北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊2.6《有理數(shù)的加減混合運算》聽評課記錄3

北師大版數(shù)學(xué)七年級上冊2.6《有理數(shù)的加減混合運算》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.6《有理數(shù)的加減混合運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際例子導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探究有理數(shù)的加減混合運算規(guī)則。在結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們互相討論，合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂氛圍良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了相關(guān)例題和知識點，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課堂開始時便提出了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握有理數(shù)的加減混合運算規(guī)則并能熟練運用。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到這一目標(biāo)，能理解和運用所學(xué)的運算規(guī)則。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和小測驗，大部分學(xué)生能正確回答有關(guān)有理數(shù)加減混合運算的問題，顯示出對知識點的掌握程度較高。但仍有少數(shù)學(xué)生在理解和記憶方面存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和溝通能力。在課堂討論中，學(xué)生能尊重他人的意見，培養(yǎng)了良好的交流態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。他清晰地闡述了教學(xué)目標(biāo)，通過豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與課堂討論。課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對知識點的理解和記憶情況較好。此外，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到了全面發(fā)展。

最突出的優(yōu)點是張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，張教師可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，例如引入實際生活中的例子或運用多媒體資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，張教師可以加強(qiáng)對學(xué)生交流和討論的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到小組活動中，提高學(xué)生的參與度和合作能力。最后，在教學(xué)評價方面，張教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生更多的反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估張教師的教學(xué)實踐，提供針對性的指導(dǎo)和建議，幫助他進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，可以教師培訓(xùn)和