.計算能力提高：學(xué)生在課堂上通過大量的練習(xí)，能夠迅速準(zhǔn)確地完成6的乘法計算，提高了計算速度和準(zhǔn)確性。這對于學(xué)生在解決實際問題時的效率有著重要影響。

3.邏輯思維能力增強(qiáng)：在學(xué)習(xí)6的乘法口訣的過程中，學(xué)生需要理解乘法的基本原理，并通過觀察、比較等方法發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4.應(yīng)用能力提升：學(xué)生能夠?qū)?的乘法口訣應(yīng)用到實際生活中，如購物、烹飪等場景，提高了學(xué)生的生活數(shù)學(xué)能力。這種能力的提升有助于學(xué)生更好地適應(yīng)社會生活。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學(xué)知識。這種興趣的激發(fā)有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.團(tuán)隊合作能力培養(yǎng)：在課堂活動中，學(xué)生需要與同伴合作完成練習(xí)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。學(xué)生在合作過程中，學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)會了如何獨立解決問題。這種自主學(xué)習(xí)能力的提升有助于學(xué)生適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)生活。

8.解決問題的能力增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)會了運用6的乘法口訣解決實際問題，如計算商品價格、分配物品等。這種能力的提升有助于學(xué)生在現(xiàn)實生活中更好地應(yīng)對各種問題。

9.評價與反思能力培養(yǎng)：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，并反思自己的不足。這種評價與反思能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)6的乘法口訣的過程中，體會到了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和實用性，培養(yǎng)了學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和科學(xué)精神。同時，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、解決問題等過程中，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的價值觀。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-6的乘法口訣

-乘法口訣的結(jié)構(gòu)

-乘法口訣的規(guī)律

②重點詞：

-乘法

-口訣

-結(jié)果

-規(guī)律

③重點句：

-6乘以1等于6

-6乘以2等于12

-6乘以3等于18

-6乘以4等于24

-6乘以5等于30

-6乘以6等于36

-6乘以7等于42

-6乘以8等于48

-6乘以9等于54

-6乘以10等于60

七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-6的乘法口訣表

-乘法口訣的背誦方法

-乘法口訣的應(yīng)用

②重點詞：

-口訣表

-背誦

-應(yīng)用

-計算工具

③重點句：

-背誦口訣，記住乘法結(jié)果

-通過口訣表，快速查找乘法答案

-將口訣應(yīng)用于實際計算問題

-練習(xí)口訣，提高計算速度和準(zhǔn)確性教學(xué)反思與改進(jìn)回顧今天的6的乘法口訣教學(xué)，我覺得有幾個方面值得我深思和改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然我用《數(shù)獨》游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生對此并不感興趣，他們的注意力并沒有完全被吸引。我意識到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和風(fēng)格。未來，我可能會嘗試結(jié)合更多的互動游戲或者貼近學(xué)生生活的情境，比如使用他們喜歡的動畫角色或者故事情節(jié)，來吸引學(xué)生的注意力。

其次，我在講解新知時發(fā)現(xiàn)，盡管我詳細(xì)講解了乘法口訣的規(guī)律，但部分學(xué)生在理解上還是有困難。這可能是因為我對知識的講解過于理論化，沒有足夠的實踐環(huán)節(jié)來幫助學(xué)生鞏固。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實踐活動，比如讓學(xué)生通過制作乘法口訣卡片或者進(jìn)行小組合作游戲，來加深對知識的理解。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出明顯的焦慮，特別是在面對較難的題目時。這讓我意識到，我在布置練習(xí)題時可能過于簡單或者復(fù)雜，沒有考慮到學(xué)生的個體差異。為了解決這個問題，我會在未來的教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供分層練習(xí)，讓每個學(xué)生都能在適合自己的難度下練習(xí)。

此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)的互動性不夠。雖然我提出了一個問題，但學(xué)生并沒有積極參與討論。這可能是因為問題設(shè)計得不夠吸引人或