2024秋八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣?zé)任 第六課 責(zé)任與角色同在 第2框 做負(fù)責(zé)任的人說課稿 新人教版

2024秋八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣?zé)任第六課責(zé)任與角色同在第2框做負(fù)責(zé)任的人說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣?zé)任第六課責(zé)任與角色同在第2框做負(fù)責(zé)任的人

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法治意識和道德品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到個人在社會中的角色與責(zé)任，提高責(zé)任意識，樹立正確的價值觀，增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會在日常生活中履行責(zé)任，做到知責(zé)、盡責(zé)、負(fù)責(zé)。同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：理解個人在社會中扮演的不同角色，以及與這些角色相應(yīng)的責(zé)任。

-舉例：通過分析教材中的案例，如社區(qū)志愿者、學(xué)生、家庭成員等角色，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個角色都有特定的責(zé)任，并討論如何在不同角色中履行責(zé)任。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何將抽象的責(zé)任概念轉(zhuǎn)化為具體的行動，并培養(yǎng)學(xué)生自覺承擔(dān)責(zé)任的意識。

-舉例：

-抽象概念具體化：通過角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同角色的責(zé)任，如模擬法官判決案件時的責(zé)任，讓學(xué)生理解責(zé)任的具體表現(xiàn)。

-行動意識培養(yǎng)：設(shè)計實踐活動，如班級志愿服務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何主動承擔(dān)責(zé)任。

-道德判斷能力：引導(dǎo)學(xué)生面對道德困境時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識做出正確的選擇，如討論“誠信與利益沖突”的案例。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新版的人教版《道德與法治》八年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如不同社會角色的圖片、責(zé)任與角色關(guān)系的圖表，以及相關(guān)的視頻資料，用于輔助學(xué)生理解抽象概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻和圖表，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動和討論。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《道德與法治》第三單元第六課的第二框題“做負(fù)責(zé)任的人”。在進(jìn)入新課之前，請大家思考一下：你們在生活中扮演著哪些角色？你們認(rèn)為這些角色意味著什么？你們認(rèn)為這些角色有哪些相應(yīng)的責(zé)任呢？（學(xué)生思考并回答）

【新課講授】

一、明確角色，認(rèn)識責(zé)任

1.引導(dǎo)學(xué)生列舉自己在家庭、學(xué)校、社會中的角色，如子女、學(xué)生、公民等。

2.分析每個角色所對應(yīng)的責(zé)任，如作為子女的責(zé)任是尊敬父母、孝敬長輩；作為學(xué)生的責(zé)任是勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律；作為公民的責(zé)任是遵守法律、履行義務(wù)等。

3.通過案例分析，讓學(xué)生進(jìn)一步理解不同角色下的責(zé)任。

二、責(zé)任與角色同在

1.講解責(zé)任與角色的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)責(zé)任是角色的本質(zhì)，角色是責(zé)任的表現(xiàn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實生活中，如何做到責(zé)任與角色同在？

3.分組討論：針對不同的角色，學(xué)生如何履行自己的責(zé)任？

4.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

三、做負(fù)責(zé)任的人

1.講解做負(fù)責(zé)任的人應(yīng)具備的品質(zhì)，如誠實守信、勤奮努力、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何成為一個負(fù)責(zé)任的人？

3.分組討論：結(jié)合自身實際，學(xué)生如何做到負(fù)責(zé)任？

4.學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、實踐活動

1.設(shè)計“我是責(zé)任小標(biāo)兵”活動，讓學(xué)生在日常生活中踐行責(zé)任。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個角色，如志愿者、環(huán)保小衛(wèi)士等，開展實踐活動。

3.活動結(jié)束后，各組分享活動成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

【課堂小結(jié)】

今天我們學(xué)習(xí)了“做負(fù)責(zé)任的人”，了解了不同角色下的責(zé)任，以及如何成為一個負(fù)責(zé)任的人。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠時刻牢記自己的責(zé)任，努力成為一個有責(zé)任心的人。

【布置作業(yè)】

1.請同學(xué)們思考：在你的生活中，有哪些事情是你需要承擔(dān)的責(zé)任？

2.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“做負(fù)責(zé)任的人”的作文。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生明確角色、認(rèn)識責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識到責(zé)任與角色同在，學(xué)會做一個負(fù)責(zé)任的人。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、分組討論、實踐活動等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予學(xué)生充分的展示機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。知識點(diǎn)梳理一、責(zé)任的含義

