北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊1.2《特殊的三角函數(shù)值》聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊1.2《特殊的三角函數(shù)值》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2《特殊的三角函數(shù)值》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

李老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準備。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引出本節(jié)課的主題《特殊的三角函數(shù)值》。導(dǎo)入方式簡單明了，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解特殊三角函數(shù)值時，李老師注重引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

結(jié)束階段，李老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師注重與學(xué)生的交流，積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和問題解答。學(xué)生參與度和反應(yīng)良好，能夠積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認真聽講和記筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律進行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守紀律，保持良好的課堂秩序。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，能夠保證教學(xué)內(nèi)容的順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體演示和教學(xué)軟件的使用，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，李老師的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握特殊的三角函數(shù)值的概念和計算方法。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠正確計算特殊的三角函數(shù)值，并理解其含義。

2.知識掌握：

學(xué)生們對特殊的三角函數(shù)值的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運用公式計算特殊的三角函數(shù)值，并解釋其幾何意義。然而，部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時，可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們的解題技巧和靈活運用知識的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和問題解答，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊合作精神，能夠主動思考問題，并與同學(xué)進行交流和合作。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地幫助學(xué)生理解和掌握了特殊的三角函數(shù)值。課堂上的師生互動頻繁，學(xué)生們積極參與討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。李老師對課堂紀律的管理得當(dāng)，能夠有效地控制課堂節(jié)奏，保證教學(xué)內(nèi)容的順利進行。

最突出的優(yōu)點是李老師注重學(xué)生的參與和思考，通過引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和問題解答，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，李老師在講授過程中可以更加注重對概念的解釋和闡述，幫助學(xué)生深入理解特殊的三角函數(shù)值的含義。其次，在課堂活動中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。此外，李老師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更大的進步。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對李老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況并提供進一步的支持。為了幫助李老師提升教學(xué)質(zhì)量，可以計劃采取以下支持措施：首先，教師培訓(xùn)和教研活動，提供教學(xué)資源和教