1.責(zé)任是指個體在社會生活中所承擔(dān)的義務(wù)和任務(wù)。

2.責(zé)任來源于社會關(guān)系，包括家庭、學(xué)校、社會等。

3.責(zé)任具有客觀性、主觀性和社會性。

二、角色與責(zé)任的關(guān)系

1.角色是指個體在社會生活中所扮演的特定位置。

2.角色與責(zé)任相互依存，角色是責(zé)任的表現(xiàn)，責(zé)任是角色的本質(zhì)。

3.不同的角色承擔(dān)著不同的責(zé)任。

三、做負(fù)責(zé)任的人應(yīng)具備的品質(zhì)

1.誠實守信：遵守承諾，不說謊、不欺騙。

2.勤奮努力：努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，不斷提升自己。

3.勇于擔(dān)當(dāng)：面對困難和挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)責(zé)任。

4.遵守法律：遵守國家法律法規(guī)，維護(hù)社會秩序。

四、如何成為一個負(fù)責(zé)任的人

1.樹立正確的價值觀，認(rèn)識到責(zé)任的重要性。

2.在日常生活中，從小事做起，自覺履行自己的責(zé)任。

3.面對道德困境，能夠運(yùn)用所學(xué)知識做出正確的選擇。

4.學(xué)會反思，不斷提高自己的責(zé)任意識和行為能力。

五、責(zé)任在生活中的體現(xiàn)

1.家庭責(zé)任：尊敬父母、孝敬長輩、關(guān)心家人。

2.學(xué)校責(zé)任：遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)。

3.社會責(zé)任：遵守法律、維護(hù)秩序、關(guān)愛他人。

六、責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系

1.責(zé)任與權(quán)利相輔相成，相互制約。

2.承擔(dān)責(zé)任是享有權(quán)利的前提，享有權(quán)利是履行責(zé)任的結(jié)果。

3.在享受權(quán)利的同時，要自覺履行相應(yīng)的責(zé)任。

七、責(zé)任與成長

1.責(zé)任是個人成長的催化劑，有助于培養(yǎng)良好的品質(zhì)和能力。

2.通過承擔(dān)責(zé)任，可以鍛煉意志、增強(qiáng)自信、提升自我價值。

3.責(zé)任感是成功人士必備的品質(zhì)之一。

八、責(zé)任與社會發(fā)展

1.責(zé)任感是推動社會進(jìn)步的重要力量。

2.每個公民都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，共同維護(hù)社會和諧穩(wěn)定。

3.責(zé)任感的提升有助于促進(jìn)國家和社會的全面發(fā)展。板書設(shè)計①責(zé)任與角色

-責(zé)任的定義

-角色的定義

-角色與責(zé)任的相互關(guān)系

②做負(fù)責(zé)任的人

-誠實守信

-勤奮努力

-勇于擔(dān)當(dāng)

-遵守法律

③責(zé)任的體現(xiàn)

-家庭責(zé)任：孝敬父母、家庭和諧

-學(xué)校責(zé)任：遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛

-社會責(zé)任：遵守法律、維護(hù)秩序、關(guān)愛他人

④責(zé)任與成長

-責(zé)任感與個人成長

-責(zé)任感與自我價值提升

⑤責(zé)任與社會發(fā)展

-責(zé)任感與社會進(jìn)步

-公民責(zé)任與社會和諧

⑥責(zé)任與權(quán)利

-責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系

-權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一

⑦責(zé)任教育的重要性

-責(zé)任教育對個人成長的意義

-責(zé)任教育對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂上，我嘗試通過真實案例的講解和分析，讓學(xué)生更直觀地理解抽象的責(zé)任概念，增強(qiáng)課堂的互動性和實踐性。

2.角色扮演活動的引入：通過角色扮演，學(xué)生能夠身臨其境地體驗不同角色的責(zé)任，這種體驗式學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的責(zé)任意識和實踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在討論和活動中不夠積極，這可能是因為他們對責(zé)任的理解不夠深入，或者對課堂活動缺乏興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解責(zé)任與角色的關(guān)系時，可能沒有深入挖掘其背后的社會文化背景，導(dǎo)致學(xué)生對這一概念的理解不夠全面。

3.評價方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂設(shè)計中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解責(zé)任與角色時，我將結(jié)合更多的社會文化案例，幫助學(xué)生理解責(zé)任的社會意義和歷史淵源，從而加深他們的理解。

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